幼儿园素质教育论文

小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去 小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。 走啊，走啊，苹果树开花了，蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。 走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到了。 小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。 这是一篇富有童趣又充满着爱意的故事，孩子们一边看图一边理解故事的意思，在这则故事里，孩子们不仅理解了故事中的小乌龟因为行动缓慢而发生的趣事，也体会了小乌龟和爷爷的浓浓的亲情。 为了使这种浓浓的亲情渗透进孩子的生活，我们进行了关于关心自

曾记得有位哲人说过：文明礼貌是一个人心灵程度的反映。在多年的班级管理工作中，我始终坚持将文明礼貌教育作为幼儿品德教育的一项重要内容对他们进行培养。多年的实践证明：文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语，而是要让幼儿学会发自内心的，逐步学会与人相处的交往技能。 记得在一次晨间谈话活动中我问幼儿：小朋友，你们知道为什么要做一个有礼貌的孩子吗? 君君说：有礼貌的孩子老师才喜欢。宁宁说：有礼貌的孩子可以得到老师的表扬。宸宸说：有礼貌就会有好多的好朋友。幼儿的思维具体形象，他们觉得能给老师问好，说几句礼貌用语

孝是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德,是我中华民族传统文化之精髓。本学期的孝星宝宝评选已经结束，以下就是我班的孝星宝宝事迹介绍： 陈凌薇家长：随着这个寒假的结束，凌薇又长大了一岁，从以前爱哭爱闹的小姑娘变成了一个能帮助大人干一些小活的帮手了，比如帮助爸爸、妈妈洗袜子和扫地等一些小事。虽然她不一定洗得很干净，扫得很干净，但她愿意帮我们做，就让我们心里暖暖的，让我们觉得上班一天也不是很辛苦，愿她能永远做爸爸、妈妈的小棉袄。 陈语瑄家长：瑄瑄是一个非常有孝心的孩

一、以清雅文化追求引领感恩主题教育，我们的校训真诚致善倡导全体师生真心待人，诚实做人，求真崇善，不断进步，追求美好之境。清雅是学校文化的核心内涵，对于清雅文化的解读：一指师生身心的清雅，清新的面貌，轻盈的体态，灵动的思维，优雅的举止；二指师生品行的清雅，真心待人，诚实做人，团结协作，追求美好；三指教师教学的清雅，目标清晰，环节清爽，以生为本，情理共生。 感恩是一种处世哲学，是带着一颗真诚的心去报答、感谢别人。常怀一颗感恩之心的人，必将有自信、善良、坚定等美好的品质相随。我们认为，学会感恩，才会有积极的人生

孝顺，很抽象的一个词，那在只有5.6岁的孩子们的眼中，什么才是孝顺呢？记得之前电视里有个广告，《妈妈的等待》，广告里一位妈妈牵着孩子的手一起奔跑，默默陪伴孩子长大，渐渐地妈妈变得苍老，跟不上孩子的脚步，只能在原地等待。当时女儿很喜欢看这个广告，每次有这个广告的时候，总是目不转睛的看着。有一次，我很无意地问她：广告什么意思你知道吗？她很认真地说：知道啊，就是讲那个小孩跑得太快，他的妈妈追不上他了。我又问：为什么那个妈妈追不上那个孩子了呢？她说：因为那个孩子长大了，那个妈妈老了。然后她仰着头问我：妈妈，你是不

百善孝为先从小老师和家长都教导我们的事我想应该要从娃娃家做起。从唐林娜一出生时你成了我们家生活的全部，从你一哭一啼到吃饭睡觉我们无时无刻的关心关怀着，让你从小就有好的教育成了我们人生路上的大事，这也是我们每个家长所期望的。 从你开始懂事开始就一直为我们做一些力所能及的的事，2011年1月23日你出生了，这对于我们这个家庭来说是不平凡的一天。在你出生前你爷爷就一直坐着轮椅，我们一直梦想着有这样的一位小天使来到我们身边并带给我们更多的快乐。因为爷爷行动不便不能弯下腰捡东西所以你从会开始行走的那天起从没停止过帮

感恩节是来自国外的一个节日，但是现在已经成了国内一个热门的节日之一，我想他之所以能被国人所接受是因为它存在的价值及所要传递的情感是我们之前所薄弱的，爱要大声说出来，中国妈妈的爱如涓涓细流，从来不曾想过让孩子回报些什么，久而久之，我们的孩子把这种爱当做了应该，有时还因为自己的无理取闹而觉得妈妈对自己的爱不多与我们的感恩背道而驰。 感恩顾名思义是懂得感谢，懂得报恩，但对于我们幼儿园的娃娃们来说似乎难以理解，他们更多的是用生活中的经历来表达他们的感恩之心，我们用感谢的举动来回报家人对我们的付出。虽然点滴入微却让

在《〈36岁儿童学习与发展指南〉案例式解读》中讲到一个点名的案例让我印象特别深刻，讲的是一个名叫琪琪的孩子，从不敢在集体面前说话，每次老师点到她的名字，她总是很胆怯的回应着，后来老师让琪琪来为大家点名，再加上老师的不断鼓励，琪琪的声音逐渐响亮了，人也变得越来越勇敢了。 正巧，在我们的班级里也发生了类似的事情。同样是点名工作，为了提高中班幼儿的点数能力，锻炼幼儿的胆量，我们尝试把每天的点名工作交给班级里的幼儿来做。按照班级幼儿的学号顺序，每天请一位幼儿为大家点名。今天轮到6号幼儿点名，老师喊：6号，请你到前

吴银文 在幼教岗位工作三年多了，我发现身边有这样三类孩子，一类是爱表现并善于表现的孩子，他们活跃在每一个角落，如同阳光下烂漫的花朵，绽放在绿树枝头；还有一类孩子平时虽亦活跃，可一到了集体面前却慌了手脚、羞于表现，有时无论你怎样启发和引导，也无法引起他的回应。这部分孩子，让我困惑不已，他们时而热情、活跃，时而却又不自信的逃避。还有一类孩子是沉默的、无语的天使，平时几乎很少见他们主动表现，很少听到他们的声音。但他们就像每一朵绽放的花朵一样绚烂，只是得倍加小心翼翼的呵护他们，保护好他们敏感的自尊。我该怎样去读懂

观察记录子课题名称：幼儿园隐性礼仪文化建设对促进幼儿礼仪养成影响的的实践研究 教师：吴银文，情况简录：今天午餐是我在教室里，盛好了饭菜之后，宝贝们都陆续洗好手来吃饭了。正在孩子们快乐地吃着饭的时候，我发现东东却拿着勺子不动，还在碗里转来转去，我提醒他赶快吃饭，要不然饭菜都要凉掉了。东东看看我，很不情愿的舀了一小勺米饭，塞到嘴里，嘴巴就这样张开着，我再次提醒他，要快快吃哦！可是他看看我，不紧不慢地捣鼓着碗里的米饭。过了一会，突然听到小曼的哭声，我立刻上前询问：小曼怎么啦？小曼不哭！见小曼很委屈地抽噎着说：吴

在幼儿园中，可能不像小学里那样有专门的思想品德课，更多的是通过一些社会活动来促成幼儿品德和良好的行为习惯的形成和培养。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和品德的形成和培养等其他方面的发展都具有重要影响。 幼儿的年纪小，所以要培养其品德的发展，需要以一些形象的方式来操作，所以幼儿园的社会活动很多都是以一些故事作为载体，这些故

爱与感恩的话题现在经常被提及，而且很多学校也都关注到了对孩子进行这方面的教育和引导。在最近的一则新闻中有这样的报道：初中老师布置了一篇名为《感恩》的作文，孩子们却无从下手，他们觉得没有什么可以感谢的。于是他们开始借助于网络，有的甚至在网上跪求关于感恩的作文，这让我惊讶不已。同时也有了更多的思考。 感恩教育是对孩子人文素养培养的一个方面，我们的孩子虽然只是幼儿园的孩子，但感恩教育却是必不可少的，因为从中他们能学会尊重他人。从上述案例中也使我体会到了我们对孩子的感恩教育应该从小就开始。那么，为什么学校有很多关

第四阶段：遵守法规和秩序定向阶段。处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于这个阶段。 大多数老师在新学期的第一天就会制定规矩。毕竟，让孩子们懂规矩是必要的。好一点的老师会花时间解释制定某些规则的理由，也有不少富有创意的老师会带着学生一起参与班级规范的设计。老师们依据的理论是，参与制定班规的孩子比较愿意遵守规定。事实

作者: 沈君 今年我又带大班，于是让我认识了红红班35位可爱懂事的孩子，短短的几个星期，让我感受到了孩子们热情的活力，而他们天真活泼的样子时常在我的脑海中浮现，我为认识这样一群天使们而感到无比欣慰和自豪。 洋洋是我班懂事乖巧的弟弟朋友，老师和小朋友都非常喜欢他，他每时每刻都洋溢着灿烂的笑容，他的微笑总能带给别人温暖和惬意。 星期一的早上，孩子们陆陆续续来到了教室，洋洋也早早地过来，一到门口，他就先插好晨检牌，接着端端正正地站在门口，就像解放军一样神气地立正站好，然后望着我弯下了90度的腰，微笑着对我说：沈

作者: 嘉定菊园幼儿园 袁征 一、幼儿基本情况：郑博文是一个聪明带点调皮的小男孩，他有着一双大大的眼睛和娇小的身段。平时缺乏规则意识，常常脱离班级一个人活动或只是与同伴在同一个地方活动而中间没有交往；不论是班级里的玩具还是自己带来的都不愿意主动与同伴分享，有时还会与同伴发生争抢玩具的事情，对老师的提醒全然不顾缺乏对自己以及对他人的尊重。 究其原因：孩子从小由外公外婆照顾，入园前才和爸爸妈妈一起住，由于外公外婆过分的宠爱，导致孩子已渐渐形成了任性、做事缺乏耐心，平时行为自由散漫，与同伴不能友好相处等一些不良