更新时间:2014-07-21 10:18:36
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摘自:莱阳市童心教育集团自我认识失实、自我体验失衡、自我调节失控是儿童自我意识发展中的最主要的问题。那么,如何促使儿童拥有一种良好的自我意识呢? 1、鼓励儿童参与各种活动,多与同龄伙伴交往。在与同伴的交往过程中,儿童必须放弃自我中心,站在他人角度思考问题,关心理解他人的心情;他们必须学会自我控制、宽容忍让,重新认识、评价自己,调整自己的言行,否则,他们很难处理好同伴之间的关系。儿童的自我意识正是借助于一次次的误会、争吵、和好、共享而得到不断改进的。 2、让儿童自己评价自己,提高正确认识自己的能力。无论儿童对或错、进步或退步,都可
如果我们每顿饭都吃的是同一种东西,即使是制作得再精美的菜肴也会让人索然无味;当我们欣赏一个画展,如果每一幅画都千篇一律,即使画得再美也会让人厌倦。成人的世界如此,孩子的世界更是如此。因此老师应做一名画师,他笔下的孩子都应具有不同的个性,而不应只做一名画匠,把每个孩子都画成同一个样子。有时,我们会在不经意中对孩子们这样说:你们都应该像鬃小朋友那样,看他坐得多好看,看他想出的办法多聪明。其实,我们有什么理由要求其他的孩子都跟同一个孩子一样呢。每个孩子都有他不同的个性,不同的想法。教师要帮助幼儿形成自己的个性,
我心目中纪律很好的教室景象应该是:教室里孩子有效的、勤勉地、自动地活动着,却没有出现粗鲁、野蛮的行为。身为教师的你我,是不是如同蒙台梭利一样,也想运作出这样理想的班级? 纪律从自由而来 了使教室呈现一片有纪律的景象,往往我们定下了许多规范(常规)。因为我们深信遵守规范的孩子不会变坏!然而我们却容易忽略观察和了解--孩子在遵守规范、表现纪律的过程是主动的,自发的,或是被压抑,被强迫的? 纪律从自由而来这是个不容易了解的原则。在一个自由的环境中,如何培养出纪律呢? 我们所要的纪律不是把孩子训练的绝对安静,或象
作为蒙氏教师,在教育实践中不同与一般教师的另外一个重要方面,是要在蒙氏教育与传统教育中寻求平衡,将两者有机结合,相互渗透。我们分析了蒙食与传统教学的异同点,找出其相同的地方,确定相同的思路,比如开展传统教学活动中可以充分利用蒙氏的区域和材料,而传统教学活动内容的来源可以是蒙氏工作内容的延伸,孩子有兴趣并富有教育价值。比如在开展食物的教学活动中,孩子们在蒙氏工作学到的分类、排序的知识得到了很好的应用;而教学活动小手真能干也在蒙氏工作中取得了很好的素材,比如切工、缝工,以及各种衣饰框教具等。 在日常生活中,我
4-5岁的儿童,在感知物体量的差异方面,比过去有了很大的进步。他们不仅能准确地区分差别明显的物体的大小和长短的不同,而且开始能区分5个物体的长短、粗细、厚薄等差别不太明显的物体。因此,4-5岁的孩子开始能够真正尝试着进行排序活动。 按照物体量的差异进行排序是这一年龄儿童学习排序的主要内容。儿童通过排序,可以理解量的差异及其传递性、相对性,并逐渐在头脑中建立起序列的观念,对于逻辑思维的发展很有意义。但是,由于4-5岁的孩子尚未在头脑中建立序列的逻辑观念,因此他们在完成排序任务时,大多采用尝试错误的方法,而不
【活动名称】不一样的民间游戏(大班) 【设计者】松江区荣乐幼儿园汪宇 【内容与要求】 1. 尝试运用分类的经验整理民间游戏,提高观察、比较事物异同的能力。 2. 增进对民间游戏的了解,激发幼儿乐于与他人分享游戏快乐的情感。 【材料与环境创设】 1、 教师:幼儿自己绘画的民间游戏广告、标记 2、 幼儿:幼儿玩过较多的民间游戏 操作材料:固体胶、水笔、民间游戏小广告 【活动背景】 三月初,孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说:“这是飞机,这个很难的,我来教你们……”翻花绳的游戏在孩子们中间引起了
关于纪律。蒙台梭利认为纪律是一种积极的状态,是建立在自由的基础之上的。一个人如像哑巴那样的安静,像瘫痪的人那样的一动不动,不能算是有纪律的。积极的纪律包括一种高尚的教育原则,它和由强制而产生的不动是完全不同的。 在一次蒙氏数学活动认识整点时, 孩子 们看到我拿了一个制作好的大时钟,都很快来到了我身边,有的站立,有的搬着椅子坐着,经过大时钟的示范,演练,他们很快就认识了整点,并学会了自己拨整点,你说我拨,在这过程中,你会发现有的拿着自制的钟在走来走去,一会跟这个伙伴在交流,一会又到那个伙伴去交流自己拨的时间
班 级:蒙氏琦琦班 本周工 作重点 1、 主题名称:《生活甜蜜蜜》 2、 主题目标:让幼儿感受秋天的景物变化;让幼儿认识秋天的水果。 蒙氏工作:数学区:砂子数字板、感官区:桃形叠、半圆形叠生活区:穿线洞洞板。 目标:让幼儿在动手触摸中认识数字;让孩子通过色彩鲜艳的形状自由拼搭,从而提高幼儿的创造力与想象力。通过幼儿穿线的练习,锻炼幼儿手眼协调能力。 生活常 规目标 1、 洗手时要把袖子卷起,排队洗手。不可以玩水。 2、 教育幼儿不挑食,不撒饭粒。 3、 进入蒙氏教室自觉换鞋,并摆放在自己照片上。 4、
目的:可以锻炼孩子的上臂,同时还可以锻炼他的手眼协调能力。个性培养方略:可以锻炼孩子的上臂,同时还可以锻炼他的手眼协调能力。用具:苍蝇拍、黑色的碎纸屑、桌子、凳子、双面胶等。 蒙氏指导 1、首先,告诉孩子用黑色的小纸片来当作苍蝇。 2、用双面胶将苍蝇布置在墙上、桌上、凳上或地板上。 3、配合儿歌:苍蝇,苍蝇是害虫;宝宝,宝宝打苍死它!鼓励孩子用苍蝇拍去打苍蝇。 4、如果打着了,父母就拍手表扬,说:打着了,宝宝真棒!如果没有打着,可以鼓励说:差一点,宝宝再打! 温馨小贴士 布置游戏场地的时候注意避开易碎物品