《金木水火土》教学反思

字词句积累(64分) 一、比一比，看谁写得既正确又漂亮。(16分) chūn cǎo mǔ shuō hu mnɡ linɡ jnɡ 二、辨字组词(18分) 真( ) 还( 空( ) ) 直( ) 过( 高( ) ) 对( ) 己( 处( ) 双( ) 已( 外( ) 三、认识这些偏旁吗?为它们找到合适的朋友。(9分) 林 棵口 树 四、看准了，把下面的词语连一连。(10分) 温暖的 难过地 长大 动听的 渐渐地 跑步 透明的 快乐地 哭泣 短短的 飞快地 歌唱 五、生字迷路了，你能把它们送回各自的家吗?

高台县2013年六年级毕业升学试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 【卷首语】亲爱的同学们，当你拿到这份试卷的时候，我们的小学生涯也飞速的随着我们的成长而将成为过去了，在过去的这些时光里，家长给了你们很大的期望，老师给了你们莫大的帮助，那么你们又拿什么来报答父母和老师对你们的教悔和期望呢，这张试卷会让他们感到舒心的！加油同学们，你能行！！ 一、填空题（每空1分共17分） 1、二千零四十万七千写作（ ），四舍五入到万位，约是（ ）万。 2、 620平方分米=（ ）平方米 4升20毫升=（ ）升

一、选择题（把正确的序号填在括号里）（每题2分）20分 1.在《小红帽》的故事中，是（ ）救了小红帽和她的外婆。 （1）猎（li）人 （2）妈妈 （3）小红帽自己 2.（ ）没有在《白雪公主》这个故事中出现。 （1）七个小矮（ǎi）人 （2）魔（m）镜（jng） （3）水晶鞋（xi） 3.王子是靠（ko）（ ）找到灰姑娘的。 （1）漂亮的衣服 （2）帽子 （3）水晶鞋 4.在《猫和老鼠合伙》的故事中，猫骗（pin）老鼠偷（tōu）吃了（ ） （1）面包 （2）蜂（fēng）蜜（m） （3）猪油（yu） 5

一、 教学目标：1、 巩固字、词。2、 知道小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿说荷叶是他们的什么？ 3、 正确流利有感情地朗读课文。 二、教学过程： （一）、复习字词。 师：小朋友老师现在让你们猜一个谜语吧！一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（生答师板画荷叶） 师：你们看荷叶是什么样的？（生答---齐说） 师：你们已经学会了14课荷叶圆圆的生字了吗？（生齐答）那就把生字读给边上小朋友听吧！（出示投影）假如遇上不认识的字那该怎么办呢？（生答）现在你们就互相帮助互相学习吧！（同桌互读） 师：现在我们

一，课前谈话 1， 小朋友们，在小学里生活了好几个月，你们喜欢语文课吗？瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的，一定在语文课上学到了不少本领，能告诉大家吗？ 评：①真厉害！②你学得真快乐！③了不起！ 2， 哇，还有那么多的本领啊，真了不起！那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果，每个苹果都有它的名字呢！你认识它吗？（逐个出示苹果：里，到，说，你，去，更，红，绿，有，云，雨，）前面四个，请四位学生来 师：谁能把剩下的苹果全部采走呀？哇，真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了？开火车采采！ 3， 瞧大家这

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句话，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。这篇课文分两个课时教学，我在进行教学设计时是这样安排的：第一课时认识12个生字，学会新笔画横折，能正确流利地朗读课文，通过观察说话理解课文内容，初步感受江南的美丽、富饶，在学生面前展现出一幅美丽的江南美景图。 一、学习与生活结合，拉近学生与文本的距离 在课的导入时，我精心设计了课前谈话： 师：小朋友，你们喜欢旅游吗？ 生：（大声地说）喜欢！ 师：你都去过哪些地方呢？ 生：我去过南北湖。 生：我去过北京。 生：我去过武夷山。 师：

太仓市城厢镇第一小学 施彩萍 《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，我在识字教学过程中，针对不同类型，不同特征的生字，探索运用了多种识字方法，对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。提高识字效率，培养学生自主识字的习惯。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力？在二年级下识字3的教学实践中，我采用了图文对照、形意结合的方法展开

一、教学目标1.回的写字指导。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过课文的学习，知道下雨前我们需要做什么。二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过课文的学习，知道下雨前我们需要做什么。 三、教学难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 一、导入 1.读课题 同学们今天我们要继续学习课文《晚上要下雨》 （1）齐读课题《晚上要下雨》 （2）通过读课题你知道了什么时候要下雨呢？晚上要发生什么事情呢？ 2.考一考，复习词语 聪明的同学们你们还认识他们吗？ （1）请会读的同学读词语，不会的同学跟

爱玩是孩子的天性，其中游戏是孩子最喜欢的。在一年级下册第六单元的我在六一这一天的口语交际活动中，我有意选择了老鹰捉小鸡这个游戏，并在前几天的大课间时和孩子们玩这个游戏，为这个口语交际活动做准备，当然，我事先把游戏规则和小朋友说清楚了，一个小朋友做老鹰，一个小朋友做老母鸡，五、六个小朋友做小鸡，依次按顺序拉住老母鸡的衣服，老鹰要想办法捉到最后面的那只小鸡，而老母鸡则要保护好小鸡不被老鹰捉到。注意点是：跑的速度不能太快，小鸡的双手一定要拉住前面小朋友的衣服。我把小朋友分成了四组，让他们自己选择喜欢的角色，最好