第二周工作反思

二年级语文下学期期中评估试卷 分数： 一、看拼音写词语。（16分） k zhuō jīng xǐng y ln shn xiān ( ) ( ) ( ) ( ) m fēng b dio yu yǒng guān ch ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。（12分） 峰( ) 咏（ ） 轮（ ） 锋( ) 泳（ ） 枪（ ） 仑( ) 提( ) 医( ) 仓( ) 题( ) 匠( ) 三、给带点的字选择正确的音节打。（8分） 弹奏（tn dn） 薄雾（bo b） 音乐（yu l） 暖和(luǎn n

一、我会填。 （ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 （ ）（ ）（ ）（ ）君须记，（ ）（ ）橙黄橘绿时。 二，我会根据课文内容填空。 1、《赠刘景文》是描写（ ）季的景色，作者抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种景物来描写秋天的。 2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 尽：________________ 擎雨盖：__________ 犹有：______________ 山行（练习设计） 一、我会比一比，现组词。 已（ ） 于（ ） 首（ ） 己（ ） 干（ ） 道（ ） 二、我会填。

这次金华展示的十二堂课中，只有一位男教师。的确，在我们低段中很少有男教师的身影。这是位来自杭州市江干区九堡中心小学的倪锋明老师，他所带来的是二年级下册第31课《恐龙的灭绝》的第一课时。他一出现在台上，就迎来了阵阵掌声。看来，老师们还是很希望看到男老师的出现。 倪老师很风趣，开头的课前谈话也很幽默，在进行了自我介绍后，他忽然问了孩子们你们的语文老师叫什么？然后让孩子们说说你们的王老师和我有什么不一样？孩子们的话题一下子打开了，课堂的气氛也在不经意间活跃、轻松了许多。这的确是个不错的课前谈话。 在互相介绍聊天

三、毛虫与蝴蝶项目展示二年级绘本课堂：蚂蚁和西瓜 师：喜不喜欢去旅行，（出示背景图）这就是通往蚂蚁王国的通道 师：戴上蚂蚁头饰，小蚂蚁们让我们现在出发吧，现在我们来到了蚂蚁王国（图片） 师：和好朋友说说，你现在在蚂蚁王国的哪里？（分组自由交流） 集体交流： 师：你在蚂蚁王国的什么地方？（我在草莓那里）师评价：观察的真仔细，观察图片就应该像她一样 师：蚂蚁王国还有很多房间，你在哪里？ 师：除了房间里的，我发现外面还有很多蚂蚁，你们在干什么？（跑步、减肥） 师：我还看见洞口的蚂蚁，你们在干什么？（找东西） 听

墨汁需要磨，越磨越细，经过研磨之后墨汁均匀。同样一节好课，也需要磨，反复研磨中。日臻成熟。呈现给孩子的是教师心血与智慧的结晶。当课堂上孩子情感投入，发言灵光闪烁，思维达到发展，自信得到提升，磨课中付出的所有辛苦都是值得的。 《大禹治水》是一篇家喻户晓的神话故事，尤其是大禹东山凿，西山筑堤坝。 三过家门而不入，妇孺皆知，老幼娴熟。 如何挖掘出这样一个神话故事中两代人崇高信念下的英雄精神，奉献精神呢。备课之前先搜集相关资料，《大禹治水》的动画，电影，歌曲，播放这些资料让学生感悟大禹的崇高精神。 同时扎扎实实落

《爱迪生救妈妈》这篇课文介绍了伟大的发明家爱迪生小时候发挥自己的聪明才智，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满了智慧和深情，读着故事，一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上。这是一篇融故事性和教育性于一体的课文，分两个课时教学，我在进行教学设计时是这样安排的：第一课时学习生字新词，了解爱迪生的一些事迹，学习课文的一、二自然段；第二课时学习课文的第35自然段，通过读、悟，感受大家的急，理解爸爸的又急又气，明白爸爸的恍然大悟，同时知道爱迪生之所以这样做的理由。（本课是第

一、本课题的核心概念是写话教学写话教学，主要指针对68岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练，主要由听、说、读、写四方面内容共同组成，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 二、所要解决的问题分析 低年级的写话是整个习作教学的初始阶段、启蒙阶段，既是低年级语文教学的一个重难点，又是习作的重要基础，而写话教学的重要任务，是引导学生由口头语言向书面语言转化。 二年级的学生，由于书面语言

教材分析：《风娃娃》是部编教材语文二年级上册（第三册）第八单元的一篇童话故事。通过童话故事，让学生自主识字，自主阅读，从而在阅读中感受应该怎样与人相处生活道理。《风娃娃》

课文内容分析：贝的故事》是识字单元的第三课，课文介绍了贝字的由来、演变及发展，共有两个自然段。 第一自然段介绍了贝字的由来。先介绍了水里的一些动物用贝壳保护自己；再说明甲