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第一课《燕子》的第一课时听课记录

第一课《燕子》的第一课时听课记录

更新时间:2020-12-08 17:19:56

《第一课《燕子》的第一课时听课记录》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天早晨,按照工作安排,带冯家能老师、黄艳老师到市一小听课,同时了解新学期学校的开学教研情况。

我们三人分开听课,第一第二节各听两节相关学科的课,第三节回校长室交流反馈。

我第一节听的是三1班吴波老师的课,吴老师长得清秀,语言清晰简洁,落落大方,有很强的语文吸引力。这堂课她上的是第一课《燕子》的第一课时,我随听随记,虽为粗糙,也不失为最真实的原始材料。



燕子   市一小三1班  吴波  2012/2/9



一、&“你找春天,找到了什么?”

1、  汇报:*拿着图片,找到了 小草蓝天……

*自己画的一幅画

*碧玉妆成一树高……

*一幅画,百花盛开 ,蓝天白云

&掌声表扬

2、  教师展示几幅春天画

3、  引出:早早向人们报告春天的信息。

4、  谁来介绍燕子?

*嘴巴  翅膀 颜色

*是一只候鸟

*益鸟

*在我们的屋顶搭窝

5、  怎样写的呢……

二、  初学课文

1、  自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、  检查字音朗读:燕子  聚拢  增添  掠过

              稻田  尾尖  偶尔  沾水

3、  朗读*……*……(你能再读读这个词吗?增添)

4、  学生带读词语;自由朗读;开火车读(没关系,全班同学来帮助他——尾尖);开火车读(纠正:掠过);全班齐读

5、  观察红色的生字在书写时有什么困难?

*燕不是草字头(还要注意中间的线中间后两边),教师边书写便提示

*赞的第一个先不是竖弯钩,而是竖提,教师书写提示

*荡漾的漾  *聚拢的聚  *飞倦了的倦

&偶尔的偶字,有几笔?*11 *12  到底多少笔,跟老师一起数一数,11笔(书写)

&稻田的稻,怎样写?教师书写

&这些生字中还有一个多音字?圈  一圈  羊圈

6、  拿出练习本,练习书写,难写的多写几遍,容易的写一遍就行了。指导书写最好一个一个写,及时,高效

7、  抽查,表扬 时间短,似乎走过场——评价反馈很重要!

三、再读课文

1、  打开课本,观察这幅图,按照顺序、抓住重点地观察。

从远到近,看到了什么?高山  田野……

从近到远,看到……

2、  课文有几个自然段?四个,哪四位同学来朗读一下?

3、  合作朗读课文。其他同学没有收到明确指令

4、  齐读第一自然段,……&写了什么?学生唱读明显

5、  齐读第二自然段,……知道朗读微风吹拂着……女同学齐读第二自然段 唱读十分明显

这一段写了什么(*小燕子从南方赶来)

6、  齐读第三自然段,&这一段又是写什么?*小燕子的飞行姿态  &轻快我们该怎样读呢,待会儿我们再来朗读。跟进、及时跟进很重要。

7、  齐读第四第五自然段,这一段又写了什么?

四、教师范读课文,要求认真听。指令依然不明确,读书的层次不明,不能有效提升。

1、  听范读,

2、  自由朗读

3、  分自然段合作朗读课文。第二位朗读很不流畅:微风吹拂着千万条才展开 ……

4、  前后桌的四位同学分自然段合作朗读,然后再推荐一位朗读。

5、  下课铃响

五、留到下一节课。

      下课。



引起的思考:读书,每一遍要有明确的要求;

            读书,课堂指导要有层次感,螺旋上升,分步实现目标。

            唱读,会不会与读前铺垫、朗读指导、朗读方式有关?

            反馈,及时反馈,当堂指导并给予现场纠错机会,或许更高效。
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