小学三年级语文教案

人教版三年级上册《秋天的雨》听课记录

一、欣赏秋景图 1、欣赏秋景 2、喜欢秋天吗？*喜欢 是一位作家把美丽的秋天带给我们，在他的眼里想不想听听他是怎样赞美秋天的？*想 3、揭示课题 4、 二、自由朗读课文 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子 （自由朗读渐渐变成齐读了，教师顺从，没有纠正） 2、检查读生字词（带拼音） （读得很不错，但是有点急了） 1）第二位朗读生字词 （老师又发现了一个问题，第一个字拉的音太长了） 2）第三位朗读生字词 （哦，你有什么想说的 他刚

《争论的故事》听课记录（苏教版三年级上册）

课前接触： 终于可以上课了。通过刚才的交流和现在的对话，谁敢猜猜我教几年级？*五年级 为什么？*没举手 *六年级 为什么？*我猜的 能说出点想法吗？*温柔 *三年级 因为你懂哎 *四年级，也是猜 二年级也不是 *初中 *齐声：二年级 为什呢？*其它都不对。 一、揭示课题，书写课题。 1.刚才气氛十分友好。这就叫谈论。如果意见不统一这就叫争论。 2.板书争论，同时指出谁也不让谁的争 3.争论就是？*谈论的时候，你不让我，我不让你。 4.今天我们就来

部编人教版三年级语文下册9.1古诗三首.元日教学设计教学反思

一、 教学目标 1、引导学生通过自学朗读古诗，提出疑问，理解诗句的意思。指导学生有感情地朗读古诗。 2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新情景的描写，来寄托自己革新政治的思想感情的。 3、了解中国的传统节日春节的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。 4、让学生通过各种方式的朗读，以读悟情，背诵古诗。 二、 教学重、难点 1、教学重点：引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。2、教学难点：引导学生

小学三年级下册《检阅》听课记录

课前接触 准备好了吗？ 我们的口号是*棒棒棒，我最棒！ 坐姿端正，相信一定带给大家精彩的表现。 上课： 一、揭示课题 1.齐读课题 2.上节课，我们在波兰首都观赏了盛大而隆重的场面，让我们再来欣赏盛大的场面 3.齐读：国庆节到了。多么盛大的节日外国贵宾。 4.声音呢真美妙！如此隆重，盛大，如此儿童得到了怎样的称赞？、 *这个小伙子真棒，这些小伙子真棒！ 出示：这个小伙子真棒，这些小伙子真棒！ 指导朗读范读 *朗读 *齐读 5.这个小伙子指

小学三年级语文下册习作3听课记录

课前接触：手放直 准备好了吗？声音这么小，好像没准备好 上课 一、导入 1.我特别爱我自己，你呢？ *我爱我自己。 *我爱我自己！ 只有学会爱，才 今天我们学习习作我 二、了解习作要求 1.出示习作要求：在进行口语交际时并认真改一改。 2.齐读习作要求 3.要求写谁？*自己 你还读懂了哪些信息？*题目可以写 还有什么？*把习作读给并认真改一改。 三、指导习作 你觉得我们可以写谁？写他的什么？ *自己的性格特点，兴趣爱好，优缺点。 板书：性格

听文城中心小学邢丽燕老师上《检阅》听课笔记

上课 一、揭示课题 1.齐读课题 2.看检阅视频 2009年，祖国迎来60岁生日 3.谈感受 *都一样高 都是层层筛选出来的 *衣服很整齐 ，队伍很整齐 场面特别隆重想参加吗？*想 是啊，能参加是非常自豪的在波兰的去感受一下吧。 二、初读课文，学习生字 1.自由朗读课文，圈出生字、新词，相信大家一定能做到读准字音，读通句子。 *学生自学 你们可以读出自己的声音来，这样可以知道读得准不准。 读完举手 *有一位还在读 走进默默头说：老师很欣赏他，读完一

三年级上册语文园地三习作课《秋天的画》听课记录

一、导入，说秋天的画 1.秋天是一幅多彩的画一起走进秋天这幅画好吗？ 板书：秋天的画 2.积累了哪些写秋天的词语？ *秋高气爽 高手来了 春华秋实 五谷丰登 大雁南飞 还积累了哪些写秋天的句子？ *红红的枫叶很漂亮。 枫叶像一只只蝴蝶。 哄哄的叶子像一枚没有票。 出示句子齐读：蓝蓝的天 白白的云 高高的山 挺拔的树 白白的云像棉花糖在空中飘呀飘！ 3.出示图片和句子：这多美啊！瞧，远处，有 ；近处，有 。 试着补充 1）能不能用表示颜色的词

三年级上册语文园地三上习作课《秋天的画》听课记录

课前接触：师生问好 请向后面的老师问好 你们是很棒的，对不对？ *对 上课(9：:30) 一、导入，说秋天的画 1.秋天是一幅多彩的画一起走进秋天这幅画好吗？ 板书：秋天的画 2.积累了哪些写秋天的词语？ *秋高气爽 高手来了 春华秋实 五谷丰登 大雁南飞 还积累了哪些写秋天的句子？ *红红的枫叶很漂亮。 枫叶像一只只蝴蝶。 哄哄的叶子像一枚没有票。 出示句子齐读：蓝蓝的天 白白的云 高高的山 挺拔的树 白白的云像棉花糖在空中飘呀飘！ 3.出示图片和

听杜雨雨老师上习作指导课《我给自己画张像》（三下）

一、10:32 上课 1.喜欢画画吗？ 用什么画画？ *水彩笔 今天我们不用这些，用文字给自己的画像。我们就来试试 2.认识动画片中的人物形象 看《大头儿子和小头爸爸》片段 认识他们俩吗？ 是谁？ *大头儿子小头爸爸 出示语句：大家好，因为我的头大，所以大家都叫我大头儿子。 大家好，因为我的头小，所以大家都叫我小头爸爸。 自己读读 3.总结：他们都抓住了他们的什么来介绍？ *头 *特征 *身体 也就是外貌中最突出的特征来介绍 二、明确习作要求 出

听杜雨雨老师上《我给自己画张像》（三下）

课前交流 欣赏音乐：我叫 看来都很高兴，上课。 上课8:47 一、导入 喜欢画画吗？*喜欢 用什么画画？ *彩笔 尺子 蜡笔涂颜色 今天我们不用这些，我们用文字给自己画张像看看能不能用文字画出来。 二、出示图片 1.出示大头儿子：你认为大头儿子最突出的特点是什么？找三个 *头特别大 *眼睛特别大 *嘴巴也特别大 还有吗，你看，大大的头下面 *耳朵特别小 *小小的身子 出示：大大的头 大大的眼睛 小小的身子 最突出的特点是什么？ 2.出示大头儿子怎样写

《余映潮教学设计80讲》阅读笔记

章节： 06.指导朗读，灵动多姿 07.习点精粹，氛围浓郁 08.寓读于说，生动热烈 09.创新活动，话语纷纭 10.设置话题，讨论交流 11.提炼教材，启发创新 12.精巧命名，点示规律 13.自然迁移，润物无声 14.快捷切入，省力省时 15.语言学用，句段读写 16.捕捉要言，提取信息 17.含英咀华，课文集美 18.切分板块，理清思路 19.围绕线索，牵动品读 20.联读扩展，拓宽视野 21.穿插引进，巧用资源 22.情境生动，情趣盎然 23.整体反复，多用理解 24.把握文意，选点突破 25

三年级上册语文书第六课秋天的雨第二课时教学设计

第二课时 教学目标： 1.有感情的朗读课文，感受秋天带来的丰收和欢乐，试着背诵第二自然段。 2.理解先概括后具体的段式结构，感受秋天的美好。 3.积累好词佳句。 教学重点： 理解先概括后具体的段式结构，感受秋天的美好。 教学难点： 感受秋天带来的丰收和欢乐，试着背诵第二自然段。 教学过程： 一、复习导入 师：通过上节课的学习，我们知道秋天的雨是一把钥匙，轻轻的把秋天的大门打开了。那秋天的雨还是怎样的呢？我们接着来学习第二自

三年级语文上册《掌声》同课异构

首先感谢县教师培训中心为我们搭建了一个学习交流的平台。感谢张冬云老师、王日老师为我们奉献的两节别具特色的课例。为了教育的美好理想，上海、琼中共同演绎课堂教学的精彩，沪琼教

部编本三年级上册《司马光》教学评析

师：同学们，请看ppt,看看这四幅图，按老师标的顺序，说一说，图中画了什么？有什么人？他们在哪里玩？发生了什么事情？ 生：老师，第一幅图画的是几个小孩在那里玩。他们玩得很高兴。 师：能看出是在哪里吗？ 生：就像电视中放的，有钱人家的花园。 师：观察很仔细，上面有（），有（），有（） 生：有假山 生：有花草，有竹子 生：有围墙，还有一个大肚子东西。 师：这个大肚子的东西，古代叫瓮有些地方瓮缸不分，也叫缸（图片展示，略

（部编版）小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例评析

师：同学们，通过预习，你从哪些方面能读出西沙群岛的美丽与富饶呢？再次通读全文，思考问题，小组交流讨论。 生：读书，思考，小组交流。 师：哪个小组来汇报一下？ 生：我觉得从作者描写的景和物写出了它的美丽与富饶。如美丽的海水，珊瑚，各种各样的鱼，贝壳，鸟。我读出了它的美丽与富饶。 生：还有海龟。 师：同学们总结的很好，作者笔下的景物就体现了西沙群岛的美丽与富饶。 师：请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读， 动