更新时间:2020-10-03 20:19:35
《四年级习作指导课《学写童话故事》》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、复习导入,了解童话的特点教学目标: 1、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、体会给予是快乐的这句话的含义,激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点: 1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。 2、在感悟课文的过程中,训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。 教学难点: 联系学生的现实生活,体会课文的主题,激发学生的美好情感。 教学过程: 课前交流: 先板书板好快乐的 1、同学们,今天袁老师和你们一起来学习,你们高兴吗? 2、同学们想一想,一个人高兴
今天,感谢教育局教师进修学校的牵线搭桥,让我们相聚在东湖之衅,我代表东湖小学的全体教职员工真诚地欢迎各位老师,你们的到来,为东湖这片土地增添了一份生机,为东小师生增添了一份幸福。感谢领导给予我们锻炼的机会,为我们搭建沟通对话的平台,感谢老师们的认真倾听。下面我就对这堂课的设计意图与大家交流。 当初选择《万年牢》出于三点考虑。一是因为这是一篇略读课文,我没有在这样公开的场合上略读课文,我需要尝试。二是因为网上没有发现这篇课文的课堂实录,一些教学设计也都是非常简单的,而我需要的是更具有原创性的教学。三是因为在
执教:沈老师地点:百花小学时间:2015年9月22日上午,一、课前谈话,我姓沈,你知道我教什么学科的?语文,同学中喜欢美术的有几个?我是语文老师中美术最好的。 我来画一下。三个圆,它们像什么?老师再加一点。又像什么? 教师提醒:这三个是一样东西。你觉得是什么? 此课前谈话有创意。建议拿一个实物。 二、揭题:古诗《题西林壁》 板书题目。 读题你知道了什么?题指写。西林是指西林寺。 诗是谁写的?苏东坡。宋朝。苏轼。唐宋八大家之一。三苏。 三、学习诗歌 学生读诗2分钟。 这是真读。 指名读诗,读正确。齐读诗歌。
《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的思想感情。本文采用了总分总的结构,先总写泉水的形态美和声音美,再分写四个最著名的泉水,最后总结泉城名字的由来。文中运用了比喻排比等多种多样的修辞手法,语言优美,用词准确,值得学生在作文中学习运用。 根据文章的特点,我在备课时抓住了一下几个要点: 1. 抓用词 我在教学时引导学生抓住体现泉水流动特点的词语:涌、汇注、喷吐、冒,让学生在这四个词语中体会作者用词的准确,光四个简单的词语,就精妙地刻画出四大名泉的不同特点,珍珠泉的神奇,
本册教材中第一单元选取的几篇课文皆与春天有关。但这种爱春方式非常多。有散文、诗歌、古诗。其中本册课本中选择了两首以春为题材的古诗,展现出的却是两种迥然不同的风格。 在教学《江南春》时,我是先布置学生预习了古诗,再根据课堂交流的情况适时地点拨,提升,积累,内化。教学《江南春》这首诗时,课前学生已经通过预习划出自己不理解的字、词,查字典或同学之间讨论过,课堂交流时,大部分孩子能准确说出莺啼、绿映红、酒旗风郭等词语的意思,但是诗歌的难点南朝八百四十寺,多少楼台烟雨中,学生就显得理解不深了,这时我给学生介绍杜牧生
《但愿人长久 》教学反思 《但愿人长久》文中但愿人长久,千里共婵娟这句的理解是难点。因为诗人在无比惆怅中并没有消沉,而是豁达开朗,有着无比广阔的胸襟,这是最可贵的地方。所以,在教学中这一点时应该涉及到人在伤感、孤独时表现出来的豁达大度、热爱人生的积极向上的情怀。我认为自己在这里处理得还不够出色,学生体会不到位。 了解苏轼感情的变化是本课的的另一个重点。为了帮助学生解决这个问题,上课的时候我们可以运用合作探究的方法,把朗读贯穿整个课堂教学中!同时教师自身语言的感染对学生也有着巨大的推动作用!运用多媒体的课堂
我们四年级备课组共有四名教师,均为本科以上学历,由施校长领衔,教学实践经验非常丰富。一学期来,我们备课组在学校教导处的领导下,严格按照备课组计划,定期每周开展活动,积极研讨,制定完善的教学方案,提高大家的备课磨课的能力,切实有效地提高课堂教学的效果。 一、定期开展,完善小组活动材料。 开学起,我们就进行协调,找出适合大家全都能够参与的时间点,定于每周四下午开展2节课的备课活动,根据教导处计划要求,制定详细的备课组活动计划,上报教导处,在教导处的指导下,落实开展备课组活动。每周四下午,四位老师都能够放下手里
教科书分析:1.课文的文体与《记金华的双龙洞》相同,属于游记,记叙了作者农历八月十八日到盐官镇海塘大堤观看钱塘江大潮的所见、所闻、所想。课文第1自然段,是全文的关键句,既点明了所观之潮是钱塘江大潮,又总括了钱塘江大潮的特点,还交代了观潮的原因,引起了学生的阅读期望。课文接着的四个自然段,按照时间推移的顺序潮来前潮来时潮过后讲述了观潮的全过程,具体形象地描述了天下奇观钱塘江大潮,表现了钱塘江大潮与众不同的
一般信息:教材来源:小学《语文》教科书/人民教育出版社2014版 内容来源:中段四年级语文(上)第二单元 主题:第二单元《语文园地二》第2课时《制作观察成长记》 适合对象:四年级一班学生 主体内容: 一、 学习目标: (一) 知识与技能: 通过活动培养学生细致观察的习惯和能力,发现生活中的美和奥秘,有自己的观察收获,有助于学生掌握观察顺序和使习作内容写得生动具体细致。 (二)过程与方法: 1.通过制作观察成长记,懂得调动多种