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四年级习作指导课《学写童话故事》

四年级习作指导课《学写童话故事》

更新时间:2020-10-03 20:19:35

《四年级习作指导课《学写童话故事》》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、复习导入,了解童话的特点

1.&今天我们来了解童话故事的特点,学些童话故事

2.&哪一个童话故事吸引你?  *小木偶的故事  &哪些地方吸引你?  *【答不上来】  &还有哪些童话故事吸引你?  *幸福是什么。  *巨人的花园  &巨人的花园这故事是怎样的? *巨人很自私  &后来呢?  *把围墙拆除了…… &他也觉得怎样?  *幸福  &告诉我们什么?*快乐要和人分享。&所以说,再美的东西也要与人分享。

3.&我们还学习了? *去年的树  &谁来说说鸟儿和树之间的故事?  *……【无人举手】 &鸟儿和树怎样……鸟儿回来的时候,怎样?*树不见了  &最后……

4.&你觉得童话故事里这些人怎样?*会说话  &我们都把它当做人来写……这就是童话故事吸引人的地方。

板书:当做人

5.&还有哪些动画片你喜欢?  *熊出没  *喜洋洋  【学生几乎都是坐着很随意的附和着回答,声音拉得很长】

板书:故事生动有趣

6.……  板书:说明道理  &巨人看到他的花被人糟蹋的时候,怎样?  *生气   &这就是样子   板书:样子

&除了生气,他还做了什么? …… &这就是动作描写  板书:动作

7.……板书:语言  神态  【童话“有趣”的特点可以不再细分成样子、动作、语言和神态,这与其他文体特点没多大区别,当然,有趣本身也不是童话特有的】

8.小结:这就是童话的特点。要想把这些童话读懂……这节课老师就教大家学些童话。学写童话就要写人物的动作、语言、神态等……爱看童话的人都爱想象,动脑子。

【用的时间太多,这应该在学文时就会了】

二、学写童话

1.出示要求:自己选择几种动物,或者其他物品,想想他们之间会发生什么事情,编成故事写下来。

2.自己读读老师发下去的童话故事《肚子再也不疼了》材料。15:21

3.15:23  写一写后面的练习:1)这个故事主要写谁?2)不良的习惯是什么,结果怎样?3)小花鹿受到了怎样的教育。

4.15:24  交流:&这故事写的谁? *小花猫  &结果怎样?  *肚子再也不疼了。

5.齐读故事全文【齐读不能太长,容易造成唱读,读不出效果】

6.交流: &讲了谁? *小花猫  &什么不良习惯?  *不爱卫生  &结果?  &告诉我们? *讲卫生。&小花猫最后怎样了?  *饭前饭后都洗手。

7.&15:29  出示题目:骄傲的公鸡  贪吃的小猫  小山羊和长颈鹿  白兔历险记

&……有了好的题目,才能……可以把它当做人来写……贪吃的小猫,围绕着贪吃,小猫后来怎样了,可以把它写下来。&看这个小山羊和长颈鹿,他们会发生什么故事呢,可以把它写下来。&再看看白兔历险记……可以写一写怎样历险的……

8.出示提示,自主写故事:故事人物不宜多,讲清楚是什么时候,什么地点,怎么发生,怎样发展,结果怎样?通过故事明白了什么?【这提示与前面总结出来的当作人、有趣、讲道理等不相符,等于前面没把童话的特点总结完整,而这些是增加出来的。没有照应就会让学生摸不着头绪,影响指导效果。】

&可以写……也可以写……要把结果写出来,还要写你明白了什么。

15:33学生写故事……

教师巡视指导……把他们当做人来写……哦,要写清楚时间……写段要空两格……大家写的时候要注意使用逗号和句号……要围绕着故事展开……

9.15:45  &停下来,老师问问写的比较好的几位同学,看看写的什么

*写比赛跑步

&萍萍来读读你的故事  *小山羊和长颈鹿    有一天傍晚……小山羊对长颈鹿说……你要吃草,我吃什么……小山羊说……  &挺清楚吗?  *没听清楚  &有很多缺点,故事讲得不是很清楚……两个人在森林里相遇,长颈鹿踩了羊吃的草……高比矮好

15:59 

三、下课  &写节课我们在继续写下去。
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