我心目中最美的同学——李浩阳

《总复习空间与图形》课堂练习 班别：_____________ 姓名：______________ 日期：_______________智慧星 （一） （二） （三） （四） （五） 1、画出下面每个三角形所标底边上的高。 2、三角形具有（ ）性。 3、下面哪组的三条线段可以围成一个三角形？为什么？ 2cm、4cm、6cm 5cm、2cm、5cm 6cm、2cm、5cm 4、三角形的分类。对的打，错的打。 (1)锐角三角形中最大的角一定小于90。（）(2)所有的等边三角形都是等腰三角形。（ ） (3)等腰

上周听了四年级上册的《找规律》一课，下面就浅谈自己的一点想法。从结构化的角度来看，这堂课模块很清晰，分为初步认识规律、探索规律、验证规律、寻找规律、应用规律这几个环节。但细分析内容，是否结构分的太细？或结构化太强了些？结构分的过细，有些部分，我认为可以压缩或省略。如第一环节与第二环节的第一部分，完全可以从一个情境出发，在多种素材感知下，让学生体会一一间隔的概念，接着直接进入探索规律，这样是否更紧凑、连贯、更有助学生学习？结构化太强。数学是强调结构化教学，但结构化教学的前提是需要从整体上把握。本课的重点是让

1.一个数的最高位在十万位，它是 位数；如果最高位在千万位， 它是 位数。 2.一个数是由7个万、8个千、5个十组成的，这个数是 。 3. 五万八千零四十前面的并且相邻的一个数是 , 后面的并且相邻的一个数是 。 4. 由3个亿, 5个百万, 2个千和8个十组成的数写作： ，读作： 。 5. 3000000改写成用万作单位的数是 。 6. 八亿零七十万零八百写作： , 省略亿位后面的尾数约是 。 7. 比较大

教学片段：师出示一正方形纸，问：正方形有几个内角，每个内角各是多少度？正方形的内角和是多少度呢？为什么？生1：正方形的内角和是360，因为每个内角都是90，有4个内角，就是4个90，也就是360。 师：现在，我们把这个正方形纸沿着对角线剪开后会怎样呢？ （师演示，并指导生拿出正方形纸折一折、剪一剪） 生3：通过刚才的观察与操作，我发现这样沿对角线剪开后，得到了2个三角形，都是等腰直角三角形。 师：现在谁已经知道其中的1个直角三角形的内角和是多少度？为什么？ 生：通过刚才的观察与操作，我发现直角三角形的内角

数学的研究对象是数和形。在空间与图形的教学中，发展空间观念是重要的目标之一。空间观念是一种数学思考，对于小学生来说，这种思考必须以丰富的直观形象的积累和体验为基础，并在自主性的探究过程中得到发展。 在关于图形与几何的教学实例中，有两个片段让我印象深刻，获益匪浅。 片段一就是王文英校长在讲座中推荐的，吴冬冬老师在《长方体和正方体的认识》中通过对棱的变式呈现，认识长、宽、高的过程。 在这个环节中，老师首先调动学生的直观感知和生活经验，让他们选择合适的小棒去搭建一个长方体框架，在实践操作与观察中进行思考、分析，

教学内容：教科书第27页例1和练一练，第30页1~4题。教学目标：1. 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2. 使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。 3. 使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重难点： 重点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确

教学内容：教科书第10～11页例1和练一练，练习一1～3题。教学目标：1.教学中充分利用算盘，帮助学生建立有关概念，认识计数单位十万百万千万，并能够联系计数单位独立地写一写、读一读，从而初步理解整万数的意义和写法、读法。 2.注重培养学生的数感，以及自主探索的意识和能力。 教学重难点： 重点：1.认识整万的数，认识万级以上的计数单位：万、十万、百万、千万。2.掌握千万以内的数位顺序，了解十进制计数法。 难点：根据数级正确地读、写整万的数。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1.同学们，你们知道我们

教学目标：1、认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位。 2、通过探索、交流、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 3、进一步体会角的大小与角的两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。 重点： 认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，能正确读出角的度数。 难点： 掌握量角的方法，正确读出量角器的度数。 教学过程： 一、导入部分 谈话引入： 同学们,你们知道角的哪些知识呢？请在练习本上随意画出一个角，写出

课前接触 8:41 1.我姓符，标点符号的符 2.我喜欢笑，喜欢自我安慰，比较马大哈【自我介绍要是与课文有效结合更高效】 3.请自己再熟悉熟悉课文 8:44 4.8:48 唱首歌 这歌我也会，大概一二年级学