小学教师教学反思

下午的活动是《我秀我能》，在活动中大家都亮出了独特精彩的自己，加深了相互间的了解，这次活动让大家眼前一亮，原来我们身边的伙伴都很精彩有自己的独门绝技！ 第一个展示的是郭璐老师，她亮出自己制作的漂亮石头挂饰。一下子吸引了大家的眼球，她还抛出了更诱人的话语每人可以领一个没上色的挂饰，大家立刻围了上去。 这么漂亮的石头挂饰，每人都可以自己领取并尝试制作一件，诱惑好大。郭璐老师让大家自选一件没上色的石头挂饰，教

3月11日施琼英青年骨干教师成长助推站在十中进行了微课教学的尝试。长流中学的方姣凤，四中的陈萍，九中的朱惠，三位老师给我们展示了她们别开生面的课。微课教学在海口市尚处于尝试阶段，微课的实用性能否在实际教学中得以体现，都还是在摸索阶段。助推站此番尝试，也是在摸着石头过河，水深水浅，试过才知道。老师们在上课之前都提前给学生布置了学习任务，让学生先学，但真正上课的时候，每个班能提前学习的学生只有几名。学生不能

一年一度的鲤鱼跳龙门的时刻，已经拉开序幕。万千学子即将从这里启航，走向人生的另一个开始。今天让我们一起来走进那考试的战场，来领略它的不同吧。 古语说：考场如战场，所有的学子都是战士。那场面可以说是：天下舍谁？为我独尊。当开考铃声拉响，整个的考场异常安静，所有的人都在不停的奋笔疾书，是那样的认真，那样的专注，每一道题都是一丝不苟，算了又算，生怕错过每一分，给自己留下终生遗憾。 然而，在这些人的中间，却有那

王璐 现象： 小A说：我昨天的作业写到11点，早上起来好瞌睡呀。 小B说：我昨天在午托部7点都写完了，老师还帮我检查了，全对。 小C说：我作业20分钟就写完了，不需要妈妈检查。 小D说：我有很多题不会写，就随便填了空，老师讲过再订正吧。 4个孩子之间的对话，把作业中出现的很多问题都暴露了出来，作业时间太久，作业家长检查，作业太难等等。其实，低年级的大多是小学生，很想把作业写好，让老师和家长好好的表扬一番的，为什么会出现这

每学期，到了复习冲刺的最后阶段，孩子们总显得有点儿心浮气躁，今年也不例外。他们自以为该掌握的知识都学过一遍都会了，也就不那么认真学了。下课后走廊里大声喧哗的、连廊上追逐打闹的、教室里三五成群起哄的、校园里疯跑的孩子随处可见，这样既不安全又会在下一节上课后难以收心，课堂效果不好。 看到这一情况，我们年级就在一起商量对策：给他们找事做----写作业是个不错的方法。第一节下课后我就把家庭作业条写到黑板上，写完作业

校园是孩子第二个家，每个孩子都如天使般存在于我们的身边，作为老师，应以才育人、以言导行、以情育人，更要做到育人先育心。高尔基说过谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子，有爱才会有教育，只会教知识的教师，是一个好的教书者但不是一个好的育人者。 低年级段的学生小A，开学第一天就在家长的百般拉扯中，极不情愿的进入校园中，由于心智不够成熟，从进入学校就成为班主任老师心中的一个小羁绊。有次我在门口

转眼来到二小已七八月有余，自接手足球队训练以来，有了很多新的感触，第一次带年龄这么小的队员，第一次觉得在训练时需要用这么长的时间来管纪律，第一次因为队内队员闹矛盾不和谐大发脾气 直到现在，我发现大家也都有了新的变化，从开始训练集合时的叽叽喳喳，变的看到我过来，或者听到我吹哨就会自觉的抱着球来站队，并且把自己的足球整齐的摆放在中线上，知道每天热身的流程，会在跑完步后自觉站成纵队，热身的动作也记得很清楚，

4月21日，学校组织了全校阶段性教学质量评价。为了更加深入了解本次教育教学质量评价中反映出的教育教学问题，为今后的各学科教学指明努力方向，28号下午，数学组教育教学质量分析专场在综合管理中心举行。 一、经验分享与困惑探讨 大家畅所欲言，分享了自己在教育教学中的经验与困惑。 针对本次阶段性教学质量评价，组长抛出几个问题让老师们思考：如何智慧高效地提高课堂教学效率？数学怎样夯实好计算能力？针对不同班级的学情，日常课

一、不愿承认却又无法回避的尴尬 相对于其它文本与影视作品，诗歌与人们的生活并非息息相关，尽管在阅读方式发生剧烈变革的今天，阅读者与阅读量都与日俱增，但事实上却是：一个人可以不读诗，但不可能不读报刊不看电视不上网。在人所进行的一切阅读活动中，诗歌进入人们视线的概率最小。 相对于其它文学体裁，诗歌鉴赏是专业性最强的审美活动。不懂小说理论的人可以读小说，不懂戏曲理论的人可以看戏，即使是一字不识的农村老汉也能听

张美敬 生活即教育。陶行知先生认为：教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合起来才能发生作用。也就是我们常说的教育源于生活，教育又回归于生活。 同理，我们数学也一样，来源于生活，服务于生活，又应用于生活。在我们的身边，蕴涵着大量的数学信息，《课程标准》也更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。那我们作为数学教师更应该多从

为了进一步提升我校教育教学能力，提高学校教学质量，也为了所有数学教师能够互相学习，取长补短，有的放矢的改进自己的教学方案及风格，5月19日下午第一节，数学组所有老师在一（6）班观摩了王丽霞老师小括号的公开课，课程结束，大家聚在一起齐探讨，共成长。 虽然没有展示屏，但是依然没有打击大家讨论的积极性，每位老师都表达了自己听课的收获。总结起来有以下几点： 1、教师要善于引导，充分调动学生的积极性 在导入新知时，教师要

幽蓝的天空，月亮悄悄爬上树梢，些许竹影却随夜风吹拂，几只大雁飞过，悄悄诉说明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉的爱情。 那晚，我吃过晚饭，习惯性的喜欢坐在书桌前，拿起张爱玲的散文《流言》：那句我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切--包括你。让我思绪万千，人的身体里流淌着什么，血液或情感？三毛曾说读书多了，容颜自然改变。不错的，现代人生活好了，吃穿不愁了，但精神世界却垮了，忙忙碌碌的节奏代替了书山有路勤为径，学海无

繁花虽有尽时，而清香却长留人间。点点苔花中，因鼓励唱出了牡丹的赞歌。由是秋风不似无情，凋败的枯叶顺秋风鼓舞，打着旋欣然投入大地的怀抱。恰逢那日伴花而下，于是落红不是无情物，化作春泥更护花便传唱在千古之中了。鼓励是一树繁花，励其观者，乐其育者。 鼓励是绾兰绽木棉。灵活的手指弹跳在黑白键上，心绪伴着琴音不由得想起了他一一傅聪，一个中国籍贯的肖邦。八岁的他就被发现有绝对音准，惊人的天赋令人惊羡，但其幼小的心

我作为一个高三老师，无意间被推选上初三的评优课，拿到课题后的第二天就上课了，由于对教材的不熟悉，初三学生学习境况的不了解，我的评优课只获得三等奖。之后我反思整个参赛过程，发现收获颇丰，让我清醒认识自我，带给我畅然的快乐。让我明白，快乐是一种境界。 对于化学这门必须以实验为基础的学科，让学生动手做实验是必要的，所以针对这个课题：影响物质溶解性因素，我决定设计实验让学生去观察思考，得出结论。可这样会占用大

今天早自习，我布置学生预习泰戈尔的散文诗《金色花》。这首诗的语言优美，所以要求学生背下来。 早自习总共25分钟，读了大约15分钟，班上一个叫肖梦城的学生就问我：老师，会背能给组长背吗？我说，行呀。他属于班上成绩上游的学生，头脑聪明，背记东西都很快。让我惊讶的是他的临位周后武也会背了。我问他，他很自信的回答：是的,我也会背了。周后武的语文成绩只是及格水平，平时也没那么快会背课文，况且当时班上还没几个人会背。我