港城小学教师家访小记家访反思

开学不久，我就发现班里有一个很特别的男孩子小超。 下课十分钟，我要找他订正作业，却一直找不到他的人影，就问其他同学，小超到哪里去了？同学们笑嬉嬉地说：不用问，准是去红领巾果园找虫子去了。在交接班的时候，我就听戴老师说起小超特别喜欢虫子，就是没想到，这家伙连下课十分钟都要去找虫子。于是下节课铃声响起的时候，我就在教室门口等他，想批评他几句，让他记住一定要把学习放在首位。只见他从红领巾果园的方向直奔教室而来，手里还提着一个饮料瓶。等他跑到教室门口，我发现他满脸通红，满头大汗（开学的那几天，天气特热），不禁为他

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥着无可替代的作用。它是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访能让我进入每个学生的家庭，与家长共同分析孩子的优点与缺点，真正地了解学生的生活环境，了解他们每个人背后的真正故事。本次的家访过程中我与副班主任丁益老师去了9位学生家中，但由于丁老师的手机出了故障，因此留下活动掠影的只有七个小朋友，以下我便以王子胥的家访作为案例与大家分享： 到王子胥家作家访是机缘巧合，我本打算去杨骏丰家中家访，8月16日通过联系得知杨骏丰的爸爸妈妈都上班，因为杨骏丰与王子胥是表

他，曾经是我重点关注的对象，也写过关于他的几篇日志，但是，也是由于他的时进时退，时积极时消极，也改变了我对他的态度，总觉得他是如此的不领情，离我的要求总是那么的远，有几次简直是无动于衷：还是坚持他的做事马虎，完成即可；考虑问题不全面，不加思考就脱口而出；自己的事儿管不好，别人的事儿他样样都插手一个在常人看来简直有点不一样的孩子，给他阳光他还不知道怎么灿烂，叫我怎么再去调理他？ 慢慢地，我就没有特别地关注他，他也没有什么惊喜给我，他就是他，几乎什么也没有改变。可是这两天，他的言行改变了我对他的不同看法。 昨

9月12日下班后，我们一组三位老师一起去了一年级三班几名小朋友家里家访。 家访的第一家是个腼腆的小男孩，妈妈和奶奶热情接待了我们，我们与家长互相交流了一些关于常规教育的情况，希望孩子能养成良好的学习习惯。第二家也是个男孩子，老师的到来引起了他强烈的兴奋感，整个家访的过程中他一刻不停地走来走去，嘴里不停地自言自语，怎么招呼也停不下来。家长表示孩子平时都是爷爷奶奶带的，自己工作忙可能对孩子关心不够，现在正考虑把孩子带在身边自己照顾，同时可以督促学习。在家访过程中，有一些家长觉得现在的语文和自己小时候学的语文有

新毛小学 王惠强，根据教育局的家访文件精神，我和陆玉亚老师认真做好家访前的各项准备，事先和家长作了联系，确定了家访的时间。 2012年9月19日，我们利用下班时间，集中家访了居住在新毛镇上的四位学生。分别是：一（2）班的黄树强、吕黄枫、宋诗羽、王舒雯。三个孩子是本地的，一位是外来务工子女。 家访时，我们主要围绕以下内容和家系交流： 1、介绍学校近阶段的工作以及教育教学方面的新举措。 2、介绍一年级新生的一些要求，培养学生良好的学习习惯及良好的行为习惯培养。 3、询问学生在家的学习和生活情况 4、赠送教育服

太仓市弇山小学 王敏洁，教育是心的事业，被称为人类灵魂工程师的教师，不仅要在学校，而且要走进学生的生活，真正进入学生内心，与学生进行心与心交流。家访，就如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。 孙同学，圆圆的脸蛋儿，胖乎乎的，长得很是招人喜欢，开学以来表现一直很好的她，在同学们的一举推荐下，当上了班里的课代表。今天我们来到她家，想了解一下她再家里的情况。开门是一位中年妇女，怀里还抱着一个幼儿。这是孙同学的妈妈在学校见过好几次，看到我们的到来，她很是高兴，笑盈盈地请我们到屋里坐，问是不是孩子在学校闯了什

钟文泊这个女孩在学校对待老师和同学都很有礼貌，情商也蛮高，乐意帮助老师、同学做事。但学习上非常懒散，课堂作业拖拉，有时回家作业少做或者不做。美术课上也经常忘带学习工具，美术作业拖拉习惯。为了能够帮助她在学习上改掉拖拉、懒散的坏习惯，10月28日周六的下午，我和班主任汤老师、语文老师宣老师一起相约走访了钟文泊的家庭。 下午12：40，钟文泊就早早地在小区门口等老师了。三个老师中我最先到达，于是先和钟文泊在小区门口闲聊起来。从闲谈中，我发现她平时很喜欢和班中丁一凡及隔壁班级霍子怡一起玩耍，她谈到的这两个孩子其

本月我走访了几家，收获是情感是期待。 因为我还没到学生家，学生和家长已经早早在屋前迎接我，就像欢迎久未谋面的远客。 这足以让人感动。 当我走进王占风学生的家里时，一家六口都在，发现学生在校和在家截然不同的，在校见我十分拘谨，在家却如此热情，会给我端水，一会给我切西瓜，这种感觉恰恰在学校是看不见的，孩子在如此待人接物真令人高兴。在和家长的交流中得知孩子在家表现很好，能够自己烧饭、洗衣、洗碗，甚至还能帮助爸爸妈妈照顾小侄子，多乖巧的女孩儿

刘雪荣 ，在学校的大力支持下，在家长的积极响应下，我和邓冬青老师、徐桂菊老师迈进了这群与我们朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。 1.警醒问题家长 耿晓晓，一个文静内向的小姑娘，平时不苟言笑，课堂上目光游离，不敢正视老师的眼睛，当我投给她关注的目光时，她总会把脸转向一边，成绩也是排在班级的后面。敲响她的家门，一个稚嫩的童声响起：谁啊？，徐老师轻轻问道耿晓晓的家吗？门打开了，一个活泼可爱的小姑娘站