作为小学班主任如何促进学生身心健康发展

更新时间：2019-09-30 19:32:05

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随着社会的迅猛发展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素质的要求，也在不断的提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的心理素质，健康的心理。小学生正是身心发展的关键时期，关注小学生的身心健康是也是作为小学班主任不可忽视的重点。环境对学生身心的发展影响较大，包括学校、家庭、社会之中。对于学生来说，接触时间最多的应该是班集体，结合这一学期的班主任教学工作，我觉得可以注重以下几点来促进学生的身心健康发展：
1、班主任与学生
班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者，班主任必须关心和热爱学生。而学生对教师是否尊敬和信赖往往是靠学生的主观判断和情绪体验来决定的。作为班主任要经常深入班级，多找学生谈心，了解和熟悉每一个学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。在不断地接触过程中，学生时刻感受着你的温暖，心理距离逐渐缩短，师生的感情更加融洽，避免学生在身心发展中走向不正确的方向。此外，在活动中我注重让小学生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热情，积极参与，享受生活的乐趣，培养自己广泛而稳定的兴趣，从中获得快乐。并在活动中教会小学生看到自己的优点和长处，学会欣赏自己、肯定自己，要相信每个学生都有他可爱和可造就的一面，肯定他们，鼓励他们。
2、学生与学生
　　如果一个同学与班内多数同学有矛盾，他的心情不可能愉快，整天都会处于抑郁、孤独和忧伤之中。对此，我教育学生要倾注对同学全心的爱，对待同学要有一颗宽容之心，对同学要以诚相待，以自己的真情去感动同学，并要增强自身的责任感，感受班级的温馨。在班上，我组织学生开展多种形式的学生活动，培养学生从不同的心理角度去关爱同伴。当遇到学生无法解决的困难时，作为班主任，要及时了解并疏导学生。例如有一次，班上有两个男孩因一点小事而互相争吵谁也不理谁。这时，我并没有马上对两个孩子讲一番同学之间应该和睦相处互相理解体谅的道理，而是先让一个说完自己的理由，然后让他们面对面地说说自己的理由，这时候，两个孩子的声音越来越低，表情也越来越不好意思。最后两个孩子都对我说：“老师，我错了。”这样一来，这两个孩子的心结也就解开了，也能够意识到自己的问题，有一定的解决问题能力，这样以后遇事也不会过于冲动，有利于学生身心的健康发展。

3、班主任与家长

　　家庭是学生第一个接触的社会，如果家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的身心发展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而作为班主任，提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。所以我利用家长会等形式讲清儿童的心理发展的特点，指导广大家长掌握科学的家教方法。鼓励家长多参加学校开展的丰富多彩的活动，感受孩子的生活，拉近家长与孩子之间的距离，使学生发挥才智，发展想象力、创造力，塑造学生良好的身心。
　人际关系融洽，就易形成民主、和谐、上进的情感气氛，就有利于学生的思想、情绪、情趣、情操等的相互感应，有益于培养学生健康的身心。关注学生的身心健康要贯彻在日常的点点滴滴中，并且在班主任、学生、家长的合力下，继续不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进学生身心健康发展。