浅谈对处理师生之间平等关系的理解

更新时间：2020-03-01 16:30:39

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首先，应该关爱学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。关爱学生的范围应该是全体学生，而不是某一部分。我作为小学科学教师，面向的学生群体范围很大，总共十个班级。所以在教学中，去把我的关爱实施到每个学生身上的难度也就更大。那为了能够实现这一愿望，我首先尽我全力去记住每个同学的名字，我发现，在请同学起来回答问题时，用直接喊学生名字的方式比“请这位同学来回答”更让学生兴奋积极。他们往往会因为被老师记住了名字而产生老师认识我关心我的想法，从而投入到科学学习中的热情也就更大。关爱学生，还应该做到尊重学生的人格，把学生看做与自己一样有尊严、有利益诉求的人。此外，还要做到对学生公平公正，不论学生的发展状况如何、社会背景和家庭背景如何，都给予相同对待。

其次，对学生严慈相济，做学生的良师益友。与学生维持一种平等关系，我认为教师应该给自己一个定位。我作为一个科学老师，我给自己的定位就是既要做学生的良师也要做学生的益友。作为一个良师，应制定好上科学课的要求，严格要求学生，也是对学生的成长负责；然而严格并不是意味着没有宽容，尤其是小学生，他们在成长的过程中肯定避免不了会出现这样那样的问题，所以要严慈相济，具体问题具体分析，像学生的一些小错误尽量以一种宽容包涵的心去对待，而一些原则性的问题就要严格处理。在教学中保持亦师亦友的师生关系。严格要求是作为教师的责任，倾心帮助是作为朋友的热诚。这样在科学的教学中才能更好地开展各种学生活动，才能让科学课堂顺利愉快地进行下去。

最后，教师应多给予学生以积极、肯定的评价。科学课的课堂不像语数外的课堂一般。在科学课的课堂上，学生活动往往占据着整个课堂的大部分时间。那教师的引领作用体现在哪里呢？主要就是在组织学生探究活动的过程中，积极与学生进行平等对话并且对他们的想法给予肯定和指导。在我的科学教学中，我发现，当学生得到教师对他们的肯定时往往会变得更加积极，会产生一种成功的喜悦，并且对得到的知识也相对记得更牢。因此，作为一名教师，不要吝惜你对学生的表扬和鼓励，经过时间的推移，你会发现，你的表扬和鼓励往往会成就每一个学生独特的闪光点。