《小学低年级语文阅读困难现状及成因》调查报告

更新时间：2018-11-16 12:57:20

《《小学低年级语文阅读困难现状及成因》调查报告》可能是您在寻找小学教师材料文案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

背景介绍：一、调查说明1、问卷调查对象：本次问卷调查对象为我校一年级学生200名。2、问卷调查内容：本次调查内容共分为两个部分：第一部分是客观选择题，共3题；第二部分是涉及学生自身感受的开放题，共4题。3、问卷调查发放：本次的问卷调查，采用不记名方式，学生根据自己的实际自主、客观的回答，当场作答，当场收回。
二、调查问卷
     1、你喜欢读书吗？
A、喜欢    B、不喜欢 C、不知道

     2、你每天读书的时间有：

    A、5-10分钟 B、10-20分钟C、20分钟以上

3、你最喜欢那种类型的图书？

A、图画类 B、图文结合类C、纯文字类

4、你最喜欢的书有哪些？

5、你现在读书最大的困难是什么？

6、你心目中喜欢的书籍是什么样子的？

三、调查问卷分析
阅读现状：根据上面的调查问卷的呈现结果分析来看，参与问卷调查的一年级学生中，绝大部分是喜欢阅读的，他们阅读时间大多在20分钟以内，没有充足的时间阅读。而在读书的类型上，更偏向于图画类和一些图文结合类的书籍，对于纯文字的书籍，接受度比较低。

    而在下面开放性的题目回答中，参与调查的一年级学生喜欢的图书大多集中在绘本，儿歌等类型上，比如彩虹色的花，爷爷一定有办法，跑跑镇。。。他们喜欢图文并茂的读物，图画色彩丰富，文字简单有趣，故事接近生活，容易理解，比如米小圈上学记，小屁孩日记等，对于阅读中遇到的困难，大多数同学表示，很多字不认识，内容理解不了，自己喜欢的书籍与老师，父母推荐的书籍不一样。

阅读现状的原因：

    1、小学生学习生活繁忙，学业繁重，每天应付各科作业和各种辅导班，没有时间也没有足够的体力和精力去静下心来阅读。

    2、各种多媒体电子设备的干扰。由于互联网通讯的发达，小学生从小就接触各种电子设备，沉迷网络游戏，习惯于观看动态的东西，不能够很好的完成静态阅读，注意力不集中，容易走神。

    3、父母的“榜样”作用。都说父母是孩子的第一任老师，现在父母，整天手机不离身，不离手，可以一日不吃饭，不能一日没有手机，在学生阅读时，也是手捧手机一直刷，给孩子造成了不好的影响。

    4、教师、家长的阅读取向功利化。小学生的阅读不再是为了培养阅读兴趣，阅读习惯，而是为了得到更高的分数，只去读指定的某些书，某些篇章。没有根据学生的认知发展水平和学生的阅读兴趣去选择相应的书籍。