五年级科学 时间在流逝说课稿
更新时间：2014-07-22 09:24:29
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2012年2月16日，天气寒冷，我们冒着寒风到屿田实验小学开教研组长会议。第一个议程是听课，戴老师执教《时间在流逝》。对于本节课，听过很多人执教，然而戴老师用自己的风格达成了教学目标。对于时间在流逝，执教者对时间的估算，从无目的，无方法到有方法，到有规律，从三次不同层次的教学活动，提升了学生对估算的准确性，从而认识到要想估算能够比较准确需要借助一些方法，而这些方法、事情都是要有规律、是重复性，为后面学习测量时间工具的演变以及制作测量时间工具是很有利的。教师运用一些激励语激发了学生的学习动力，如估算更准确的老师这里有秘诀让学生第二次活动能有激情，更有兴趣。戴老师能够结合情感教育来学习时间在流逝很非常难得的，更难得是能够自然合理的过度到情感教育，我们的生命也在流逝，你的生命现在流逝了多少呢？自然过渡到珍惜生命。
学生学习发展状态最好，通过我个人的观察，我发现是学生活动的三次，第一次学生估算时间十分不准确，而通过同学之间的研讨得出要想准确，那么要注意节奏要有规律，不能快不能慢，有了方法后学生进行第二次活动兴趣就极度高昂。学生对于时间流逝是否有快慢这个环节的处理也十分不错，通过看动画片与扎马步对时间流逝是否有快慢？学生能够感觉同样的两分钟，可是感觉长短是不同的。
味道、状态都是可以通过教师的精彩设计、灵活的方法、周到的准备，从学生感兴趣的东西、事件着手开展教学。
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教学设计——《磁力大小会变化吗》【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 过程与方法 1、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。 2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 情感态度价值观 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 【教学重点】 经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 【教学难点】 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。 【教学准备】 为小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个
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嘉兴市小学科学课堂教学比武随感3月29~30日，嘉兴市2007年小学科学教学三项评比中的课堂教学比武在平湖市艺术小学，历时两天，目前已圆满结束！来自五县两区的9位科学老师参与了这次比武。 在这9 节课中精彩迭起。东道主艺术小学钟燕老师的《热胀冷缩》，有趣的实验瞪大了学生的眼睛，还让学生自己设计实验自己研究，课堂气氛相当活跃；桐乡李强的《运动与摩擦力》着实让五年级的学生对运动和摩擦研究了一翻；嘉善王丽娟的《生的食物和熟的食物》让学生亲身经历了一个玉米从生到熟的一个过程；南湖区杨叶军的《我们来造环形山》使学生明白了环形山是怎么回事，其风趣
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小家庭里见社会（品德反思）家庭是社会的细胞，家庭模式的变迁是社会变化的缩影。小学品德与社会五年级上的第一个单元，就是和家庭有关。 对于生活在蜜糖罐里的现在的孩子来说，家庭是什么?也许就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈和自己的组合。不知道家庭这个模式，其实是经历了很漫长的历程，不断发生着变化。因此，课前的准备自然是少不了的。我请孩子们回去访问自己的父母长辈，特别是访问爷爷奶奶辈，了解旧时的家庭关系，了解自家的家谱；请孩子们回去查找资料，了解历来有关家庭的法律规定等。 上课了，孩子们的话匣子打开了，纷纷讨论起自己收集来的信息。品德课就是
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小学思品课：节约用水 从我做起以身作则，为人师表，是我们做教师最基本的原则。我们一言一行，一举一动，我们的生活习惯，我们的各种状态等都能引学生注意的。六年级的学生具有很强个性，他们有自己是非观念，审美观念，道德观念。 思品课上当我讲到水资源短缺，我们要节约用水时，一位学生站起来问我：陈老师，你节约用水吗？当时我毫无准备，竟不知道怎样回答，停顿了一下，我笑着说：这位学生问得好，我正想向同学们作自我批评，自我反省呢！哈哈全班发出一笑声。学生们个个抬头望着我，想听听我怎么个自我揭露。 陈老师，你节约用水吗？是呀，我可能真的不太注意。平时我刷
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让品德课有魅力要使思品课堂真正充满魅力，教师必须有健全的人格，才能使学生感受到这门学科的魅力所在。一：重视学生具有的生活经验的积累 在学习第一课《我的家人》，我问学生：你的家庭有哪些成员？如何称呼？。有学生很茫然，居然回答：他是小姨的姨妈。，也有的学生说：他是大伯的外孙。由此可以说明学生缺乏生活经验，从另一方面也反映出在家庭教育中家长也忽视了对孩子们的实时教育，而生活经验的积累，在一定程度上又为学生今后的学习奠定了夯实的基
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一年级品德课教案设计：我帮你 你帮我教学目标：1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。 教学准备：课件 教学过程： 一、游戏揭题： 1．游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法： 师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫贴鼻子。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。 讨论： **请你猜猜，现在这两位小朋友
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《十面“霾”伏》口语交际教学设计教学目标：1.通过信息技术的运用，激发学生口语交际的愿望，引导学生能够围绕雾霾的话题，用自己的语言介绍相关信息或自己的感受，做到条理清楚。2.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对的能力。3.认识到环境保护的重要性。 教学重点： 通过信息技术的运用，激发学生口语交际的愿望，引导学生能够围绕雾霾的话题，用自己的语言介绍相关信息或自己的感受，做到条理清楚。 教学难点： 学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。 教学方法：听说训练、交流讨论。 多媒体辅助：图片、PPT、网络资源、
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新常态下心理活动课的认识新常态，是指事物发展态势由原来的正常，转入的一种新的正常。所谓正常，就是稳定、持续的长期状态，而不会是短暂的、突发的临时状态。开设心理健康教育专门课程是实施素质教育的需要。新常态下的心理活动课应进一步厘清课程的性质和内容。 一、心理活动课有别于主题班会 主题班会是一种以班主任为主导，围绕某一主题，形式多样、内容丰富且情景化的道德认知教育，其重要在于解决学生的思想道德问题。而心理活动课旨在通过解决学生的心理矛盾和冲突，促进学生的心理素质的培养。因此，主题班会与团体心理活动课从产生之初，就各自承载着不同的教学
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通过学生喜闻乐见的形式来对学生进行教育本周是科普宣传周，作为学校唯一的科学教师，对学生进行科普讲座是我的职责。本学期的环境主题教育活动中，我向学生介绍了世界十大环境问题等内容，学生很感兴趣，放学在校门口，还有小朋友和我聊环境问题。这次科普讲座，选什么内容，我开始思考。关于地震的的录像资料，已经准备好了，再和学生讲什么科普知识呢？我开始找资料，看到了一本电子图书《中国孩子最想知道的十万个为什么》，图文并茂，我也被吸引了，其中还有非常考验的一些选择题。于是我准备改变传统的讲座形式，采用带领学生一起阅读十万个为什么，并且把其中的选择题改为有奖竞答活