利用数形结合来体会分数的意义

《认识几分之一》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别，而且在意义的理解上也有一定的难度。那么如何突破这些教学难点呢？我认为，教师首先要正确解读教材，把握教材，明确本节课的教学目标和教学要求，在教学时充分考虑学生的学习起点，为学生创设一条认识分数的最佳途径。根据三年级学生的思维特点，数形结合，无疑应成为突破本课难点的最佳途径。 我国著名数学家华罗庚曾说过：数形结合百般好，隔裂分家万事非。 数形结合是

我把数学教材的编排划分为两大块，一是例题、二是习题，根据这一特点我把题目确定为有效整合，即要用足用好例题，进行有效整合；挖掘资源是对习题进行习题开发，就要教师根据学生的实际情况挖掘资源。下面就从这两方面展开陈述。 一、有效整合 以认识几百几十这一课为例，例题设计的是让学生在计数器上拨出450这个数，让学生在问题情境中主动思考拨珠、写数和读数，紧凑的教学环节让学生充分理解到450这个数的意义，进一步巩固认、读、写几百几十。接下去是试一试让学生边拨珠边十个十个数到420，几百九十后面一个数是多少是学生比较难理

《1000以内数的认识》与《万以内数的认识》是人教版第四册数的认识教学的重要内容。这两节课执教者注重从数与生活的联系入手，创设贴近学生生活实际的问题情境，通过组织丰富多彩的有意义的数学活动，让学生逐步学会动手操作、自主探索和合作交流，激发了学生学习兴趣，提高了学生的数学素养。课堂上教师亲和睿智，学生学得轻松愉快，突出了学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者与合作者，体现了在低年级进行自主探索教学的积极而大胆的尝试。 一、关注数与生活的密切联系，培养学生的数学意识 数的认识教学要注意让学生体会到，一方

教学方面：本月我把第二章的内容巩固结束，证明题大家思路比较清晰，而且步骤比较完整，这点我比较欣慰。学生问问题的主动性比较强，学习比较积极，每个学生一本笔记本，把平时讲的难题，好的题记录下来。第三章的知识讲了部分，我已把本章的主要证明题题型做了整理，整理了近50道题，作为同学们的习题练习以巩固本章知识。第三章主要是证明全等三角形，让学生灵活的记住四种证明的方法及一些重要的题型，还有就是用这四种证明理论去用尺规画三角形。这章节是考试重点，所以必须多加巩固。这是我在学车（自行车哦不好意思，呵呵）过程中悟出的道理

今天学习了《统计》，主要是通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测，但如果对统计图表不进行认真分析，可能会得到不准确的信息，从而得出错误的结论或判断。教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体会的，关于统计过程中的数据误导现象。 先出示课题统计，让学生说说你对统计有了哪些了解？接着出示一个数据清晰的表示各品牌冰箱在市场上销售情况统计图，让学生分析数据，明确扇形统计图的作用。然后出示各品牌彩电在市场上销售的数据不全的图，让学生争论：A牌销售最好，正确吗？为什

最近我们在教学《解决问题》。真让我不知所措，进入新课程的学生。小部分学生对解决问题思维很活跃，解决能力很强。可大部分学生对解决问题可真有问题。对于解决问题不知道如何读题，如何思考，用什么方法去解答，更不会去说解题思路。语言是思维的外壳数学是思维的体操，怎样让学生将自己的数学思维方法，用数学语言准确地表述出来是培养学生数学素养的重要内容之一。课堂教学是整个学校教育的重要组成部分，而课堂教学又是数学教学的核心。《新课程标准》强调：让学生经历数学的发生、发展过程，体验数学知识的形成过程。因此，做数学的教学模式在

浅析对小学少数民族学生数学教学的看法新疆兵团第十四师一牧场学校 王新安 一、 运用多种直观图、实物实验等刺激感官，是帮助学生理解算理的一种很好的方法 （一）分数乘分数教学片段课始创设情境：我们学校暑假期间粉刷了部分教室（出示粉刷墙壁的画面），提出问题：装修工人每小时粉刷这面墙的1/5，1/4小时可以这面墙的几分之几？在引出算式1/51/4后，教师采用三步走的策略：第一，学生独立思考后用图来表示出1/51/4这个算式。第二，小组同学相互交流，优生可以展示自己画的图形，交流自己的想法，引领后进生。后进生受到启

多少脸孔，随波逐流，他们在追寻什么？万涓成水，终究汇流成河，像一首澎湃的歌。让血脉再相连，留住我们的根！这是香港著名歌星童安格经典歌曲《把根留

石泉倪王小学校长室里聚集了我县小学数学5位片组长（另有一位组长有事请了假）：顾志能、董林根、朱顾军、吕月明、许海兵等。这一天正是我县小学数学在倪王小学组织送教下乡活动，5位片组长中午11点钟吃完饭没事做，就聚在一起聊聊天。 而我却有个中午午睡的坏习惯，不知怎么，一到午饭后人就觉得提不起神来，很困很想睡。于是我也来到了校长室，想找个地方午休一下，好让自己在下午的活动中精神爽一点。我就在校长室的沙发上打起盹来，不参加他们的聊天了。可是，可能是在沙发上打盹睡眠质量不高的原因；也可能是因为片组长们聊天内容对我的影