更新时间:2014-07-22 09:22:44
《水平二(四年级)《排球》教学反思》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
星期四参加了学校组织的第20届“新星杯”综合组评优课活动,我们体育组安排的内容是水平二(四年级)排球的初授课。在自己上课与听课的过程中,我收获良多。下面讲讲自己在课后一些感想反思:体育课是一门以身体练习为主要手段,以增进学生体质健康为主要目的的必修课程。在小学低段,由于学生的自我保护意识与自制力相对较薄弱,在激烈运动的体育课堂中难免会发生一些偶然性及不可预测性的伤害事故。因此,面对学生运动能力的低下及家长维权意识的增强,如何有效防范体育课堂伤害事故,是每一位体育教师必须认真思考、严肃对待并重点关注的焦点之一。 由于体育课堂受场地器材、季节变化、教师管理能力、学生身体素质等各方面因素的影响,所以在小学低段,造成学生体育课堂伤害事故的成因也是多方面的。作为课堂教学的组织者和引导者,体育
这几天,一直在讨论、思考阳光体育的计划,今天下午为止已基本定型。明天继续讨论其可操作性、合理性。 首先申明,我的题目并非故弄玄虚,也没有搞错,在此不谈阳光体育的计划,要谈体育的阳光。对于这项工作,我是举四肢赞成,如果可以的话。由于眼界的狭小,理念的滞后,所以就谈点细微末节的东西。 要让这体育的阳光普照我们可爱的学生,我们不得不关照这样的一些细节: 每天一小时的计算标准是什么? 这个问题就如同学生在校七小时一样,纠缠不清。试看各校实际情况,标准是否统一?如果时间上都无法给于学生减轻负担,那么我们还能奢望其他
2008年的金秋时节,我在这个偏远的乡村学校开始了我的教师生涯。每天看着这些天真可爱的孩子在操场上跟着我的口号强身健体,我深深感觉到了责任的重大,因此,我不断地向其他教师请教经验、潜心钻研教材新课标里的快乐体育,也在认真揣摩着何为理想课堂。 起先以为理想中的快乐体育是一种使学生高兴、课堂气氛活跃的体育教学方法,懵懂的我实施了接近放羊式的教学手段,可我得到的是课堂常规松散、课堂纪律混乱、学生运动技能下降的结果。如何营造快乐体育,建设理想课堂?曾经,我一筹莫展。 暑假里认真研读了陈大伟先生的《建设理想课堂》,
韵律操是体操项目中的一个部分,由于它活泼有朝气的特点,也就成为学生在学练体操活动中最为喜爱的项目之一。它区别于广播体操的动作单板,节奏平坦,因此,在教学中无形地加大了它的教学难度。 本篇文章看得出是张莉老师在平时韵律教学中实践经验的尝试与总结,并结合多种教学方法和手段,有效地阐述了张莉老师在进行韵律操教学时的组织和思维,并对其采用的多种教学方法和手段详细地予以了描述。特别是其中所介绍到的用学生教育学生的方法,使之成为体育教学促进社会化的一条有效措施之一。这让我不禁联系到了我校实践生本教育,尝试绿色课堂教学
各位家长,今天按学校要求由我们体育组和各位家长做一个关于学生体质和学校体育工作的一个专题交流。今天的交流时间不会很长,主要表达三层意思:1.让家长了解学校体育,体育课的重要性。2.让更多的家长来支持我们的体育工作。3.让我们家校合一共同提高学生的体质。 P1学校体育真的重要吗? P2南师大王正伦院长:我们的教育缺的就是运动 体育现在在干什么,体育在拯救教育。 P3所以我们的回答很肯定:学校体育对我们的孩子真的很重要。 谈到学校体育,谈到学生体质,我们必须直面这样一个问题: P4我国青少年体质逐年下降 想必
作为青年体育教师要有自己独特的东西,不论是理念还是方式方法的创新上都要与众不同。要形成有特色的教学风格,必须要有扎实的教育理论基础知识和学科专业知识,没有厚实的知识结构的积淀,是不可能在教学中灵活的驾驭课堂,也不可能创造性开展教学工作,形成自己的教学风格。 1.学习备课和备好课 对于刚走上工作岗位的青年体育教师来说,学习备课和备好课是形成自己教学风格的前提。首先教师要研读新课称标准,理解后进行实施。从体育课堂教学编写的三段制创造性运用;正确、创新体育课堂常规的运用;队列练习在体育教学中的善用;正确理解和指
(一)江苏省对绳毽运动开展的重视 江苏省非常重视绳毽运动的发展,在2013年举行了《江苏省中小学生跳踢邀请赛》,来自南京、南通、宿迁等近二十所中小学校代表队参与了比赛。比赛项目丰富,既有单人跳绳比赛,又有两人合作跳绳、四人接力跳绳等,还有考验团队合作能力的十人长绳8字跳与同步跳,踢毽项目有单踢、盘踢与耐力踢,是省内首次进行绳毽类的专项比赛。2014年7月,江苏省踢毽比赛在太仓闪亮登场,单人盘踢、嗑踢、蹦踢、跳踢、拐踢,六人平推(三对三)等比赛令观赛者眼花缭乱,在惊叹比赛者竞技水平出众的同时感受到这项传统体
今天阳光课,看到几个小男生潇洒地跳双摇,好羡慕!我从小学时就看到别的同学跳双摇,一直羡慕到40岁,从来没有想过自己也能学会,尽管尝试过几次,一跳坏就再也不学了,于是我固执地给自己下定义:这个很难,我学不会! 学生们看我表扬几个双摇高手,纷纷练习起来,看到孙浩文和马骏驰像弹簧一样有节奏地跳,真是太帅了!我下定决心:学会! 我去请教小孙和小马,他俩指点我:您只要跳得高,摇得快就可以了。说起来容易,做起来难,一
2.3球的周长及重量,2.3.1高年级用球:周长58-60厘米,重268-395克。2.3.2低年级用球:周长49-51厘米,重172-300克。2.4球场,2.4.1标准型:(1)球场长度:长18米,宽10米。 (2)罚球线:距端线3.70米。 (3)罚球线及中圈直径:均长2米、40米。 (4)限制区:从罚球线两端画两条线,分别至端线上的距中点2.25米的地方(从线的外沿量起)、由所构成的区域为限制区。 (5)罚球区:罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心,以1.2米为半径,向限制区外所画的半圆区域。 罚