二三年级体育与健康立定跳远教学设计
更新时间：2014-07-22 09:22:45
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跳跃的精灵水平二 三年级
课次：第1课时
1 教学
内容
1跳跃：单、双脚跳 1 目
标
11、认知与技能目标：让学生在游戏中自主体会单、双脚跳的动作技术。 2、体能与健康目标：通过练习，体会跳跃时身体的变化，发展学生的灵敏和协调性，提高跳跃能力。 3、情感目标：体验运动乐趣，建立和谐的人际关系，培养积极进取，团结协作的精神。 1 教学
过程
1课的内容 1课的组织 与 教师活动 1 学生活动
1 练习负荷
1时 间 1 强度
1 准
备
部
分
1一、检查人数、检查服装 二、准备活动 1、师生互动猜拳游戏：传统式（手）+自创式（脚） 2、学生自由对猜（自创式） 11组织：四列横队
2、教师指挥，口令 3、教师参与到学生当中进行游戏。 11、体育委员组织整队并报告人数； 2、要求：精神饱满、队形整齐 3、放松愉快地进行游戏。 1 8
分
钟
1 小
1 基
本
部
分
1一、猜拳前进（竞赛） 学生用脚进行“剪刀、石头、布”的游戏。 二、小结 教师引导学生在游戏中寻找单、双脚跳的动作 1组织：散点练习
1、教师讲解、猜拳前进的游戏方法； 2、安排学生分组，强调练习时的安全； 3、开始练习，教师中途巡视指导。 11、学生认真听讲，仔细比较； 2、认真进行模仿练习，同学之间比较、巩固； 3、不断改进和提高动作质量； 1 27
分
钟
1 中
中
上
中
上
1三、提高练习 教师集中学生进行动作技术的规范 四、成果展示 听教师口令集体练习规范后的单、双脚跳练习 五、感受成功（兔子舞） 学生跟随教师练习 1组织：方形队伍
1、教师在学生游戏基础上讲解单、双脚跳的动作； 2、示范加强练习中； 3、分组，安排游戏； 4、教师讲解练习规则： ①“成果展示”（分大组听口令进行练习）。 ②“感受成功”（兔子舞） 11、听教师讲解、练习的方法； 2、仔细观察老师示范加强练习的方法； 3在练习中体会单、双脚跳动作的方法要领； 4、认真练习，努力尝试，争取超越自我； 1 结
束
部
分
11、放松活动（虫儿飞） 2、总结 3、下课 11、教师总结并指出本课优点与缺点 2、组织：四列横队 1、学生听音乐跟随教师进行放松活动； 1 5
分
钟
1 小
1 预计练习密度：40%~45% 1预计平均心率：120~140次/分
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体育教师的形象展示力许莉讲师所著的《赢在校园》中提到能力是影响教师教育教学效果的最直接、最基本的因素》。同时认为教师的形象展示力是打造教师职业核心能力的重要部分之一，作为一线体育教师，我非常认同许莉讲师对于教师形象展示力的见解，体育课学生之所以喜欢，和教师良好的身体素质有关，和教师的运动魅力有关，和教师从容多样的教法有关，和教师的参与度有关，体育教师虽然在室外饱受寒冷和炎热的考验，但是因学生喜欢而快乐的教学，不折不扣的是太阳底下最光辉的职业。 1、 体育教师的核心能力：具备良好的身体素质，教师课堂参与行为率高。 调查学生是否
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谈小学体育教学中兴趣培养的方法体育课堂中的的语言艺术，也就是老师在课堂上语言表达能力的艺术，称之为艺术，是因为它教你在课堂中导什么，怎样导，怎样去鉴赏美和创造美。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应根据小学生的心理特点，精心设计导入，使课的开始就充满趣味，让学生兴趣怏然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识的大门。 案例1《小士兵》的导入部分： 师问：小朋友，你们长大了想做什么呀？ 生答：教师、医生、科学家、警察、解放军 师：今天这堂课老师就让你们做一回小
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体育课堂中教师评价语的策略研究所要解决的问题 1. 组内三位老师执教参与市晒课评比的课，课堂调控中的教师评价语得失进行探讨。2．将课刻录光盘，作为成果资料之一 过程记录 1. 三位老师参与太仓市教师发展中心组织的一师一优课、一课一名师课堂实录评比，他们的授课内容分别为：张永军老师的初二篮球运球课，韩福明老师的初三足球脚内侧踢球，凌建强老师的初一足球脚内侧踢球。 2. 冯：就两节足球课，两位老师平时的语言风格不同，他们的授课形式与流程相仿，但是学生不同，学生学习的状况不同，老师的评价语也不相同。韩老师的评价语中，调控性的语言比较多快、快
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我来设计活动型教学课堂——一年级《同伴面对面抛接轻物》的设计思路执教人：平湖市实验小学姜铁宁一、设计思想：本课依据《体育（与健康）课程标准》基本理念和小班化教学理念，贯彻落实健康第一的教学思想。教学过程的设计，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。辅助教学手段的安排具有目的性、趣味性，设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出，具有针对性。教学中运用多种生动有趣的语言，让学生的思维、情绪、练习同教师的教融在一起。使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成面对面抛接的基本动作。 二、学情分析： 本课的授课对象
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太仓市实验小学2014~2015学年第一学期体育教研组工作计划一、工作目标：发展好组里每位教师, 提升学科教学质量，坚持以人为本的理念，确定健康第一思想，以推进素质教育为目标，优化整合体育资源，建立新的教学方法，促进学习方式的变革，建立发展性的评价体系。充分运用和发挥场地、设施和媒体的作用，努力提升我校体育教研工作水平，开展研究性的学习与实践，积极开展中小学阳光体育活动。全面贯彻体育教学改革有关精神，进一步组织组里教师认真学习中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《江苏省学生体质健康促进条例》及一系列有关的政策文件、信息，制订行之有效的实施计划，
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生活是课堂教学的源泉——记周剑峰老师的体育课今天，校首届娄江杯评优课拉开了帷幕，评优课能促进教师进一步钻研教材，提高教学水平，评优课更能使青年教师在课堂教学这个舞台上充分展现自己的风采。本着评优课的同时让青年教师尝试电子白板在课堂教学中的运用，本次比赛要求教师都能使用电子白板。今天的两位见习教师进行了很好的尝试。 下面将陆续记录参加本次评优课的感受。 （一） 生活是课堂教学的源泉----记周剑峰老师的体育课 我从小就是体育学科的学困生，对体育一向不感兴趣，工作至今，听得最少的课就是体育课。下午第二节《耐久跑》，看来是提不起我的兴趣的，作为评委，老老
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一年级上册【体育与健康】实践课教案★﹃健康第一﹄ ★以学生发展为中心 ★帮助学生学会学习 ★ 重视 教学内容的基础性 选择性 年、班级 一（1）（2）（3）（4）（5） 课次 5 周次 三 日期 9.11 ★激发运动兴趣 ★培养锻炼的意识和习惯 ★关注地区和个体差异保证每一位学生受益 学习内容 传统体育：跳绳（摇绳） 施 教 构 思 1．为何学：跳绳这一项目是体质健康的必测项目。在一年级有部分学生还不会跳短绳，通过这一单元的教学，让学生学会，并能够跳的连续。 2．学什么：手腕用力摇绳的动作方法。 3．如何学：短绳两次对折，一手拿绳用手腕带
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今天六一班的体育课是语文老师教的来写写我的全能老师刘杰老师吧！在大学调侃同学文字功底弱的时候总会用到这样一句话：你小学语文是体育老师教的？可这句话用来调侃六一班就要颠倒一下主客了，因为今天六一班的体育课是语文老师教的！ 因为十几个同学去参加运动会了，班里连着两节体育课，体育老师也去当了裁判，所以这两节课刘老师上。得知刘杰老师要代两节体育课，我还思考要不要给孩子们放个电影看看？总之要把学生圈在班里才更好管理。可是刘老师竟然打算把学生们
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体育老师工作笔记——春季运动会小记运动会在孩子们的期待声中开启，在孩子们的欢呼声中结束。期间有哭有笑，有沮丧，有惊喜，有爱有分享这些如电影一般的瞬间都是孩子们成长的见证。 镜头一：五十米短跑开始前 学生：老师，我怕我跑不快，要是跑最后一名怎么办？你会不会批评我？ 老师：不会的，乖，在我心里，你跑得特别快，不要有这样的心理负担，要相信自己，我们要抱着重在参与的心态来跑步，感受参与的快乐，不要总想着成绩。来，抱一抱，输送给你跑步的力量。 我的