生活是课堂教学的源泉——记周剑峰老师的体育课

更新时间：2015-08-02 16:27:22

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今天，校首届“娄江杯”评优课拉开了帷幕，评优课能促进教师进一步钻研教材，提高教学水平，评优课更能使青年教师在课堂教学这个舞台上充分展现自己的风采。本着评优课的同时让青年教师尝试电子白板在课堂教学中的运用，本次比赛要求教师都能使用电子白板。今天的两位见习教师进行了很好的尝试。
下面将陆续记录参加本次评优课的感受。
（一）
生活是课堂教学的源泉----记周剑峰老师的体育课
我从小就是体育学科的学困生，对体育一向不感兴趣，工作至今，听得最少的课就是体育课。下午第二节《耐久跑》，看来是提不起我的兴趣的，作为评委，老老实实搬张凳子，做好听课记录。搬张方凳，来到操场，没想到，移动黑板出现在水泥场上，好像以前没见到，来到黑板边，看到贴了点图片：都是关于5.12的。每个老师都关心着这场灾难，体育老师也不例外。铃声响了，周老师整队后问学生：今天离奥运会开幕还有多少天？奥运火炬传到哪里了？我们想不想也做个光荣的火炬手？三个问题，一下子点燃了同学们奥运热情。这是周老师象变戏法一样变出了4个祥云火炬，好漂亮啊！我有点开心，学生一定非常喜欢。（明天问问他哪来的？）就这样，在周老师的带领下，学生高举火炬，开始了苏州、泰州、南京、合肥的火炬接力活动。这部分应该是体育课的准备活动部分吧。简单的准备活动，在奥运的氛围中拉开了本节课的序幕。
准备活动后，周老师带孩子们到移动黑板前，和孩子们一起观看5.12地震图片，孩子们又一次看到掩埋在废墟中的人们，感受到了解放军的英勇。周老师话题一转：我接到任务，要成立救灾小分队，赶赴灾区，你们愿意和我一起去吗？于是开始了体能训练，学生练习慢跑，变化着各种队形。接着出发来到“地震”现场，发现了很多伤员要送出去，小组商量如何分组，四个同学一起用“担架”把伤员抬出去。于是，四个同学一组，抬着垫子进行接力赛跑，既要抬稳垫子，又要抢时间，我真有点跃跃欲试了。每个同学完成两次接力后，周老师又接到新任务，要搜救小学生。周老师给每组学生下发了搜救路线信息纸，各组认真对着研究路线图，确定搜救路线，跑步救人。每组找回来一个伤员——一个篮球。一一把伤员交给周老师，四个篮球出现了四个字：谢谢你们！掌声响起来了！同学们为了庆祝自己救助成功，欢快得跳起了集体舞……
看着孩子们的笑脸，我为周老师的体育课叫好！没想到，体育课还能这样精彩！回想今天的课题：耐久跑。这哪里是在进行耐久跑啊，分明是一次有意义活动、游戏，这活动中，让学生感受到了一方有难，八方支援，感受到了抗震救灾，众志成城……
我思考：精彩的课堂来源于生活，是生活的活水给课堂注入了无限生机；精彩的课堂来源于教师，是教师的智慧给了孩子们无限的快乐。