2014学年度一年级第二学期体育备课：前滚翻

一年级立定跳远教学已有一段日子了，单从表面的技术动作来看，学生掌握得不错，且都能互相纠错，但学生到底能跳多远？利用跑道线进行立定跳远练习，虽能大略估算出部分学生跳过一条跑道，即1米以上，但每个学生具体能跳多远？及格率、良好率及优秀率是多少？我确实一无所知。于是我便决定对一年级学生进行立定跳远测试。不测不知道，一测吓一跳。原来心中的一杆尺竟然会出现如此大的误差！测试数据如下 1米以下 1-1.19米 1.20-1.37米 1.38米以上 一（2）班：女生 1名 16名 2名 0名 男生 0名 7名 10名

体育比赛留给我们的是美的享受，在体育教学中也要给学生积极创造美的享受。一直以来体育教学只重视知识的传授而忽视了体育教学中的审美教育。体育教学与活动外实践相结合时，忽视了体育观赏是体育教学的延伸，是体育的重要组成部分，是培养审美观的重要场所。从观念上看，人们对体育审美教育的重要性认识尚未形成，体育活动的形式如何用美表现出来不太关心，然而，体育教学中应对学生进行审美教育。 一、体育与审美教育相结合 审美教育即学校教育中的美育。由于体育中的美育内容极为丰富，对促进人的身心和谐发展有巨大的魅力。体育和美育是学校实

意志是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。意志的强弱对一个人的行为乃至一生能否作出贡献和成就都有重大的影响。而体育教学正是培养学生坚韧的意志品质和克服困难最有效的手段，下面是我在课上培养学生意志品质的一些做法。 一、用名人对学生进行爱国主义教育 课堂上要经常给学生讲一些国内外体育健儿为自己国家争光的故事，特别是历届奥运会上感人事迹，如1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛中，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时，其他所有选手在两个多小时前就

太仓市沙溪实验中学 龚 健，我是一名体育教师，每年都要组织学生参加许多次学校和市里的各种体育比赛。体育竞赛中，教师和学生一样既有欢乐和开心的时刻，同时也有沮丧甚至流泪的时候；有得意、意气奋发的时刻，也有比赛中不尽如人意而懊恼和悔恨之际。 有人说，体育教师容易得心脏病，此言不为过。体育竞赛中，不管是胜利的喜悦还是失败的痛处，体育教师在学生面前只能收拾好自己的情绪，然后永远是面带着微笑。因为他知道，体育教师的微笑带给学生的是赞美和鼓励；体育教师的微笑带给学生的是严厉和宽容；体育教师的微笑带给学生的是希望和未来

学习内容 一、滚翻：前滚翻 二、游戏：蚂蚱爬行比赛 三、 课课练：压腿，施教构 思 1．为何学：使学生明白进一步前滚翻成在实际生活中的中运用。 2．学什么：抱腿及时，团身紧，方向正 3．如何学：利用两人一组一人持球于垫前蹲立，另一个人做前滚翻后，手触球练习方法来巩固前滚翻动作。 学习目标 1.进一步巩固提高前滚翻技术动作，提高灵敏、柔韧等身体素质和协调性； 2.掌握蚂蚱爬行比赛游戏的 方法和规则，提高学生下肢协调能力； 3.培养学生的模仿能力和表现力。 学习重点 抱腿及时，团身紧，方向正 学习难点 动作正

（一）课题的核心概念及其界定，游戏化游戏化是在体育教学中，把技术学习，技能练习，技战术练习等内容以体育游戏的形式开展，让学生在游戏中学习提高的教学形式。 足球活动游戏化 在

运动会在孩子们的期待声中开启，在孩子们的欢呼声中结束。期间有哭有笑，有沮丧，有惊喜，有爱有分享这些如电影一般的瞬间都是孩子们成长的见证。 镜头一：五十米短跑开始前 学生：老师，我怕我跑不快，要是跑最后一名怎么办？你会不会批评我？ 老师：不会的，乖，在我心里，你跑得特别快，不要有这样的心理负担，要相信自己，我们要抱着重在参与的心态来跑步，感受参与的快乐，不要总想着成绩。来，抱一抱，输送给你跑步的力量。 我的

指导思想： 本课遵循以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习的课程理念。充分发挥教师主导作用的同时，重视学生学习过程中的主体地位，培养学生自主、合作和探究学习的能力，掌握体育与健康学习的方法。以跳为主线，创设学会学习的良好氛围，调动学生参与、体验活动的乐趣，激发主动学习的积极性，促进学生身心和谐发展。 学习内容和重难点 内 容：体操《跪跳起》第一课时 学习对象：水平二（三年级） 重 点：快速有力的摆、压、

李 寨 中 心 小 学 课时教案 课时计划 课时教案 训练时间： 星期: 一 晚 执教人：唐成洲 课时任务 脚弓传球 三打三加四 五打五 训练用时 90-120分钟 训练地点 校足球场 训练负荷 中大 准备 1、颠球 25分钟 方法：队员成套的颠球，每一套的练习都是四个部位的交替。 2、牵拉韧带 5分钟 基本 1、脚弓传球 强度：中 密度：中大 20分钟 方法：队员五人一组，对面站立，一边两名队员，一边三名队员，球从三名队员那里传出去，做脚弓停球、传球 要求：1、停球