更新时间:2016-01-22 11:21:41
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意志是意识的能动作用,是人为了一定的目的,自觉地组织自己的行为,并与克服困难相联系的心理过程。意志的强弱对一个人的行为乃至一生能否作出贡献和成就都有重大的影响。而体育教学正是培养学生坚韧的意志品质和克服困难最有效的手段,下面是我在课上培养学生意志品质的一些做法。今天下午第三节体育课,当我全副武装来到操场准备上课的时候,老天却下起了雨。尽管我们希望雨不会下大,但坚持了一会儿,雨却越下越大。原本一切美好的计划都无法实现了,连原本定好的李老师的比赛课也不得不推迟了。这也再一次让人感受到我们体育课真得靠天吃饭啊! 没有办法,只好把孩子们领回了教室。但是,由于事先没有准备好室内课的内容,所以一时不知怎么上课了。经过短暂的思考,突然想到今天的体育新闻演讲还没有进行。 于是,就利用这个机会,请事先准备好材料的张玲玲同学上来演讲。 26年前,在前南斯拉夫,中国乒乓球运动员在世界
太仓市新区第三小学 孙玉屏 场景一:9月份新学期开学典礼上,仅仅十多分钟后一个孩子面色苍白,额头冒汗,被老师搀扶着送到医务室,休息一阵后,孩子恢复正常。而短短半个小时的户外集会活动中,会有不下4、5个孩子出现同样的情况。 场景二:进入冬季,每天大课间铃声一响,一个班一个班的孩子们排着队伍在操场上开始了冬季长跑活动,但总有三、四十名孩子徘徊在操场边无所事事,这些孩子在冬季长跑活动开始前,家长们就早早递交了免于参加锻炼的申请书。一整个冬季,每一个大课间的长跑活动时间段,他们都只是场外的一名观众。 场景三:校园
今天,校首届娄江杯评优课拉开了帷幕,评优课能促进教师进一步钻研教材,提高教学水平,评优课更能使青年教师在课堂教学这个舞台上充分展现自己的风采。本着评优课的同时让青年教师尝试电子白板在课堂教学中的运用,本次比赛要求教师都能使用电子白板。今天的两位见习教师进行了很好的尝试。 下面将陆续记录参加本次评优课的感受。 (一) 生活是课堂教学的源泉----记周剑峰老师的体育课 我从小就是体育学科的学困生,对体育一向不感兴趣,工作至今,听得最少的课就是体育课。下午第二节《耐久跑》,看来是提不起我的兴趣的,作为评委,老老
通过对三份不同区域评价量表的对比分析,探讨体育教学评价指标的取舍,进一步达成共识,明确课题研究的努力方向。 过程记录:本次活动有针对性地选择南京、姑苏和昆山三份不同区域中小学体育课堂教学评价表,借助网络平台展开主题研讨。 支恩美:南京的表格有一二级指标之分,指标分值使用了ABCD,四个档次,是比较规范的一类评价表。姑苏表格直接出来就是评价项目,不太规范。昆山的表格也有一二级之分,没有注明,是以等级评价的,A得的多就是好课。其中的评价分值取向:可以分为两大块,教师教学一块,学生学习一块,南京与姑苏,都是体育
苏霍姆林斯基说:其实每一孩子心灵最隐蔽处的一角,都有一根独特的琴弦,拨动就会发出特有的音响,要使孩子们的心同我讲的话发生共鸣,那么我必须同孩子的心弦对准音调。同孩子的心弦对准音调的实质就是立足儿童视角。近期我与一位非常调皮,自控能力较差的学生对准了音调,这位学生不仅改变了原先的不良习惯,而且还成为了体育小组长。 在我的班里有这样一位学生,体育成绩出色,但自控能力极差,每节课都会发现其不认真上课,而且很天真。我记得有一次他双眼注视着我,天真的说道:严老师,我发现你变丑了。奇葩孩子,不说好话倒也罢了,居然说老
★﹃健康第一﹄ ★以学生发展为中心 ★帮助学生学会学习 ★ 重视 教学内容的基础性 选择性 年、班级 一(1)(2)(3)(4)(5) 课次 5 周次 三 日期 9.11 ★激发运动兴趣 ★培养锻炼的意识和习惯 ★关注地区和个体差异保证每一位学生受益 学习内容 传统体育:跳绳(摇绳) 施 教 构 思 1.为何学:跳绳这一项目是体质健康的必测项目。在一年级有部分学生还不会跳短绳,通过这一单元的教学,让学生学会,并能够跳的连续。 2.学什么:手腕用力摇绳的动作方法。 3.如何学:短绳两次对折,一手拿绳用手腕带
快速跑是小学低年级跑的重要教学之一,是发展跑的最基本、最重要的内容。快速跑的教学相对于来说是比较枯燥的,所以在教学的设计与方式方法的选择上要符合一年级学生的特点,注重激发和保持学生的运动兴趣,满足低年级学生的学习需求,让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣,这样有利于教学,有助于学生掌握快速跑的基本技术技能。 根据新课程标准的综合目标和要求,我坚持以人为本、健康第一的指导思想,在教学中以学生的发展为中心,充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。在教学中,多为学生创设符合他们身心的教学情景,让学生充满
(一)课题的核心概念及其界定,游戏化游戏化是在体育教学中,把技术学习,技能练习,技战术练习等内容以体育游戏的形式开展,让学生在游戏中学习提高的教学形式。 足球活动游戏化 在
龙楼中心小学 林道梓 教学目标 :1、 学生初步认识与体会弯道跑与直道跑的动作不同,学会解决贴近生活的知识。 2、学生能初步掌握弯道跑技术要领,发展奔跑能力。 3、培养学生积极参与的良好习惯和顽强拼搏精神,感受自主、合作探究学习的轻松和快乐。 教学内容:1、趣味弯道跑 2、游戏:十字接力跑 教学重点和难点: 教学重点:身体动作的变化;难点:克服离心力,合理倾斜角度,摆臂动作。 教学过程: 一、1、课堂常规 组织队形:四列横队