首页 > 小学教师 > 小学体育教师论文随笔
二年级教育随笔:关注儿童视角

二年级教育随笔:关注儿童视角

更新时间:2017-12-11 18:04:43

《二年级教育随笔:关注儿童视角》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

苏霍姆林斯基说:“其实每一孩子心灵最隐蔽处的一角,都有一根独特的琴弦,拨动就会发出特有的音响,要使孩子们的心同我讲的话发生共鸣,那么我必须同孩子的心弦对准音调。”“同孩子的心弦对准音调”的实质就是立足“儿童视角”。近期我与一位非常调皮,自控能力较差的学生对准了音调,这位学生不仅改变了原先的不良习惯,而且还成为了体育小组长。
在我的班里有这样一位学生,体育成绩出色,但自控能力极差,每节课都会发现其不认真上课,而且很天真。我记得有一次他双眼注视着我,天真的说道:“严老师,我发现你变丑了。”奇葩孩子,不说好话倒也罢了,居然说老师丑,我虽然不是很开心,但还是蹲下身去问他:“为什么?”他说道:“我发现严老师鼻子上的痣变大了。”原来孩子只是以他的视角看了一个点,说出了他的心里想法而已。为了怕他如此直白地说其他教师,我对他说不能直接说出别人的缺点,如胖一点的同学不能说他是胖子。孩子是懂非懂,但通过这次对话,我开始注意这位孩子。
近期有位体育组长表现不尽如人意,不仅不管理组内成员,连自己都不能约束,班主任老师也反映该生学习态度不端正。为了激发正能量,于是对该组成员说:“你们谁表现好就推荐他做组长。”接下来的体育课上,我发现这位调皮的学生不调皮了,每一次的练习都看到他出色的表现。我知道表现好一时容易,但要想让优秀成为习惯还是挺难的,尤其是二年级的男孩。
就这样,连续三节课这位孩子依然表现出现色,课后我问他:“最近表现不错,想不想做体育组长?”“我就是想做组长。”孩子兴奋地告诉我。令我很惊讶,一个调皮的孩子居然能认准目标约束自己。我发现我与这位孩子逐渐对上了心弦。于是在与他交流后的体育课上,我着重表扬了他,告诉孩子们要向他学习,心中要有目标,然后朝着目标不懈努力就会实现目标,并正式宣布他做组长。看着他发光发亮的眼神,我仿佛看见一朵美丽的花朵正缓缓开放。我心里飘过一个想法,看他能坚持多久!
情节继续延续,这位孩子继续表现出色,每次观察他,基本很少有开小差的时候,也能约束自己管好组员。这几节课我主要进行校本教材花样一级跳绳的传授,有一定难度,共八节,能够一节一节分开跳已经很了不起了。我曾在学习之前说过只要谁能连续将八个动作连贯跳出会优先考虑选入校级花绳队(我校是绳毽特色学校,由我带训)。
今天下课后,我让他跳给我看,没想到这小子居然能将八个动作一口气跳完,动作基本准确,在节拍上和方向上稍有失误,这次真正让我刮目相看,厉害了我的学生,这一级动作可是我在外校水平三执教的内容!!!我当场表扬了他,并鼓励他说:“好好练习,争取进校花绳队。”没想到他又直白地告诉我:“我就是想进花绳队。”一个二年级的孩子目标如此清晰,并付出了积极的行动,我瞬间觉得我拨动了这位孩子独特的心弦,我对准了孩子的心弦音调。不由想起了陶行知先生说过:“教育是心心相印的活动。”在教育中教师要善于用自己的心跳去感受学生的心跳,才能走进学生的心灵。我期待自己能够走进更多学生的心灵,与更多的孩子对准音调,奏出最动听的教育之曲。
相关阅读
推荐
  • 感受篮球教学的多彩与艰辛

    4月21日,有幸参加了在平湖市实验小学举行的第十届南胡之春体育专场教学展示活动。抱着进一步了解体育与健康新课程,重塑技能教学思想,抢占新一轮教学改革前沿阵地的想法,早早来到活动地点。虽然因为工作的原因只听到了上午的两节课,但还是觉得受益菲浅,特别是实验小学李萍老师的课给了我们很好的启发。 在小学阶段,球类教学特别是篮球教学可以说是一个很重要的内容,但同时又是比较难处理的教材,尤其是在一堂课中很难体现出效果。所以,很少有人会在公开教学中选择这样的内容。但这次不同,不知是主办者有意安排,还是纯属巧合,四堂课中

  • 水平二(四年级)《排球》教学反思

    星期四参加了学校组织的第20届新星杯综合组评优课活动,我们体育组安排的内容是水平二(四年级)排球的初授课。在自己上课与听课的过程中,我收获良多。下面讲讲自己在课后一些感想反思: 这节课我将课的学习目标定为1.让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法,体验排球运动的乐趣。2.让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作,提高学生动作协调性和身体素质。3.学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真, 培养学生自觉纪律性。将教学重点设为两臂夹紧,形成垫球平面,直臂上抬不屈肘,教学难点设为上下肢协调用力,动作自然。

  • 关于球类教材教学反思

    学生对球类教材的喜欢是可以预见的,也是表现得淋漓尽致的,这让我就思考了,什么原因呢?是我校是市篮球传统学校吗?不是的,以前也照样喜欢,是篮球特别好玩吗?其实玩好也不简单,它的技术很复杂。那是学生没有别的东西可玩,一玩玩上瘾的;还是我们学校前几年学校男篮成绩一直不错,带动了的,你看不是经常有一批学生整天吵着我要加入篮球队;抑或是姚明等NBA球星的榜样激励。不管怎样,轰轰烈烈的场面是显而易见的。那么,应该怎样顺应这种热流并让学生获得真正的发展呢,这里我采取了以下办法:从低年级时先熟悉球性练习,从拍球开始,逐渐

  • 体育课堂中教师评价语的策略研究

    所要解决的问题 1. 组内三位老师执教参与市晒课评比的课,课堂调控中的教师评价语得失进行探讨。2.将课刻录光盘,作为成果资料之一 过程记录 1. 三位老师参与太仓市教师发展中心组织的一师一优课、一课一名师课堂实录评比,他们的授课内容分别为:张永军老师的初二篮球运球课,韩福明老师的初三足球脚内侧踢球,凌建强老师的初一足球脚内侧踢球。 2. 冯:就两节足球课,两位老师平时的语言风格不同,他们的授课形式与流程相仿,但是学生不同,学生学习的状况不同,老师的评价语也不相同。韩老师的评价语中,调控性的语言比较多快、快

  • 静如处子、动如脱兔——浅谈班主任如何培养体育课堂习惯

    序篇:一年级开始,每次班上体育课,小朋友们总是特别兴奋,当看到体育老师进入教室,他们好开心,好激动,甚至尖叫,喧哗,尤其是男生,一只只小猴子兴奋得上蹦下窜。排队了,心还无法安静,窃窃私语,交头接耳开始上课了,个别学生又不专心听体育老师的指挥和要求,兴奋地乱跑,乱跳,乱扔球,甚至扔到同伴身上。体育课大多是室外课,室外空间大,外界干扰多,在体育课上如果能达到静如处子,动如脱兔的课堂状态,即学生认真听教师讲解,积极参与讨论交流,全身心投入活动。那么,体育课一定是积极、有序,活而不乱。 中篇: 思考一:作为班主任

  • 一年级体育教学的一些体会

    体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,并且配合默契。因此师生感情是否融洽,就显得十分重要。 要保证师生感情融洽,教师自己必须带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课,教师要处处关心、爱护学生。比如,上课时天气较热,教师就要想到减少学生活动量;天气较冷时,教师就应想到学生衣着的厚薄,出汗后是否会感冒;遇到学生头疼脑热,教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,从而调动学生学习的积极性。有时候在

  • 《基于体育课程价值提升教学有效性的评价研究》课题研究记录表

    通过对三份不同区域评价量表的对比分析,探讨体育教学评价指标的取舍,进一步达成共识,明确课题研究的努力方向。 过程记录:本次活动有针对性地选择南京、姑苏和昆山三份不同区域中小学体育课堂教学评价表,借助网络平台展开主题研讨。 支恩美:南京的表格有一二级指标之分,指标分值使用了ABCD,四个档次,是比较规范的一类评价表。姑苏表格直接出来就是评价项目,不太规范。昆山的表格也有一二级之分,没有注明,是以等级评价的,A得的多就是好课。其中的评价分值取向:可以分为两大块,教师教学一块,学生学习一块,南京与姑苏,都是体育

  • 让学生体验我们小时候玩过的游戏:贴鼻子

    一、活动目的及意义:通过贴鼻子这样一项传统游戏,让学生体验我们小时候玩过的游戏,丰富学生的校园生活。 二、活动参加人员;具体负责组织人员 活动参加人员:一、二年级学生 具体负责组织人员:二(3)班正副班主任 三、活动时间: 2015年1月5日下午 地点:二(3)班教室 四、活动的准备: (1)写好活动方案; (2)准备PPT,上面出示游戏名称及游戏的规则; (3)活动前,在黑板上画好4幅头像图,但是鼻子没有画好。 (4)准备好4支粉笔。 五、活动的过程: 1.在活动开始前,向学生介绍游戏的规则及注意事项:

  • 水平二(三年级)《体操:跪跳起》教学设计

    指导思想: 本课遵循以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习的课程理念。充分发挥教师主导作用的同时,重视学生学习过程中的主体地位,培养学生自主、合作和探究学习的能力,掌握体育与健康学习的方法。以跳为主线,创设学会学习的良好氛围,调动学生参与、体验活动的乐趣,激发主动学习的积极性,促进学生身心和谐发展。 学习内容和重难点 内 容:体操《跪跳起》第一课时 学习对象:水平二(三年级) 重 点:快速有力的摆、压、

点击查看更多