让学生体验我们小时候玩过的游戏：贴鼻子

体育课是一门以身体练习为主要手段，以增进学生体质健康为主要目的的必修课程。在小学低段，由于学生的自我保护意识与自制力相对较薄弱，在激烈运动的体育课堂中难免会发生一些偶然性及不可预测性的伤害事故。因此，面对学生运动能力的低下及家长维权意识的增强，如何有效防范体育课堂伤害事故，是每一位体育教师必须认真思考、严肃对待并重点关注的焦点之一。 由于体育课堂受场地器材、季节变化、教师管理能力、学生身体素质等各方面因素的影响，所以在小学低段，造成学生体育课堂伤害事故的成因也是多方面的。作为课堂教学的组织者和引导者，体育

2010年下半年，在开学初的两个多星期里，天一直在下雨。这样的天气对体育教师来说无疑也是一种考验。所以，开学初的体育课不得不在教室内给学生讲点常规、体育理论知识或体育小故事等等，一般阴雨天的体育课也都是这样，但实在是室内进行的体育课次数过于频繁，又不能影响其它班级的上课，也只有自习了。 有一个阴雨天，我又来到了六年级的一个班上室内课，我说：同学们，不好意思，今天大家自习吧！，其中一个学生说：老师，还是来几个小故事吧！。我突发奇想，说：要不你先说，而后我总结，可以吗？。可他却不好意思了，没勇气上讲台了，最后

习反思 总的指导思想：通过增强力量，最终达到提高身体的平衡性。 身体素质有：速度、力量、柔韧、灵敏和耐力。而力量包含各个关节与部位，支撑与悬垂关键是增强上肢、肩带、腰腹等部位的力量。通过不断提高各关节的灵活性，最终服务于身体平衡。 常规的框架思维：过多拘泥于教学手段、教学使用所需器材、教学思路与构成。往往间接忽略掉本质内涵：教学的终极目标或者说是理想境界为身体均衡发展做铺垫。 整体认知思维：教传授基本知识、技能与本领。学新授内容、不属于本能范畴的知识与技能。教学整合成师生齐受用的理论知识与经验总结。 例如

每周一节的羽毛球课，是学生们特别喜爱的课，学生们每次都在这节课前早早的准备好羽毛球拍等待上课，而一星期一节的课时，也让他们有了很大的饥饿感，每一个学生都在上课的时候都想跃跃欲试，但是由于场地与人数上的限制，不可能让所有的学生都能在场地上打的过瘾，当然这也不是羽毛球的初衷，所以如何让学生在一周才一次只有40分钟的课上发挥出最大的优势是这节课的关键。 每节体育课总会有一些热身的准备运动，羽毛球课也不例外，但如果用一些单纯的准备运动去让学生做的话，原本一周才40分钟的羽毛球课时间就让他们变得更少，所以我就设计了

太仓市沙溪实验中学 龚 健，我是一名体育教师，每年都要组织学生参加许多次学校和市里的各种体育比赛。体育竞赛中，教师和学生一样既有欢乐和开心的时刻，同时也有沮丧甚至流泪的时候；有得意、意气奋发的时刻，也有比赛中不尽如人意而懊恼和悔恨之际。 有人说，体育教师容易得心脏病，此言不为过。体育竞赛中，不管是胜利的喜悦还是失败的痛处，体育教师在学生面前只能收拾好自己的情绪，然后永远是面带着微笑。因为他知道，体育教师的微笑带给学生的是赞美和鼓励；体育教师的微笑带给学生的是严厉和宽容；体育教师的微笑带给学生的是希望和未来

铜山区郑集镇中心中学 陈技，2019年5月7-10日，铜山区第九次乡村体育骨干教师培训在南通海安进行。此次研修活动，组织形式都让大家有新鲜感，大家都是怀揣着求学的心情南下。一路上大家有说有笑，气氛轻松愉快。但是学习的过程大家都是认真准备，认真记笔记。最后都是收获很大。 通过这次培训让我耳目一新，从中学到了很多新鲜的知识，特别感谢专家们深刻的讲解和实践教学。此次活动我们学习了一项新兴运动项目手足双门球。南通海安方面的

体育孙老师很细致，每个班打了一张体育成绩表，列出了这几项：学生的身高、体重、跳绳数量和成绩、仰卧起坐的数量和成绩、综合评价。班主任们拿到以后，都惊呼孩子们的身体素质之差。一个班的优秀、良好寥寥无几，大部分是及格，还有不及格，虽然我们对学生的身体情况大致了解，可是看到具体的数据仍然触目惊心。 ? 工作20年，我的前几届学生可不是这样，那时候的孩子身体素质比较好，都健健康康，壮壮实实的，坐立行走都透着一股精神

其中动作松散，难以控制住动作是学生普遍存在的问题，缺乏对规范动作的身体感受和记忆。其次学生反应也较多的是记不住动作，这主要是因为每周练习次数不够，新授课难以得到及时巩固。再次是学生觉得自身缺乏自信，表现张力不足。 （6）开展过程中的问题 问题一：通过调查发现，只有绝大部分女生和小部分男生有兴趣参与，这样开展全校的花球啦啦操活动就违背了运动使人快乐理念，使得学生的主动乐学，变成被动硬学。造成这一问题的原因

李 寨 中 心 小 学 课时教案 课时计划 课时教案 训练时间： 星期: 一 晚 执教人：唐成洲 课时任务 脚弓传球 三打三加四 五打五 训练用时 90-120分钟 训练地点 校足球场 训练负荷 中大 准备 1、颠球 25分钟 方法：队员成套的颠球，每一套的练习都是四个部位的交替。 2、牵拉韧带 5分钟 基本 1、脚弓传球 强度：中 密度：中大 20分钟 方法：队员五人一组，对面站立，一边两名队员，一边三名队员，球从三名队员那里传出去，做脚弓停球、传球 要求：1、停球