更新时间:2014-07-22 09:22:43
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时间过的真快,转眼间我来到广陈中学已经一年了!通过一年的教学与培训我接触到了很多原来没有接触过的东西。在新的办学理念,新的管理模式下,我渐渐紧握了时代脉搏。新一轮的课程改革,为我们送来了更大的发展空间。有先进的理念是上好课的前提,在过去的一学年中,为了上好课,平时我在学习别的体育老师的经验的同时,我还通过网络,资料等来了解体育的相关知识,充实自己,提高教学与理论水平。现在我将这一年的教学工作做简要的总结。体育课是一门以身体练习为主要手段,以增进学生体质健康为主要目的的必修课程。在小学低段,由于学生的自我保护意识与自制力相对较薄弱,在激烈运动的体育课堂中难免会发生一些偶然性及不可预测性的伤害事故。因此,面对学生运动能力的低下及家长维权意识的增强,如何有效防范体育课堂伤害事故,是每一位体育教师必须认真思考、严肃对待并重点关注的焦点之一。 由于体育课堂受场地器材、季节变化、教师管理能力、学生身体素质等各方面因素的影响,所以在小学低段,造成学生体育课堂伤害事故的成因也是多方面的。作为课堂教学的组织者和引导者,体育
研讨问题 上步投掷垒球 交流老师 过程记录 学生通过练习,达成以下目标: 1、热爱与参与体育活动,积极参与体育运动 2、能懂得上步投掷的动作要领,能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。 3、能自觉认真练习,敢于自我表现。提高投掷运动的能力。 本课所学的《投掷垒球》的主要技术动作是侧向投掷,是学生学习投掷过程中的一个基础性动作,本学期的学习是在上学期的基础上的复习与巩固。这一动作的掌握与否直接影响学生今后对投掷动作的进一步学习。通过本课内容的学习,不仅能提高学生投掷能力,发展学生的身体素质,而且还能培养学生
首先教材选择要符合学生身心发展特点,从课的开始部分我就渗透新的教学模式,以跳低竿、头顶球的游戏以及姿势操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习,新颖、有趣味性,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在一种很愉快的心情下进行准备活动,既活跃了课堂气氛,又达到辅助练习的目的,学生都乐此不疲。 而在课堂教学的基本部分,我考虑到男女生喜好不一,于是有了让男女生分开练习的想法,给他们一个自由发挥施展的空间,让他们进行各自喜欢的游戏,来共同达到发展腿部力量以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育游戏开始,本节课教材选取
5月28日,太仓市学科教育教学研究工作组以改进课堂教学方式,提高课堂教学质量为主题,以自主学、合作学、展示学为基本范式,开展了苏州市教育科学研究院与太仓市教师发展中心联合举办的太仓市学科教育教学研究工作组会课研讨活动。在会课研讨活动中,我执教了《跳跃:助跑几步,一脚踏跳,双脚落地》一课,现反思如下: 一、教学目标清晰是课堂教学关键。 体育课程目标是体育课程改革的出发点和归宿,同样课堂教学目标也是整棵教学的出发点和归宿,目标制定清晰和定位准确是课堂教学的关键。本堂课《跳跃:助跑几步,一脚踏跳,双脚落地》是《
最近,受到生本教育理念和关注学生学会学习的思想影响,我在教学中特别关注学生合作练习这一教法的运用。 我在上水平一二年级跑的教学中,就非常注重孩子之间的合作。例如,在《牵手跑》的一课教学中,除了关注体育课应该有的发展学生运动能力和提高身体素质的因素外,在学会学习和合作与探究等方面也给与学生充分的体验。整节课的设计,在合作与探究上,我采取的是逐步推进,不断加深的一个过程。从两人到四人再到8人,从直线到曲线再到游戏,让学生逐渐的体会合作的难度在加大。小组的形式上,我采取的是开放的办法,让他们自由结合成学习小组。
(一)江苏省对绳毽运动开展的重视 江苏省非常重视绳毽运动的发展,在2013年举行了《江苏省中小学生跳踢邀请赛》,来自南京、南通、宿迁等近二十所中小学校代表队参与了比赛。比赛项目丰富,既有单人跳绳比赛,又有两人合作跳绳、四人接力跳绳等,还有考验团队合作能力的十人长绳8字跳与同步跳,踢毽项目有单踢、盘踢与耐力踢,是省内首次进行绳毽类的专项比赛。2014年7月,江苏省踢毽比赛在太仓闪亮登场,单人盘踢、嗑踢、蹦踢、跳踢、拐踢,六人平推(三对三)等比赛令观赛者眼花缭乱,在惊叹比赛者竞技水平出众的同时感受到这项传统体
今天阳光课,看到几个小男生潇洒地跳双摇,好羡慕!我从小学时就看到别的同学跳双摇,一直羡慕到40岁,从来没有想过自己也能学会,尽管尝试过几次,一跳坏就再也不学了,于是我固执地给自己下定义:这个很难,我学不会! 学生们看我表扬几个双摇高手,纷纷练习起来,看到孙浩文和马骏驰像弹簧一样有节奏地跳,真是太帅了!我下定决心:学会! 我去请教小孙和小马,他俩指点我:您只要跳得高,摇得快就可以了。说起来容易,做起来难,一
指导思想: 本课遵循以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习的课程理念。充分发挥教师主导作用的同时,重视学生学习过程中的主体地位,培养学生自主、合作和探究学习的能力,掌握体育与健康学习的方法。以跳为主线,创设学会学习的良好氛围,调动学生参与、体验活动的乐趣,激发主动学习的积极性,促进学生身心和谐发展。 学习内容和重难点 内 容:体操《跪跳起》第一课时 学习对象:水平二(三年级) 重 点:快速有力的摆、压、
体育孙老师很细致,每个班打了一张体育成绩表,列出了这几项:学生的身高、体重、跳绳数量和成绩、仰卧起坐的数量和成绩、综合评价。班主任们拿到以后,都惊呼孩子们的身体素质之差。一个班的优秀、良好寥寥无几,大部分是及格,还有不及格,虽然我们对学生的身体情况大致了解,可是看到具体的数据仍然触目惊心。 ? 工作20年,我的前几届学生可不是这样,那时候的孩子身体素质比较好,都健健康康,壮壮实实的,坐立行走都透着一股精神