培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育

10月19日下午，早早来到科小三楼报告厅签到，参加进入倒计时状态的科化足球培训。今天围绕course8的激励和传接球进行理论学习和实践练习。本环节侧重团队训练，从科化培训内容看，本次学习内容已开始涉及13-16岁孩子的培训方法及要求介绍。 对于足球训练中的激励，克里斯丁教练从内在动力、外在动力及足球的三个方面进行了论述。 其实，非但是足球训练，其他学科的学习大多也如此学生学习的内驱力和外在动力的问题。 如何提高内驱力和外在动力呢？ 培训中介绍：可通过激趣、设置让学生感兴趣的练习并能让学生体验到成功或挑战的

（一）江苏省对绳毽运动开展的重视 江苏省非常重视绳毽运动的发展，在2013年举行了《江苏省中小学生跳踢邀请赛》，来自南京、南通、宿迁等近二十所中小学校代表队参与了比赛。比赛项目丰富，既有单人跳绳比赛，又有两人合作跳绳、四人接力跳绳等，还有考验团队合作能力的十人长绳8字跳与同步跳，踢毽项目有单踢、盘踢与耐力踢，是省内首次进行绳毽类的专项比赛。2014年7月，江苏省踢毽比赛在太仓闪亮登场，单人盘踢、嗑踢、蹦踢、跳踢、拐踢，六人平推（三对三）等比赛令观赛者眼花缭乱，在惊叹比赛者竞技水平出众的同时感受到这项传统体

一、 绳毽运动涵育清新校园风貌：活泼好动是孩子的天性，特别是我们农村学校的孩子，天真，纯朴，浑身都散发着泥土的清新气息。学校绳毽运动的广泛深入开展，符合小学生的年龄特点和兴趣爱好，而且农村学校的办学条件也为此提供了广阔的空间。 利用资源优势，孩子们走进绳毽厂，实地考察绳毽的制作过程，了解绳毽器材的研发原理；孩子们亲眼目睹了世界跳绳冠军的精彩表演，和他们同台竞技、互动，激发了对体育运动的无限热爱。花样绳毽的创编与展示，也给师生带来了美的享受。绳毽运动的开展，提升了师生的身体素质，涵育了健康、清新、活泼的精神

通过对三份不同区域评价量表的对比分析，探讨体育教学评价指标的取舍，进一步达成共识，明确课题研究的努力方向。 过程记录：本次活动有针对性地选择南京、姑苏和昆山三份不同区域中小学体育课堂教学评价表，借助网络平台展开主题研讨。 支恩美：南京的表格有一二级指标之分，指标分值使用了ABCD，四个档次，是比较规范的一类评价表。姑苏表格直接出来就是评价项目，不太规范。昆山的表格也有一二级之分，没有注明，是以等级评价的，A得的多就是好课。其中的评价分值取向：可以分为两大块，教师教学一块，学生学习一块，南京与姑苏，都是体育

龙楼中心小学 林道梓 教学目标 ：1、 学生初步认识与体会弯道跑与直道跑的动作不同，学会解决贴近生活的知识。 2、学生能初步掌握弯道跑技术要领，发展奔跑能力。 3、培养学生积极参与的良好习惯和顽强拼搏精神，感受自主、合作探究学习的轻松和快乐。 教学内容：1、趣味弯道跑 2、游戏：十字接力跑 教学重点和难点： 教学重点：身体动作的变化；难点：克服离心力，合理倾斜角度，摆臂动作。 教学过程： 一、1、课堂常规 组织队形：四列横队

刚开学不久，我指定了几位二年级的学生在课下学习跳绳双飞，为以后的跳绳比赛储备队员。被指定的那些同学练习非常认真，无论是大课间或是平时的课件都在练习，没过多久已经能连跳两个以上了，我看着挺开心。在看到他们课间练习时发现一个现象，许多同学都开始拿短绳开始练习(三班和四班在一楼，有空余场地练)。这种现象出乎我的意料。平时上课练习时，他们的兴趣并没有那么高啊?几乎每天都有学生告诉我，他也会双飞了，可以跳给我看。

（一）教学价值和意义 1.通过多种花样跳短绳、单双脚交换跳短绳、移动跳短绳、双人合作跳短绳、三人合作跳短绳技能学习，能提高学生身体的协调性、灵敏性、节奏感，增强腿部肌肉力量、关节灵活性、弹跳力和心肺功能。 2.通过多种形式跳短绳的练习，学生掌握多种跳短绳方法，能创编跳短绳游戏，在课间、课外活动自由学练，养成良好的健康行为，同时为跳跃技术的学习打好基础。 3.通过跳短绳练习，学生能与同伴友好合作，积极学练，培养学

摘要：为了更好的在准备部分运用游戏，本文采用问卷调查法及文献资料研究法，探索准备部分游戏创编的方法，探讨不同教材在准备部分游戏创编的策略，切实提高教师教学和学生学习效率。 关键词：小学体育 准备部分 游戏创编 策略研究 在以往的小学体育课堂教学中，体育教师教案设计重心主要放在了基本部分上，准备部分的教学设计过于简单化，设计目的单一强调热身作用，游戏的设计对于课堂教学针对性不强，并未真正的对本课的教学起到引导

王琴玉老师从《海南省义务教育实施状况小学生调查问卷》中的相关数据信息分析得出：小学课程中的小学科，学生喜爱的程度均不足10%，这样的答案出乎意料，对于排在不喜欢学科首位的是体育学科，更是让人感到不可思议。教学场地不足，教学器材缺乏，教师素养不高，让体育课成为了放羊课，或者体育课成为某些主要学科的补习课，都是导致这样的结果的原因。王琴玉老师的分析令我深思，感受颇深。 孩子天生就爱玩。体育课可以在操场上伸伸手