苏州市公开课《跳跃:助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》课后反思
更新时间：2015-06-16 17:14:36
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5月28日，太仓市学科教育教学研究工作组以“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”为主题，以“自主学、合作学、展示学”为基本范式，开展了苏州市教育科学研究院与太仓市教师发展中心联合举办的太仓市学科教育教学研究工作组会课研讨活动。在会课研讨活动中，我执教了《跳跃:助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》一课，现反思如下：一、教学目标清晰是课堂教学关键。
体育课程目标是体育课程改革的出发点和归宿，同样课堂教学目标也是整棵教学的出发点和归宿，目标制定清晰和定位准确是课堂教学的关键。本堂课《跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》是《科学的预设，艺术的生成》二年级第二学期《跳跃与游戏》的第一课时。根据二年级学生的实际，我在本堂课的目标设计为: 1.运动参与：在学生的自主学习、合作学习和展示学习的模式下，学生们积极主动的参与跳跃练习，感受跳跃的乐趣。2.运动技能：学习跑几步，一脚蹬地起跳，双脚轻巧落地的方法。3.心理健康和社会适应：同伴间相互合作，发展跳跃能力和力量、弹跳等身体素质。从上述目标中,我提炼了教学重点：一脚蹬地，双脚轻巧落地。
二、教学流程顺畅是课堂教学的重要条件。
课堂教学流程本是课堂教学的必备条件，在课堂上教学流程顺畅是达成课堂教学目标的重要条件，在本课的教学流程中，我首先在开始部分通过比谁精神棒、比谁模仿能力强来巩固学生的队列队形和徒手操练习，并且以游戏的形式进行热身和激发学生对体育课的兴趣。在基本部分中通过导入游戏，让学生初步接触从双脚跳过渡到单脚跳双脚落地的动作，然后通过教师的讲解示范和学生的自主探究，体验两只脚哪只起跳有力.并进行自主练习，巩固学生单跳双落的技术技能，解决一脚踏跳、轻巧落地这一重点,最后通过学生展示练习和拓展练习，进一步巩固一脚踏跳、轻巧落地, 同时解决助跑和起跳衔接这一难点。从学生身体均衡发展出发，在基础部分中设置了游戏“推小车”，发展学生的上肢力量，最后通过素质练习“仰卧起坐”，发展学生全身协调力量素质。结束部分通过教师的引导让学生放松手臂和大腿小腿，完成课堂教学目标和任务。
三、教学亮点是成就课堂教学的精彩。
课堂教学有亮点，可以吸引学生积极的参与，有效的合作，自由的展能，是成就课堂教学的精彩。本堂课的亮点，1.自主探究，教学目标既是教学的出发点又是归宿点，就像是一堂课的心脏。要引导学生进行探究学习，必须要围绕教学目标让学生自主的学习和探究，在基本部分中，我让学生自己体验两只脚各自单脚起跳的练习，让学生感受哪只脚有力，然后用有力的一只脚进行踏跳，从学生的实际经验中获得探究的结果，初步培养了学生自己学习的能力。2.有效合作：在体育教学中，教师目前使用最多的合作学习方式就是在小组和同伴互助合作学习，本堂课由于二年级的年龄层次低，老师提出的合作学习如果太难他们会因为技术、技能要求较高而不能完成目标任务。所以在本课中我安排了两人合作学习，即学生探究一脚踏跳双脚落地时，有动作技术发现错误的，同伴进行提出纠正，从而提高运动技能。在推小车游戏是要求同伴从安全角度出发，轻拿轻放，担负起同伴安全的责任。素质练习更是需要同伴的配合才能完成课堂任务，合作学习贯穿了整堂课，对提高学生参与运动的积极性，有质量地完成课堂教学起着极其重要的作用。3.自由展能：学生展示自己学习的成果，可以增加学生的成功感和荣誉感，本课在跳跃技术技能教学(一脚踏跳，双脚落地)或者游戏推小车和素质练习仰卧起坐时，都让学生们勇于展示自己，并给学生们一个正确的技术动作印象，使他们在轻松愉快的氛围中学习，得到锻炼，展示和应用所学的知识和技能，从而促进学生各方面的能力，最终达到全面发展的目标。
四、不足之处与改进方法。
在本课教学中，我觉得不足之处在于课堂的容量比较大，整个一节课把跳跃的各个技术动作都进行的提炼，有的学生因身体差异和接受能力差异，动作没有掌握。改进的方法是在本课中拓展练习改为助跑几步，一脚踏跳双脚落地的练习，不要增加有高度的练习，让学生们把重点和难点先一一解决，然后下节课中进行拓展练习。
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