竞技体育比赛单脚跳反思

一. 教学设计构思：教育不是训练，是生活，是创新，现实的生活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。中华民族是一个光荣的民族，革命先辈艰苦战斗，创造了我们新生活。我们要继承、发扬他们不怕苦的精神。结合我们的体育课，通过创设教学情境，选用了抢运弹药，使光荣传统在体育课教学中得到体现。 本课主教材教学选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在导演的位置上，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己寻求解决问题和掌握动作技能的方法。抢运弹药技术的教学，注重对学生自学能力的培养，让他们在自学、讨论

俗话说得好：好的开头是成功的一半。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会让学生把学习当作一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应该根据小学生的心理特点，精心设计导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。 在三年级的体育课中，课的开始，学生整好队后，我先让学生猜我后面是什么？这一下子引起了学生的兴趣，有的学生猜是尾巴，对，我后面的绳子是尾巴，我请一个同学来踩我的后面的尾巴。学生踊跃举手，我请了一个同学，这时我在前面跑，学生在后面踩，其他学生

5月28日，太仓市学科教育教学研究工作组以改进课堂教学方式，提高课堂教学质量为主题，以自主学、合作学、展示学为基本范式，开展了苏州市教育科学研究院与太仓市教师发展中心联合举办的太仓市学科教育教学研究工作组会课研讨活动。在会课研讨活动中，我执教了《跳跃:助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》一课，现反思如下： 一、教学目标清晰是课堂教学关键。 体育课程目标是体育课程改革的出发点和归宿，同样课堂教学目标也是整棵教学的出发点和归宿，目标制定清晰和定位准确是课堂教学的关键。本堂课《跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地》是《

各位家长，今天按学校要求由我们体育组和各位家长做一个关于学生体质和学校体育工作的一个专题交流。今天的交流时间不会很长，主要表达三层意思：1.让家长了解学校体育，体育课的重要性。2.让更多的家长来支持我们的体育工作。3.让我们家校合一共同提高学生的体质。 P1学校体育真的重要吗？ P2南师大王正伦院长：我们的教育缺的就是运动 体育现在在干什么，体育在拯救教育。 P3所以我们的回答很肯定：学校体育对我们的孩子真的很重要。 谈到学校体育，谈到学生体质，我们必须直面这样一个问题： P4我国青少年体质逐年下降 想必

一、有助于培养与提高学生的兴趣：小学生在学习上有一定的随意性，对于自己喜欢的课程会认真去学，参与的热情也会很高，但是如果是对于自己不喜欢的课程，上课的注意力也就会不集中，学习起来也会很没有动力。而且，小学的体育课程也不是重要的课程，学生对体育课的参与热情几乎全凭学生对体育课的热爱程度，因此，为了提高小学体育课程的教学质量，首先必须提高学生参与体育活动的兴趣与热情[3]。热游戏教学法凭借其趣味性就可以很好的提高学生的学习热情。例如，在训练学生跑步时，学生很可能觉得很无趣，而且跑步又很累，很多学生对于这样的活

【摘要】受传统教学模式的影响，长期以来，在体育教学中，学生主体性得不到应有的发挥学生在教学中始终处于被动的地位。如何改变这种现状，培养学生的自主学习能力，教会他们学会学习是每个教师要面对的严峻课题，这就要求教师不断地学习、更新观念、转变教育思想，为学生营造良好的自主学习氛围，逐步培养学生的自主学习能力，改变学习方式。 【关键词】体育课堂 自学能力学习方式 教育的本质的改革尤其紧要。教育要为全社会而设计，要为训练成对社会作点事的人而设计[1]。教育决不能为挑选少数选手而设计，结果使这些选手光荣显耀，站在众人

学习内容 一、滚翻：前滚翻 二、游戏：蚂蚱爬行比赛 三、 课课练：压腿，施教构 思 1．为何学：使学生明白进一步前滚翻成在实际生活中的中运用。 2．学什么：抱腿及时，团身紧，方向正 3．如何学：利用两人一组一人持球于垫前蹲立，另一个人做前滚翻后，手触球练习方法来巩固前滚翻动作。 学习目标 1.进一步巩固提高前滚翻技术动作，提高灵敏、柔韧等身体素质和协调性； 2.掌握蚂蚱爬行比赛游戏的 方法和规则，提高学生下肢协调能力； 3.培养学生的模仿能力和表现力。 学习重点 抱腿及时，团身紧，方向正 学习难点 动作正

太仓市朱棣文小学 蒋英杰， 体育器材是竞技体育比赛和健身锻炼所使用的各种器械、装备及用品的总称。体育器材与体育运动相互依存，相互促进。体育运动的普及和运动项目的多样化使体育器材的种类、规格等都得到发展。同样，质量优良、性能稳定、安全可靠的体育器材不但可以保证竞技比赛在公正和激烈的情况下进行，而且还为促进运动水平的提高创造了必要的物质条件。这个月我所执教的《单脚跳双脚落地》，在构思上因为考虑到天气以及器材

《体育与健康课程标准》一书是体育教育教学工作的指南，是体育发展的风向标和理论依据，因此，作为一名体育教师，不仅要熟读新课标，更要精读，读有所思，读有所感。最近一段时间，我认真读新课标，对其中课程资源开发的要求与建议这一章节进行了研读和思考。 在体育教学，尤其是小学体育教学中，多应以游戏教学为主，单一、纯粹的动作技术、技能的学、练、赛会让体育教学失色许多，同时也会磨灭学生对体育的热情，并且孩子的想象力、