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《上手从头后向前前抛实心球》教学设计

《上手从头后向前前抛实心球》教学设计

更新时间：2014-07-22 09:22:45

《《上手从头后向前前抛实心球》教学设计》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、教学设计理念    认真贯彻课改的精神， 树立“健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质，培养学生对投掷活动的兴趣以及发展学生的投掷能力为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣, 教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。　
二、教学背景分析
1、教材分析　　
前抛实心球是投掷教学内容之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种发展力量、协调性的基本方法。三年级教材曾经简单的介绍该内容,四年级的教材在此基础上进一步强化动作的要求,在学生练习的时候要求出手的角度,在本次课的内容中主要突出这点,在本次课的内容安排上，本着从易到难，循序渐进的方法，即面向全体，又注重个性发展，同时要注意运动安全，并采用“小组合作”组织形式来确保教学目标的实现。通过学习，使学生掌握正确的动作姿势和方法，发展学生力量、关节、肌肉和内脏器官的技能，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和勇敢、克服困难的优良品质。
2、学情分析
上课班级为四年级，学生的思想活跃，好动。对体育运动有良好的参与意识，，同学之间团结合作，集体荣誉感较强, 善于一起去思考,去探索。但注意力不太稳定，对于说得多、教学内容较复杂的动作不易接受，也不感兴趣；但对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。　　
3、目标设计　　
（1）、认知目标：使学生掌握正确的“上手前抛实心球”技术，解决出手的角度问题。
（2）、技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的同学能解决前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷。，并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。
（3）、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志品质，提高社会适应能力。
三、教学重、难点：
重点：蹬地、送髋、腰腹迅速用力。
难点：前抛实心球出手的角度。
四、教学过程：
开始部分：
  体育委员整队集合，报告人数师生问好。教师宣布本课教学
内容，学习上手前抛实心球、接力折返跑，提出课的要求。强调安全
 
准备部分：
  教师下达做热身跑口令，由体育委员带领学生二列纵队慢跑一圈，做热身跑时教师在旁边跟随。慢跑时注意安全不要说话，跑速不要过快，强调注意调整呼吸节奏。学生在教师的带领下做徒手操，专项练习，教学出发点以学生发展为本、以学生为主体教师为辅教学理念，突出学生个性发展体现学生自主能力。在教师的带领下充分活动开身体的各部分和个关节，避免受伤，为基本部分做好准备。
 
基本部分：1、三个简短的游戏进行导入，目的在于提高学生的兴趣，为后面的内容作一些简单的铺垫。
          2、教师教授前抛实心球。教学步骤，教师示范两次不同姿势前抛实心球动作。提问学生这两次投掷的动作有什么不同，教师引导学生得出以下结论：1、抛球过低，很快落地。2、只用上肢力量，而不能全身协调用力。教师讲解完整的示范动作，带领学生集体徒手模仿练习，集体徒手模仿练习后，把学生分成两组，两组学生之间相互纠正徒手模仿练习，教师及时到队伍中帮助学生纠正错误动作。分组徒手模仿练习时教师要给学生营造自主学习的空间，同时培养学生的合作意识能力。教师引导学生进入练习环节，组织学生变换成练习队形开始持球练习。练习后教师进行点评，同时直接导入前抛实心球技术难点，教师强调发力和出手角度。
          3、 采用游戏教学形式，调动起学生学习积极性，提高课堂教学质量，首先教师在练习场地画出远度区域线，分别用1分、2分、3分划出区域，增加练习难度、激发练习兴趣，提高学生投掷远度。
4、游戏：折返跑练习：教师组织学生成游戏队形集合，首先教师先示范后讲解、教师调动队形组织学生开展练习。折返跑重难点在于手脚的协调配合，折返迅速有力、折返时转身要快，调整身体重心以及摆臂。通过游戏《折返跑》可以锻炼学生的奔跑能力，提高学生身体的灵活性和协调性，充分体现同学之间团结合作，增强学生集体荣誉感。
 
结束部分：整队集合，放松调整，结合音乐采用语言暗示，使学生心理、生理、身躯充分得到放松。
 
 
 
 
 
1 班级：四年级      人数：          课次：  1        上课日期：3月11日
1 教学内容：1、单或双手（推）抛实心球2、短跳绳
教学任务：
1、认知目标：使学生认识并掌握正确的“单双手抛实心球”技术。
2、技能目标：通过练习方式，使80%以上的同学能掌握前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷，发展学生的上肢力量和身体协调性。
3、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志品质。
1  
1 时间
1  
教学内容
1 次数
1 时间
1  
组织教法
1 开始部分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
准备部分
 
 
 
 
1 2分钟
 
 
 
 
 
 
 
1分钟
 
 
 
 
 
 
 
3分钟
1 一、军体整队集合，报告人数师生问好。
二、教师宣布本课教学内容。
 
1、学习前抛实心球技术。
2、游戏：折返跑练习。
三、检查服装，安排见习生。
 
 
 
四、热身跑
 
 
 
 
 
 
 
五、徒手操
1、扩胸振臂运动
2、肩部运动
3、正压腿运动
4、小关节活动
 
 
 
六、专项练习
肩关节静力性拉伸
 
 
1  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1次
 
 
 
 
 
 
1 1分钟
 
 
 
 
 
 
 
1分钟
 
 
 
 
 
 
 
4分钟
1 队形：
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
（教师位置）
要求：整队时，学生速度要快。背风、阳面、精神饱满，军体向教师报告本班人数情况，请教师上课。
 
教法：军体带领学生两列纵队慢跑一圈，做热身跑。
队形：
（田径场）
 

XXXXXXXX
要求：慢跑时注意安全不要说话，跑速不要过快，注意调整呼吸。
 
教法：1、军体带示范动作，
2、学生认真练习。
徒手操队形：
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
 

要求：1、学生在教师的带领下做徒手操。
2、充分活动开身体的各部分和个关节，避免受伤，为基本部分做好准备。
 
1 部分
1 时间
1  
教学内容
1 次数
1 时间
1  
组织教法
1  
 
 
 
 
基本部分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
基本部分
 
 
 
 
 
 
 
 
1  
 
 
 
 
8
分钟
 
 
1 一、游戏导入：传球接力
1、从头上传接球
第一名同学从头上由前至后将球传至第二名同学，学生接球后在头上由前至后将球传至第三名同学，以此类推，最后一名同学接到球后迅速举起。
 
2、从头上和跨下传接球
第一名同学从头上传递至第二名同学，第二名同学由跨下传递至第三名同学，第三名同学在由头上传递至第四名同学，依次类推，最后一名同学接到球后迅速举起
 
 
二、学习前抛实心球技术。
动作方法：
两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头上；上体稍后仰，然后两腿用力蹬地，收腹和甩臂，将球从头后向前方抛出。
 
二、前抛实心球重点：
1、最后用力动作特点，蹬地、送髋、腰腹迅速用力。
2、两臂用力前摆并向前拨指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。
1  
 
 
 
 
1次
 
1  
 
 
4分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8
分钟
 
 
 
 
1 教法：1、教师讲游戏内容讲解并示范，      学生进行游戏的比拼。注意安全
2、充分调动起学生的兴趣，
3、在游戏中学生有思考的进行游戏
 
1、教师由二次游戏引导学生，进入教学内容。
2、教师组织学生变换成练习队形。
3、教师示范两次不同姿势前抛实心球动作。
4、教师示范动作后，提问学生这两次投掷的动作有什么不同，教师引导学生得出以下结论。
错误：
（1）　抛球过低，很快落地。
（2）  只用上肢力量，而不能全身协调用力。
 
5、教师引导学生如何改正错误动作，进入教学重点。
6、教师讲解动领，并示范。
7、教师组织学生徒手模仿前抛实心球技术两次。
8、集体徒手模仿练习后教师把学生分成两组。两组学生之间相互纠正徒手模仿练习。
9、教师及时到队伍中帮助学生纠正错误动作。
队形：
（4）组
X X X X X X X X
 X X X X X X X X
（3）组
（教师位置）
（2）组
            X X X X X X X X
 X X X X X X X X
（1）组
 
1 部分
1 时间
1  
教学内容
1 次数
1 时间
1  
组织教法
1  
 
 
 
 
基本部分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
基本部分
 
 
 
 
 
 
1  
 
 
 
 
8
分钟
 
 
1  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、前抛实心球难点：
 
1、 出手的角度。
2、 出手的速度
3、身体的协调用力配合。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1  
 
 
 
 
2次
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4次
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1  
 
 
 
 
8
分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1  
 
要求：1、学生在徒手模仿时动作舒展大方、身体发力协调。
2、分组徒手模仿练习时教师要给学生营造自主学习的空间，同时培养学生的合作意识能力。
教法：1、教师引导学生进入练习环节。
2、教师组织学生变换成练习队形。
队形：
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
 

要求：学生变换成练习队形时，动作要快、静、齐。
教法：1、学生在教师的组织下开展前        抛实心球技术练习。
2、组织学生练习后进行点评，同时直接导入前抛实心球技术难点。
      3、教师强调出手角度和发力顺序。
队形：
XXXXXXXX    XXXXXXXX
XXXXXXXX    XXXXXXXX
 

（ 教师位置）
要求：1、在练习中教师讲解安全事项别注意学生练习时的安全，要求学生听老师指挥、按老师要求去做。
2、完整技术练习时教师及时纠正错误动作，指导学生练习。
 
1 部分
1 时间
1  
教学内容
1 次数
1 时间
1  
组织教法
1  
 
 
 
 
基本部分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
基本部分
 
 
 
 
 
 
1  
 
 
 
 
8
分钟
 
 
1 四、上手前抛实心球小游戏
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
五、短跳绳
 
重难点：
1、手脚的协调配合，
折返迅速有力。
 
2、折返时转身要快，调整身体重心以及摆臂。
 
 
 
1  
 
 
 
 
1次
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1次
1  
 
 
 
 
4
分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6
 
1 教法：1、采用游戏教学形式。
2、教师在练习场地画出远度区域线。
3、分别用1分、2分、3分划出区域，增加练习难度、激发练习兴趣
4、提高学生投掷远度。
队形：
XXXXXXXX  XXXXXXXX
XXXXXXXX  XXXXXXXX
               
（ 教师位置）
 
1 1分区、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
 
2分区、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
 
3分区、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
要求：学生认真听教师讲解练习要求，认真练习技术动作。
 
教法：1、教师组织学生成游戏队形集合。
队形：
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
X  X  X  X  X  X
 
教法：1、教师先示范后讲解。
2、教师调动队形组织学生开展练习。
步骤：1、学生从起点第一个标志桶开始跑至第二个标志桶，触摸标志桶后跑至第一个标志桶触摸标志，跑回第三个标志桶触摸标志
，跑回起点完成任务，后面学生以此类推。直到最后一名同学完成为止。
1  
1 部分
1 时间
1  
教学内容
1 次数
1 时间
1  
组织教法
1  
1  
1  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
结束部分
 
 
 
 
1  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
分钟
 
 
1  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一、整队集合，放松调整。
 
二、教师总结本节课教学情况。
 
三、宣布下节课的任务，教师宣布下课
 
1  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
次
1  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4
分钟
 
1  
队形：
X  X    X  X
X  X    X  X
X  X    X  X
X  X    X  X
                 
 
 
 
 

要求：1、在练习中教师注意学生练习时的安全，要求学生听老师指挥、按老师要求去做。
2、及时纠正错误动作，指导学生练习。
教法：采用语言暗示，使学生心里、身体充分放松。
 
队形：    X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
 

要求：让学生充分地放松身体
 
 
1  
1  
1 器材：实心球    标志桶 
1  
1  
1 课后小结：
1  
1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1  1 
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