五年级蹲踞式跳远教学反思
更新时间：2014-07-22 09:22:43
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本单元我是以蹲踞式跳远为教学内容，一共四个课时。五年级的学生，身体处于成长阶段，学生的身体素质有的相差较大，不仅是男女生之间的差别，同性之间也有较大的差距，所以我在教学的过程中根据不同的学生提出不同的要求。在教学过程中，特别是在学习跳远的腾空和落地过程中，我把身体素质较高的分为一组，较差的分为一组，在进行练习时，设定不同的高度要求，有利于学生减少对跳远的恐惧感，提高学生的学习和练习兴趣。跳远需要一定的身体素质，所以需要进行身体素质的练习，加强腿部的力量和身体的协调能力。如果就是传统的练习，学生会觉得枯燥而又累，长时间的练习影响学生学习的兴趣和积极性，我采用游戏的方法放入每节课的教学中，如跨跳障碍接力跑、“单足跳”迎面接力等一些比赛型的游戏。通过本单元的教学，大部分同学能够初步掌握蹲踞式跳远的四个技术，即助跑、起跳、腾空和落地技术，其中助跑和起跳的结合是其重点，特别是最后两步节奏要明显。作为五年级的学生，个人觉得应该要多掌握技术，打好基础，有好的基础才能为以后更高水平的教学提供技术保障。在助跑和起跳的教学中，我先从原地的摆臂提腿练习开始，熟练后学习原地起跳的摆臂练习，慢慢的过渡到走步中和慢跑中的摆臂提腿练习，逐步的从两步到四步再到六步和十二步。在腾空的教学中，开始时用手摸悬挂物的练习初步体会空中腾空的感觉再过渡到用助跳板起跳练习，体会更高更长时间的空中腾空感觉，让学生体会到自己不能完成但借助起跳板而完成的那种成功感，激发学生的学习兴趣，教师同时用激励的评价，鼓励学生勇于练习。基本掌握动作后，我设置高度线，让学生跳过限制线，进一步的加强腾空的高度，加长腾空的时间。在落地的教学中，多采用一些辅助的教学，如立定跳远的蹲踞落地缓冲练习，原地提摆动腿起跳后成蹲踞式落下屈膝缓冲，最后我采用双手拉单杠空中做提腿蹲踞动作，教会学生在空中如何正确的做收腿蹲踞动作。落地时要像小青蛙一样屈膝缓冲，保护好我们的膝盖。
我在教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，增强信心，体验到成功的乐趣。
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关注常态 有效探寻——体育教研组工作总结本学期，我们体育教研组坚持健康第一的指导思想，认真学习《体育与健康课程标准》和《学校体育工作条例》，深入贯彻落实阳光体育运动。以人为本，关注常态，在全体老师的共同努力下，开展形式多样的体育活动，丰富学生的校园生活，促进学生健康成长。现就以下几个方面做一总结： 一、群体活动工作 1. 武术健身操师生同行 学校特色建设由体育走向阳光，不仅是一种承上启下的顺延，而且更是一种螺旋式上升的发展愿景。那么如何做好阳光特色建设?怎样提升全校师生外显的阳光精神和内在的阳光心理?等等。基于此，融入柔道元素创编武术健身操，并
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体育教师的形象展示力许莉讲师所著的《赢在校园》中提到能力是影响教师教育教学效果的最直接、最基本的因素》。同时认为教师的形象展示力是打造教师职业核心能力的重要部分之一，作为一线体育教师，我非常认同许莉讲师对于教师形象展示力的见解，体育课学生之所以喜欢，和教师良好的身体素质有关，和教师的运动魅力有关，和教师从容多样的教法有关，和教师的参与度有关，体育教师虽然在室外饱受寒冷和炎热的考验，但是因学生喜欢而快乐的教学，不折不扣的是太阳底下最光辉的职业。 1、 体育教师的核心能力：具备良好的身体素质，教师课堂参与行为率高。 调查学生是否
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如何提高一年级立定跳远成绩一年级立定跳远教学已有一段日子了，单从表面的技术动作来看，学生掌握得不错，且都能互相纠错，但学生到底能跳多远？利用跑道线进行立定跳远练习，虽能大略估算出部分学生跳过一条跑道，即1米以上，但每个学生具体能跳多远？及格率、良好率及优秀率是多少？我确实一无所知。于是我便决定对一年级学生进行立定跳远测试。不测不知道，一测吓一跳。原来心中的一杆尺竟然会出现如此大的误差！测试数据如下 1米以下 1-1.19米 1.20-1.37米 1.38米以上 一（2）班：女生 1名 16名 2名 0名 男生 0名 7名 10名
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教研培训论文《体育教学中的审美教育》体育比赛留给我们的是美的享受，在体育教学中也要给学生积极创造美的享受。一直以来体育教学只重视知识的传授而忽视了体育教学中的审美教育。体育教学与活动外实践相结合时，忽视了体育观赏是体育教学的延伸，是体育的重要组成部分，是培养审美观的重要场所。从观念上看，人们对体育审美教育的重要性认识尚未形成，体育活动的形式如何用美表现出来不太关心，然而，体育教学中应对学生进行审美教育。 一、体育与审美教育相结合 审美教育即学校教育中的美育。由于体育中的美育内容极为丰富，对促进人的身心和谐发展有巨大的魅力。体育和美育是学校实
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制定冬季运动会方案和长跑启动仪式方案沈健：商讨确定运动会的比赛日期和项目 一、 竞赛日程与项目： 年级 项目 比赛时间 负责人 一 1分钟跳绳 1分钟踢毽 长跑（200米） 12月18日第六节课 钱珺 二 1分钟跳绳 1分钟踢毽 5分钟全班8字接力跳 长跑（400米） 12月19日第六节课 韩晓成 三 1分钟跳绳 2分钟踢毽 双人合作跳 5分钟全班8字接力跳 长跑（400米） 12月25日第六、七节课 谢凤鸣 四 1分钟跳绳 2分钟踢毽 1分钟双飞 2分钟盘踢 双人合作跳 430秒跳绳接力 2分钟8人同步跳 5分钟全班8字接力跳 长跑（60
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二年级教育随笔：关注儿童视角苏霍姆林斯基说：其实每一孩子心灵最隐蔽处的一角，都有一根独特的琴弦，拨动就会发出特有的音响，要使孩子们的心同我讲的话发生共鸣，那么我必须同孩子的心弦对准音调。同孩子的心弦对准音调的实质就是立足儿童视角。近期我与一位非常调皮，自控能力较差的学生对准了音调，这位学生不仅改变了原先的不良习惯，而且还成为了体育小组长。 在我的班里有这样一位学生，体育成绩出色，但自控能力极差，每节课都会发现其不认真上课，而且很天真。我记得有一次他双眼注视着我，天真的说道：严老师，我发现你变丑了。奇葩孩子，不说好话倒也罢了，居然说老
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创设以学生为主的教学组织模式在前滚翻教学中，打破传统的教学方式，以教师单纯的教，学生的学，是很枯燥的。我上此课前根据学生的心理需求，在场馆布置了《升级跳跳乐园》，并把学习要求和规则告诉学生，使其在班干部的带领下，利用红领巾、小篮球、呼啦圈、垫子等器材从易到难的顺序用晋级法进行相互争先、相互合作。 教师不再高高在上，学生也不再是应声虫，教师愉快的心情能大大提高学生学习的兴趣。教师在饰演好自身角色外，还饰演学生，与学生一起参与练习、
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小学足球课时教案：足球队训练计划李 寨 中 心 小 学 课时教案 课时计划 课时教案 训练时间： 星期: 一 晚 执教人：唐成洲 课时任务 脚弓传球 三打三加四 五打五 训练用时 90-120分钟 训练地点 校足球场 训练负荷 中大 准备 1、颠球 25分钟 方法：队员成套的颠球，每一套的练习都是四个部位的交替。 2、牵拉韧带 5分钟 基本 1、脚弓传球 强度：中 密度：中大 20分钟 方法：队员五人一组，对面站立，一边两名队员，一边三名队员，球从三名队员那里传出去，做脚弓停球、传球 要求：1、停球
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小学体育课准备部分游戏创编的课例研究摘要：为了更好的在准备部分运用游戏，本文采用问卷调查法及文献资料研究法，探索准备部分游戏创编的方法，探讨不同教材在准备部分游戏创编的策略，切实提高教师教学和学生学习效率。 关键词：小学体育 准备部分 游戏创编 策略研究 在以往的小学体育课堂教学中，体育教师教案设计重心主要放在了基本部分上，准备部分的教学设计过于简单化，设计目的单一强调热身作用，游戏的设计对于课堂教学针对性不强，并未真正的对本课的教学起到引导