一心一意在课堂主题研修——体育教科研组活动记录

更新时间：2015-06-22 20:15:19

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主持人开场：为了提高我们体育课的教学质量，今天我们相聚在科教新城实验小学，进行一次跨校研修。目的是为了我们体育教师更好的把技能教学传授给学生，让学生更好的把动作牢牢掌握。因此我们今天的流程进行以下几个方面。首先我们进行课的研讨，课的内容是水平三《双手胸前传接球》的第一课时，然后我们进行抽签，秉着公平的态度。最后我们进行评课。
第二部分：研讨课程
沈健：首先拿到教案，我们来看看，这趟课首先要解决什么问题。通过哪些教学手段来解决，重点是什么，难点是什么，在课上，安全方面要注意哪些？
沈利峰：我认为这堂课首先要解决手型，因为传球和接球，对手型要求很高，是应该“八字”持球，手肘下落，不要外张，在胸前将球传出。另为我认为安全很重要，上次就有学生没有接好球，结果球砸在了牙齿上。我们一起来探讨这个问题如何解决。
陆茜：教案上的内容感觉过多了，一节课来不及上完。可以选择其中的几个主要内容上。其中，各种形式的传球我觉得蛮好的，可以让学生体会力量的产生。同时也要讲解手型，力量的均衡发力。
第三部分：抽签抽中韩晓成
第四部分：上课六3班 28人《篮球：双手胸前传接球》第一课时上课老师：韩晓成
第五部分：评课
沈健：韩老师的课进步很大，上课讲解比以前清晰，环节一环扣一环，层层深入。组织也很到位，井井有序，有条不紊。还有一个环节我比较欣赏，就是对面的孩子把球传过来，先用球挡一下，再去捡球，这个就比较好，不容易发生安全事故，在一个小女孩没有接好球，嘴唇出血后，能马上课堂生成，以此为例，来教育大家，怎么样可以舒服的接到球，怎么样接不到球还自己受伤。
活动反思
这堂课呢，总体上下来很好，学生技术掌握的比较到位。但是有些孩子的手型其实还没有很好的掌握，他在传球的时候并不是大拇指，食指，中指发力的，拨球的动作也不是很明显。在课的一开始解决的还不是很到位。这堂课的组织有可以进步的地方，当老师站在中间时，可以让孩子后退两步，这样看的会更加清楚。我以前也上过这个节课。以前我是把传和接整合在一起教，我觉得没有你这样好。沈健：课课练的强势回归，可能出现的一些问题及对策
1.时间短可能是课课练发展学生体质的短板。一般来说，一周至少安排三次，每次5-10分钟。
2.积极有效的参与课课练可能难以达成。激发学生的学习兴趣，让课课练更加趣味性和多变性。课课练千万不能回到枯燥无味的老路上。
3.从整体出发，课课练可能出现新的形态。结合运用现代教学技术，把教学方法，课课练，教学内容等零散的概念融合在一起。
研讨：
谢凤鸣：以整堂课为基础，拓宽课课练的时间，从而保证学生参与运动的时间。
沈利锋：从整节课的角度来考虑内容的选择，方法的设计，组织的形式，更便于控制练习密度和运动负荷。
沈玉玮：把课课练拓宽至整节课来考虑，不是简单重复练习，课包括各种组合型练习，小比赛和专项性素质游戏。
钱珺：课课练的形式，除了练习方法的变化，还包括教法和教学组织的变化。
沈健：课课练的回归势在必行，立足于实践和实效，从根本上提高学生的体质水平。