对适宜形式儿童篮球的分析研究
更新时间：2019-03-14 16:21:54
《对适宜形式儿童篮球的分析研究》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2.3球的周长及重量，2.3.1高年级用球:周长58-60厘米，重268-395克。2.3.2低年级用球:周长49-51厘米，重172-300克。2.4球场，2.4.1标准型:(1)球场长度:长18米，宽10米。(2)罚球线:距端线3.70米。
(3)罚球线及中圈直径:均长2米、40米。
(4)限制区:从罚球线两端画两条线，分别至端线上的距中点2.25米的地方(从线的外沿量起)、由所构成的区域为限制区。
（5)罚球区:罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心，以1.2米为半径，向限制区外所画的半圆区域。
罚球区两旁的位置，供队员在罚球时使用。第一位置区于距端线1.10米处(沿罚球区斜线丈量)位置区的宽度为60厘米。第二位置区与第一位置区相距20厘米，与第三位区相连，宽度均为60厘米，分位线的长度为10厘米，并与罚球区边线垂直。
(6)三分区界线:以篮圈圆心在地面的投影点为圆心。以4.00米为半径，圆弧与球场端线相交，运动员在圆弧以外区域投中一球得3分，在圆弧以内域投中一球得2分。
2.4.2简单型
球场长度可缩短至15米，不设中线(一个成人球场，可横设两个“适宜形式儿童篮球”球场)。
3比赛方法
3.1一场球赛分上下两个半场，中间休息10分钟，每半场分两节，每节8分钟，节与节间休息5分钟，每队每节最多可暂停一次。
3.2比赛采取5人对5人的方法(同成年运动队一样)，也可采取3对3(低年级采用3对3时，如有可能，可将球场适当缩短)。
3.3关于比赛规则:除以上特殊规定外，尽量采用成人篮球竞赛规则。在条件不具备的地方可适当放宽(如进攻时间不一定限制为30秒等等)放宽的具体条款和尺度，由竞赛单位具体规定(在友谊对抗等小型场合下，也可由临场裁判员在征得双方同意的情况下，灵活掌握)。
4适宜形式儿童篮球活动的组织与注意事项
4.1组织适宜形式儿童篮球活动时，应处理好以下各方面的关系
4.1.1适宜形式儿童篮球早期启蒙训练应以运球动作作为训练的先导
儿童篮球活动是少儿篮球启蒙训练的一种适宜形式，要学会和打好篮球，必须有很强的控制球和支配球的能力，一名篮球运动员球性的好坏，影响其本人从事篮球运动技能的提高与发展。
4.1.2要以篮球移动步法作为训练的基础
篮球移动步法是篮球运动的重要基础技术之一，也是实现篮球战术目的的重要手段，正确熟练地掌握篮球步法对于提高在移动对抗中完成战术将会起到积极的作用。所以，篮球步法必须从小抓起，越早越好，否则将影响高难度动作和对抗技术的学习。
4.1.3要以身体素质作为训练的保证
一定的身体体能素质是从事篮球活动的保障，要从儿童少年实际的生理、心理特点出发，选择某些灵敏性、反应速度、局部身体部位的小肌肉群的力量练习，以促进掌握儿童篮球活动的某些基础动作。
4.2运用适宜形式儿童篮球活动形式进行早期启蒙训练时，还应注意下面几个问题。
4.2.1七岁以后儿童身体发育，特别是大脑的发育很快，在完成训练内容的过程中，应适当增加难度，如增大动作的幅度、加快动作的频率等，以及在快速、有障碍和对抗的情况下完成。
4.2.2针对儿童活泼好动、求胜心理强、泛化阶段长的特点，在完成一项教学时，除了采用多种方式或游戏方法以免产生枯燥感外，还必须有一定的重复次数以达到强化的目的。
4.2.3严把动作的质量关。适宜形式儿童篮球的训练内容都是篮球技术的基础，所以既要注意动作的规格化、规范化，又要根据篮球比赛的实际来练，这样才有价值和意义。
4.2.4投篮训练要规范扎实重质量。投篮是篮球比赛中的关键技术，所以各个层次的训练都要把掌握正确手法放在极重要的位置。但少儿上肢力量较差，所以初学时，不宜过多地进行持球投篮训练，训练难度、强度和密度都要适宜，否则容易出现持球点过低、推球等错误动作。可多做一些徒手模仿动作及持球向上、向前的模仿动作。
4.2.5练习时间不宜过长，练习结束后要注意放松与恢复。
5结论
5.1开展“适宜形式儿童篮球”运动，对儿童的德、智、体三育建设培养社会主义全面发展人材具有积极意义。
5.2开展“适宜形式儿童篮球”运动，有利于深入开展全民健身活动，有利于篮球运动的推广和运动水平的提高。
5.3我国篮球进军世界先进行列，必须重视技术的训练。青少年的基础技术训练是决定一个运动员能否向高水平进军的关键时期。所以，开展“适宜形式儿童篮球” 训练是我们占有技术的一个重要阶段。
5.4建设“篮球技术体系”，并使单个“体系”在规模上，在组织程度上，在稳定性连续性的长时期上，在内部探讨和外部交往所促成的技术革新进步的速度上，要远胜于篮球强国的这种“体系”是我们迅速赶超他们的可能性的根本和发展潜力之一。
5.5开展“适宜形式儿童篮球”运动训练时，早期启蒙训练应以运球动作作为训练的先导，要以篮球移动步法作为训练的基础，要以身体素质作为训练的保证。
5.6开展“适宜形式儿童篮球”运动训练时，要从儿童少年实际的生理、心理特点出发，适合于儿童身体、心理、智力和技术的协调发展
-
小学体育教研课评课稿我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组所上的一节教研课。老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。 我认为整个教学过程有以下几个亮点： 1.教学组织层次清晰、重难点突出。 沈老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了
-
如何提高一年级立定跳远成绩一年级立定跳远教学已有一段日子了，单从表面的技术动作来看，学生掌握得不错，且都能互相纠错，但学生到底能跳多远？利用跑道线进行立定跳远练习，虽能大略估算出部分学生跳过一条跑道，即1米以上，但每个学生具体能跳多远？及格率、良好率及优秀率是多少？我确实一无所知。于是我便决定对一年级学生进行立定跳远测试。不测不知道，一测吓一跳。原来心中的一杆尺竟然会出现如此大的误差！测试数据如下 1米以下 1-1.19米 1.20-1.37米 1.38米以上 一（2）班：女生 1名 16名 2名 0名 男生 0名 7名 10名
-
“头手倒立接前滚翻”课的设计重基本技术,领创新能力 一、 指导思想 为全面贯彻二期课改,深化体育课堂教学改革,以学生的主体发展为本,树立健康第一的指导思想.按照《体育与健康》最新课程标准的要求,让学生在深化基本技术的基础之上,培养他们自主学习的意识,提高他们的实践和创新的能力,让学生体验到成功的快乐. 二、教材分析 本次课的内容主题是头手倒立接前滚翻,属于《体育与健身》垫上基础内容之一,是头手倒立单元中的第三次课,具有一定难度.它对发展学生柔韧、灵敏、协调和力量素质,塑造高中男生的良好体态,感受身体姿态的
-
体育课上学会倾听、学会观察、学会思考下乡一年后，重新回到了我战斗了20年的老巢。熟悉的环境，熟悉的人，还有我熟悉的孩子们，心理有着一种莫名的兴奋。 去年，我这个井底之蛙出门走了一遭。不一样的环境，不一样的孩子，不一样的感受，给我带来不一样的收获。 今天是开学的第一天，我的第一堂体育课该跟孩子们说些什么，还是老传统，说说本学期的教学内容，教学要求，排个队伍，我选择了NO。我更想把自己的感受与他们分享，所以，我决定今天和他们作一次谈话：学会倾听、学会观察、学会思考是我的主题，因为在我看来，体育课也需要交流，它不应该只是身体素质的培养。 让孩子学
-
低起点，立足课堂，提高教学技能肖川教授认为，教育是价值引导与自主建构相统一的过程。在价值引导上，教什么显然起着更重要的作用;而在学生的自主建构上，怎么教就更重要。可见，追求高效课堂教学更多地取决于怎么教。而体育课是一门以身体练习为手段、以体育与健康知识为主要学习内容、以增进学生健康为主要目的的必修课程。那么怎样备好课?上好体育课?做好体育知识、运动技能、技术动作的传承?这是每一位体育教师必须直面的课堂焦点。 一、高站点，多渠道学习，提升综合素养 不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。伴随新课改
-
体育教师教学风格的案例作为青年体育教师要有自己独特的东西，不论是理念还是方式方法的创新上都要与众不同。要形成有特色的教学风格，必须要有扎实的教育理论基础知识和学科专业知识，没有厚实的知识结构的积淀，是不可能在教学中灵活的驾驭课堂，也不可能创造性开展教学工作，形成自己的教学风格。 1.学习备课和备好课 对于刚走上工作岗位的青年体育教师来说，学习备课和备好课是形成自己教学风格的前提。首先教师要研读新课称标准，理解后进行实施。从体育课堂教学编写的三段制创造性运用；正确、创新体育课堂常规的运用；队列练习在体育教学中的善用；正确理解和指
-
2017年秋季学期六年级体育学习期末小结同学们，我们又在这里见面了，距离上次，已有七个月！ 首先，让我们去翻阅、查看一下，在七个月前你留给自己的那个任务（目标），目前你完成了吗？【找找自己当时回答的第五个问题的答案】（3分钟）间，对每一个人来说，是公平的！你把握住了？没有！ 下面，让我们来面对本学期的体育课学习与收获，请你仔细读题，结合自己实际情况，简洁而公正地将你的想法写下来（在下面回复栏里逐一作答，不抄题，只需写好标题号） 1、本学期的体育课上，我们主要复习的运动项目有哪些？ 2、本学期的体育课上，你最感兴趣的运动项目是哪一项？练习后进步最
-
让学生体验我们小时候玩过的游戏：贴鼻子一、活动目的及意义：通过贴鼻子这样一项传统游戏，让学生体验我们小时候玩过的游戏，丰富学生的校园生活。 二、活动参加人员；具体负责组织人员 活动参加人员：一、二年级学生 具体负责组织人员：二（3）班正副班主任 三、活动时间： 2015年1月5日下午 地点：二（3）班教室 四、活动的准备： （1）写好活动方案； （2）准备PPT，上面出示游戏名称及游戏的规则； （3）活动前，在黑板上画好4幅头像图，但是鼻子没有画好。 (4)准备好4支粉笔。 五、活动的过程： 1．在活动开始前，向学生介绍游戏的规则及注意事项：
-
兴趣是最好的老师 中国民间游戏之跳短绳刚开学不久，我指定了几位二年级的学生在课下学习跳绳双飞，为以后的跳绳比赛储备队员。被指定的那些同学练习非常认真，无论是大课间或是平时的课件都在练习，没过多久已经能连跳两个以上了，我看着挺开心。在看到他们课间练习时发现一个现象，许多同学都开始拿短绳开始练习(三班和四班在一楼，有空余场地练)。这种现象出乎我的意料。平时上课练习时，他们的兴趣并没有那么高啊?几乎每天都有学生告诉我，他也会双飞了，可以跳给我看。