更新时间:2019-03-14 15:41:04
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“成人篮球”不适合于儿童,“适宜形式儿童篮球”受到广大儿童的热烈欢迎和由衷的喜爱。据试点经验,一年级学生就可投篮,而且可以投“三分球”。训练一年,球技就开始走向熟悉、分队比赛就很动人。事实说明“适宜形式儿童篮球”是儿童喜爱的体育形式,对小学儿童的德、智、体三育建设,具有积极意义。本节课的教学内容是小学水平三的前滚翻转体180度接后滚翻,同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法,碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己,避免受到伤害。 本堂课是我第一次上技巧课,对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较陌生,整堂课上的还算流畅,但是学生掌握的程度不够理想,学生对于技术动作还不能完全的运用。 前滚翻交叉转体180度接后滚翻是五年级必修教材,虽然我之前从没有上过技巧课,但是在上这堂课之前我先学习和练习了前滚翻和后滚翻,前滚翻对于五年级学生来说难度不大,能够完整的完成动作,保
一直听说,一年级的孩子都很喜欢体育张老师,其实一点都不奇怪,这么有爱心的老师,孩子们当然喜欢。今天张老师在学子广场上公开课,他上的内容是前滚翻,我发现张老师上体育课已经找到感觉了。 1、 语言富有情趣。 张老师很幽默,课堂上经常会出现情不自禁的笑声,孩子们自始至终开心而专注。张老师时刻都在关注着孩子的注意力,比如进入第二个环节的时候,张老师要去前方拿一个球过来,他很自然地指引着孩子:你的目光跟着张老师走,看看你发现了什么?没有一个孩子开小差,张老师已经拿着球来到大家的面前。一年级的孩子,注意力很容易分散,
体 育 实 践 课 教 案 班 级 六1、2、3、4 课次 41 周次 十五 日期 12.5 教学内容 投掷:掷实心球 课课练【单足跳】 教 学 构 思 1、为何教:双手头上向前掷实心球是体质健康测试项目之一, 能有效发展上下肢,腰、腹、背肌力量,富有锻炼价值。 2、教什么:首先告之锻炼功效和测试之责,其次安全警示(含针对性准备活动及 相关肌肉力量的练习);了解、体验多种投掷之方法,激起投掷兴趣; 重点学练【双手头上向前掷实心球】之动作要领、技能;完成测试。 3、如何教:口授功效和安全警示;准备活动:一般
近来,学生的行为问题成了社会关注的焦点。体育课更由于其组织形式的特殊性,使得在体育教学中师生之间的冲突行为也相应地增加。 1.体育教学中师生冲突的危害 1.1 严重影响了课堂教学的顺利进行。这是显而易见的。教师和个别学生发生冲突时,往往把其他学生押置一边,耽误了多数学生的学习时间,严重干扰了其他学生的练习;教师因冲突若处理不当也必将影响以后教学活动的顺利开展。 1.2 严重影响了学生的身心健康。师生冲突很容易造成师生双方的对立情绪,会影响到学生养成终身体育的兴趣。冲突中的对抗行为容易使师生双方的身体健康受
本课停止50米疾速跑演习,如今门生进入五年级了,我发如今以前四年的体育进修基础上,门生腿部的肌肉力气显著加强了,也异常爱好疾速地奔驰。50米疾速跑对造就小门生大胆、坚强、拼搏向上的精力和成长身材的协调性及疾速奔驰才能都有着异常重要的感化。 我感到在教授教养中应把途中跑作为重点,由于途中跑是获得优越熬炼后果的重要手腕,途中跑的间隔、光阴、次数、间歇光阴都应依据门生现实情况肯定。成长疾速跑,假如门生的跑速开端降低,则应缩长跑的间隔。 安排在门生精力抖擞时停止,在教授教养中,依据分歧的阶段,采纳游戏和竞赛,改良
同学们,我们又在这里见面了,距离上次,已有七个月! 首先,让我们去翻阅、查看一下,在七个月前你留给自己的那个任务(目标),目前你完成了吗?【找找自己当时回答的第五个问题的答案】(3分钟)间,对每一个人来说,是公平的!你把握住了?没有! 下面,让我们来面对本学期的体育课学习与收获,请你仔细读题,结合自己实际情况,简洁而公正地将你的想法写下来(在下面回复栏里逐一作答,不抄题,只需写好标题号) 1、本学期的体育课上,我们主要复习的运动项目有哪些? 2、本学期的体育课上,你最感兴趣的运动项目是哪一项?练习后进步最
一、教学目标。认知目标:通过训练,让学生可以在行走过程中控制姿态,纠正之前不良的行走姿态,使其动作变得得体、优雅、更有气质。技能目标:学生在观察、模仿、领悟后,可以顺利找到行走过程中身体的发力和受力顺序和正确的着力点,以达到控制良好姿态的目的 情感目标:在学习行走姿态的过程中,开发学生的创新思维,提高身体协调能力,在与同学合作互助的学习氛围中,提升审美能力,增强自信心,提高自身身体素质。 重点:行走时身
早晨和萌萌一起爬山,聊到这两天在进行的初三体育达标,她说体育老师好有压力,要带着同学锻炼,以准备下学期完成达标任务。并说体育老师如此评价:一班和十一班学习成绩最好,但是体育成绩最差!说到这儿,萌萌就笑了。 我继续追问:你觉得为什么呢?萌萌说:那还用说,我们班同学天天坐着不动,光学习了。不像别的班的同学打来打去,在地上滚!我也觉得有些好笑:你们班同学不滚?她摇头:很少,没大见过。她分析:学习成绩好,但是
运动会在孩子们的期待声中开启,在孩子们的欢呼声中结束。期间有哭有笑,有沮丧,有惊喜,有爱有分享这些如电影一般的瞬间都是孩子们成长的见证。 镜头一:五十米短跑开始前 学生:老师,我怕我跑不快,要是跑最后一名怎么办?你会不会批评我? 老师:不会的,乖,在我心里,你跑得特别快,不要有这样的心理负担,要相信自己,我们要抱着重在参与的心态来跑步,感受参与的快乐,不要总想着成绩。来,抱一抱,输送给你跑步的力量。 我的