体育课应该真正得到重视

2010年下半年，在开学初的两个多星期里，天一直在下雨。这样的天气对体育教师来说无疑也是一种考验。所以，开学初的体育课不得不在教室内给学生讲点常规、体育理论知识或体育小故事等等，一般阴雨天的体育课也都是这样，但实在是室内进行的体育课次数过于频繁，又不能影响其它班级的上课，也只有自习了。 有一个阴雨天，我又来到了六年级的一个班上室内课，我说：同学们，不好意思，今天大家自习吧！，其中一个学生说：老师，还是来几个小故事吧！。我突发奇想，说：要不你先说，而后我总结，可以吗？。可他却不好意思了，没勇气上讲台了，最后

根据新课程目标：培养运动的兴趣和爱好，具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神，特别是提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 现在学校比较重视安全，还有几种情况下的逃生方法，如发生火灾时救生的紧急预案，外面也有很多进行救护的培训新闻，但在学校教育中救护知识的教育还比较少见；所以就选择这个内容进行一次尝试。 教学内容：单人救护，双人救护，三人救护，多人救护 学习目标： 1、了解救护知识、方法，学习搬运救护的基本技能。 2、理解安全救护的重要性。 3、培养团队合作精神，增强责任感。增

首先教材选择要符合学生身心发展特点，从课的开始部分我就渗透新的教学模式，以跳低竿、头顶球的游戏以及姿势操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习，新颖、有趣味性，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在一种很愉快的心情下进行准备活动，既活跃了课堂气氛，又达到辅助练习的目的，学生都乐此不疲。 而在课堂教学的基本部分，我考虑到男女生喜好不一，于是有了让男女生分开练习的想法，给他们一个自由发挥施展的空间，让他们进行各自喜欢的游戏，来共同达到发展腿部力量以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育游戏开始，本节课教材选取

11月27日，我在太仓市新区二小执教了一堂水平二（四年级）自编教材《跳山羊》的教学，教学设想是运用循序渐进的方法进行教学，把学生自主探究、有效合作、自由展能和审美对话贯穿于整个教学之中。课的开始准备部分我运用了体操垫的队形组织了学生进行踏板操，激发学生对体育运动的兴趣。基本部分教学中我让学生观察山羊器械，并让学生们对山羊器材的形状进行了模仿，得出了人体山羊的模型，让学生自由进行模仿，选出优秀学生进行高姿低姿山羊展示练习。接着教师用直观的教学展示跳山羊的练习，并向同学们提出问题，让学生们在提问中观察老师的动

健康第一﹄★以学生发展为中心★帮助学生学会学习 ★ 重视 教学内容的基础性 选择性 年、班级 一（1）（2）（3）（4）（5） 课次 40 周次 十四 日期 5.28 ★激发运动兴趣 ★培养锻炼的意识和习惯 ★关注地区和个体差异保证每一位学生受益 学习内容 考核：前滚翻 课课练：压腿 施 教 构 思 1．为何学：完成学期测试要求，了解学生整体前滚翻动作方法掌握情况。 2．学什么：通过老师对学生的测试，知道前滚翻的动作方法。 3．如何学：按照学号，两人一组进行测试。 学 习 目 标 1.完成本学期测试要求

一、案例背景：阳光体育中提出：引导学生走在阳光下，走向操场，积极参与体育锻炼。跳大绳是冬季学生乐于积极参与的一项体育运动，它不仅可以促进学生心肺功能的提高，而且有益于培养学生坚强的意志品质及良好的团队协作的能力。同时，跳大绳也是我校传统的体育三项赛的重头戏，每年12月中下旬都会如期举办。四至六年级学生每班自出一队，22人参赛，其中包括2名摇绳同学和20名跳绳同学（男女生各半）。比赛结果显示：名次较前的班级比名

其中动作松散，难以控制住动作是学生普遍存在的问题，缺乏对规范动作的身体感受和记忆。其次学生反应也较多的是记不住动作，这主要是因为每周练习次数不够，新授课难以得到及时巩固。再次是学生觉得自身缺乏自信，表现张力不足。 （6）开展过程中的问题 问题一：通过调查发现，只有绝大部分女生和小部分男生有兴趣参与，这样开展全校的花球啦啦操活动就违背了运动使人快乐理念，使得学生的主动乐学，变成被动硬学。造成这一问题的原因

刚开学不久，我指定了几位二年级的学生在课下学习跳绳双飞，为以后的跳绳比赛储备队员。被指定的那些同学练习非常认真，无论是大课间或是平时的课件都在练习，没过多久已经能连跳两个以上了，我看着挺开心。在看到他们课间练习时发现一个现象，许多同学都开始拿短绳开始练习(三班和四班在一楼，有空余场地练)。这种现象出乎我的意料。平时上课练习时，他们的兴趣并没有那么高啊?几乎每天都有学生告诉我，他也会双飞了，可以跳给我看。

王琴玉老师从《海南省义务教育实施状况小学生调查问卷》中的相关数据信息分析得出：小学课程中的小学科，学生喜爱的程度均不足10%，这样的答案出乎意料，对于排在不喜欢学科首位的是体育学科，更是让人感到不可思议。教学场地不足，教学器材缺乏，教师素养不高，让体育课成为了放羊课，或者体育课成为某些主要学科的补习课，都是导致这样的结果的原因。王琴玉老师的分析令我深思，感受颇深。 孩子天生就爱玩。体育课可以在操场上伸伸手