聚焦体育运动技能  践行高效单元教学

4月21日，有幸参加了在平湖市实验小学举行的第十届南胡之春体育专场教学展示活动。抱着进一步了解体育与健康新课程，重塑技能教学思想，抢占新一轮教学改革前沿阵地的想法，早早来到活动地点。虽然因为工作的原因只听到了上午的两节课，但还是觉得受益菲浅，特别是实验小学李萍老师的课给了我们很好的启发。 在小学阶段，球类教学特别是篮球教学可以说是一个很重要的内容，但同时又是比较难处理的教材，尤其是在一堂课中很难体现出效果。所以，很少有人会在公开教学中选择这样的内容。但这次不同，不知是主办者有意安排，还是纯属巧合，四堂课中

一、时间：4月~5月 二、地点：本校 三、参赛单位：一~六年级 全体学生 四、项目及方法： （一）团体：分年级比赛 1、半场3人制比赛：三年级男子；四、五、六年级女子 2、全场5人制比赛：四、五、六年级男子 3、拍球比多（1分钟）： 一、二年级全体学生 4、赶球比快接力（往返过障碍）：一、二年级全体学生 5、传接球比赛：3~6年级（10男10女）5对5迎面传接球 2分钟比多 6、运球比赛：3~6年级往返运球 全体学生 7、投篮比赛：4~6年级 5男1分钟投5点 、 3女1分钟罚球线 （二）个人：自由报名（

本节课的教学内容是小学水平三的前滚翻转体180度接后滚翻，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。 本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较陌生，整堂课上的还算流畅，但是学生掌握的程度不够理想，学生对于技术动作还不能完全的运用。 前滚翻交叉转体180度接后滚翻是五年级必修教材，虽然我之前从没有上过技巧课，但是在上这堂课之前我先学习和练习了前滚翻和后滚翻，前滚翻对于五年级学生来说难度不大，能够完整的完成动作，保

从现在的教学中我发现，现在的孩子真是可怜，居然什么都不会，什么高跷，铁环，陀螺，跳房子，打水漂，劈纸片，跳长绳、短绳，踢毽子等等一概不会，有的甚至没见识过，足见其可怜程度。而且，一直关在高楼里，其本身的协调能力也大打折扣，玩什么都学得慢，学不好，所以这也是我们城里学校体训队中农村来的孩子占多数的原因。农村的孩子在广阔的天地里可以大有作为，玩惯了，身体协调了，体育方面自然有长进。基于此，对这些我们民族的东西乡土教材我们自然要花些时间和精力去教学，甚至可以探讨出一些方法来。最近几年，我对这个问题一直在思考，如

秦觉平老师的课很好地解决了我们课堂教学所应关注的两大问题： 一、教什么 武术操是我们沙二小孩子都已经基本学会的体育技能，但孩子们完成动作的情况还有需要改进的地方，这也恰恰是武术操的难点所在。因此，秦老师将本课的目标定位在教难点，帮助孩子在原有基础上熟练掌握动作要领，突破本套操的难点。 二、怎么教 这是一个课堂教学方法的问题，秦老师凭借多年的教学经验，进行了灵活而有效的设计。 1.让兵教兵，使学生的互助合作活动为课堂提效。 课堂上，秦老师指导学生以小组合作的方式，在组长带领下进行武术动作的练习，有效解决了课

一、工作目标：发展好组里每位教师, 提升学科教学质量，坚持以人为本的理念，确定健康第一思想，以推进素质教育为目标，优化整合体育资源，建立新的教学方法，促进学习方式的变革，建立发展性的评价体系。充分运用和发挥场地、设施和媒体的作用，努力提升我校体育教研工作水平，开展研究性的学习与实践，积极开展中小学阳光体育活动。全面贯彻体育教学改革有关精神，进一步组织组里教师认真学习中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《江苏省学生体质健康促进条例》及一系列有关的政策文件、信息，制订行之有效的实施计划，

作为青年体育教师要有自己独特的东西，不论是理念还是方式方法的创新上都要与众不同。要形成有特色的教学风格，必须要有扎实的教育理论基础知识和学科专业知识，没有厚实的知识结构的积淀，是不可能在教学中灵活的驾驭课堂，也不可能创造性开展教学工作，形成自己的教学风格。 1.学习备课和备好课 对于刚走上工作岗位的青年体育教师来说，学习备课和备好课是形成自己教学风格的前提。首先教师要研读新课称标准，理解后进行实施。从体育课堂教学编写的三段制创造性运用；正确、创新体育课堂常规的运用；队列练习在体育教学中的善用；正确理解和指

同学们，我们又在这里见面了，距离上次，已有七个月！ 首先，让我们去翻阅、查看一下，在七个月前你留给自己的那个任务（目标），目前你完成了吗？【找找自己当时回答的第五个问题的答案】（3分钟）间，对每一个人来说，是公平的！你把握住了？没有！ 下面，让我们来面对本学期的体育课学习与收获，请你仔细读题，结合自己实际情况，简洁而公正地将你的想法写下来（在下面回复栏里逐一作答，不抄题，只需写好标题号） 1、本学期的体育课上，我们主要复习的运动项目有哪些？ 2、本学期的体育课上，你最感兴趣的运动项目是哪一项？练习后进步最

一、设计理念（指导思想）本课依据新课程标准的要求，以健康第一为指导思想，根据水平四学生观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行学为中心，以学