小学体育教师论文随笔

王琴玉老师从《海南省义务教育实施状况小学生调查问卷》中的相关数据信息分析得出：小学课程中的小学科，学生喜爱的程度均不足10%，这样的答案出乎意料，对于排在不喜欢学科首位的是体育学科，更是让人感到不可思议。教学场地不足，教学器材缺乏，教师素养不高，让体育课成为了放羊课，或者体育课成为某些主要学科的补习课，都是导致这样的结果的原因。王琴玉老师的分析令我深思，感受颇深。 孩子天生就爱玩。体育课可以在操场上伸伸手

尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是今天的00号考生，今天我演课的内容是水平四，七年级《肩肘倒立》，上课人数40人，男女各半。下面开始我的试讲。 嘟~集合，稍息，立正。向右看齐，向前看。第一排从右至左依次报数。同学们好，老师看到同学们个个着装整齐，精神抖擞，看来大家都做好了准备，今天和老师一起学习的是《肩肘倒立》，在上课之前，老师有三点要求：第一，同学们要认真观察，积极学练。第二：身上有尖锐物品交至老师储物

摘要：为了更好的在准备部分运用游戏，本文采用问卷调查法及文献资料研究法，探索准备部分游戏创编的方法，探讨不同教材在准备部分游戏创编的策略，切实提高教师教学和学生学习效率。 关键词：小学体育 准备部分 游戏创编 策略研究 在以往的小学体育课堂教学中，体育教师教案设计重心主要放在了基本部分上，准备部分的教学设计过于简单化，设计目的单一强调热身作用，游戏的设计对于课堂教学针对性不强，并未真正的对本课的教学起到引导

（一）教学价值和意义 1.通过多种花样跳短绳、单双脚交换跳短绳、移动跳短绳、双人合作跳短绳、三人合作跳短绳技能学习，能提高学生身体的协调性、灵敏性、节奏感，增强腿部肌肉力量、关节灵活性、弹跳力和心肺功能。 2.通过多种形式跳短绳的练习，学生掌握多种跳短绳方法，能创编跳短绳游戏，在课间、课外活动自由学练，养成良好的健康行为，同时为跳跃技术的学习打好基础。 3.通过跳短绳练习，学生能与同伴友好合作，积极学练，培养学

刚开学不久，我指定了几位二年级的学生在课下学习跳绳双飞，为以后的跳绳比赛储备队员。被指定的那些同学练习非常认真，无论是大课间或是平时的课件都在练习，没过多久已经能连跳两个以上了，我看着挺开心。在看到他们课间练习时发现一个现象，许多同学都开始拿短绳开始练习(三班和四班在一楼，有空余场地练)。这种现象出乎我的意料。平时上课练习时，他们的兴趣并没有那么高啊?几乎每天都有学生告诉我，他也会双飞了，可以跳给我看。

龙楼中心小学 林道梓 教学目标 ：1、 学生初步认识与体会弯道跑与直道跑的动作不同，学会解决贴近生活的知识。 2、学生能初步掌握弯道跑技术要领，发展奔跑能力。 3、培养学生积极参与的良好习惯和顽强拼搏精神，感受自主、合作探究学习的轻松和快乐。 教学内容：1、趣味弯道跑 2、游戏：十字接力跑 教学重点和难点： 教学重点：身体动作的变化；难点：克服离心力，合理倾斜角度，摆臂动作。 教学过程： 一、1、课堂常规 组织队形：四列横队

李 寨 中 心 小 学 课时教案 课时计划 课时教案 训练时间： 星期: 一 晚 执教人：唐成洲 课时任务 脚弓传球 三打三加四 五打五 训练用时 90-120分钟 训练地点 校足球场 训练负荷 中大 准备 1、颠球 25分钟 方法：队员成套的颠球，每一套的练习都是四个部位的交替。 2、牵拉韧带 5分钟 基本 1、脚弓传球 强度：中 密度：中大 20分钟 方法：队员五人一组，对面站立，一边两名队员，一边三名队员，球从三名队员那里传出去，做脚弓停球、传球 要求：1、停球

一、器材选择要精简， 单脚跳双角落地是水平一二年级的学习项目，它基于单脚跳和并脚跳两种跳跃方式，是为水平二蹲踞式跳远的学习做了铺垫，同时发展学生的上下肢协调性。在一次外出苏州听课中，教师多使用标志桶、皮筋、立柱、呼啦圈和小垫子来帮助学生学习。这样的器材选择比较繁杂，对于学生多新奇，会降低学生对老师动作示范与指导的观察。所以这次我将呼啦圈、小垫子和标志桶，通过整合，选择用跳绳来代替。减少器材的使用，提高

其中动作松散，难以控制住动作是学生普遍存在的问题，缺乏对规范动作的身体感受和记忆。其次学生反应也较多的是记不住动作，这主要是因为每周练习次数不够，新授课难以得到及时巩固。再次是学生觉得自身缺乏自信，表现张力不足。 （6）开展过程中的问题 问题一：通过调查发现，只有绝大部分女生和小部分男生有兴趣参与，这样开展全校的花球啦啦操活动就违背了运动使人快乐理念，使得学生的主动乐学，变成被动硬学。造成这一问题的原因

一、设计理念（指导思想）本课依据新课程标准的要求，以健康第一为指导思想，根据水平四学生观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行学为中心，以学

《体育与健康课程标准》一书是体育教育教学工作的指南，是体育发展的风向标和理论依据，因此，作为一名体育教师，不仅要熟读新课标，更要精读，读有所思，读有所感。最近一段时间，我认真读新课标，对其中课程资源开发的要求与建议这一章节进行了研读和思考。 在体育教学，尤其是小学体育教学中，多应以游戏教学为主，单一、纯粹的动作技术、技能的学、练、赛会让体育教学失色许多，同时也会磨灭学生对体育的热情，并且孩子的想象力、

太仓市朱棣文小学 蒋英杰， 体育器材是竞技体育比赛和健身锻炼所使用的各种器械、装备及用品的总称。体育器材与体育运动相互依存，相互促进。体育运动的普及和运动项目的多样化使体育器材的种类、规格等都得到发展。同样，质量优良、性能稳定、安全可靠的体育器材不但可以保证竞技比赛在公正和激烈的情况下进行，而且还为促进运动水平的提高创造了必要的物质条件。这个月我所执教的《单脚跳双脚落地》，在构思上因为考虑到天气以及器材

目前，在新课标的实施下，小学体育教学工作也在进一步的改革与完善。那么在改革后，我们的小学体育该如何进行教学？相信只要我们体育教育者从多个方面用心去探究，去学习。全新的体育课堂教学就手到擒来。 新的体育课程标准要求在学生掌握运动技术和技能时，要充分发挥其主体的能动作用，使学生在体育运动上的个性得到良好的发展，因此教师在组织教学时必须以学生为主体，要充分地考虑到学生的各种需要和兴趣的发展，能力的培养，技能

教学设计：本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育，培养尚武崇德，尊师尊教，讲理守信，见义勇为，不凌弱逞强等高尚情操，激发学生的民族自豪感。学习和运用所学动作套路进行身体锻炼，养成终身体育的意识。初一的学生理性思维发展能力有限，但模仿能力强，从观看教师示范到进行简单的模仿再到完成练习，每个环节紧紧相扣，循序渐进。但在教学设计的过程中，缺少了一些趣味性，没能够很好地激发学生的学习兴趣，如何更有效

| By: 18张宗正 ]游戏片段：1. 优化设计，以生为本 师：冬天到了，小刺猬们都要储备粮食了，没有足够的粮食，小刺猬们可要饿坏了。下面我们来开展勇夺粮食的游戏，看哪个小组得的最多、最