小学体育教师论文随笔

开学后的第一个月马上就要结束了。对此，通过这一个月的教学实践，我做了如下的反思：第一次见到学生们是开学第一天的体育课，那是我真正站上讲台的第一堂课。体育课第一颗基本都是室内课，我早早的来到教室和学生进行了简单的交流。听到铃声后学生们都迅速地回到了自己的座位。我开始了我的第一课，简单的进行了下自我介绍后我提出了一些具体的课堂要求：1、服装；2、上课禁止带和体育课无关的任何东西；3、课前上好厕所；4、课上认真

今天阳光课，看到几个小男生潇洒地跳双摇，好羡慕！我从小学时就看到别的同学跳双摇，一直羡慕到40岁，从来没有想过自己也能学会，尽管尝试过几次，一跳坏就再也不学了，于是我固执地给自己下定义：这个很难，我学不会！ 学生们看我表扬几个双摇高手，纷纷练习起来，看到孙浩文和马骏驰像弹簧一样有节奏地跳，真是太帅了！我下定决心：学会！ 我去请教小孙和小马，他俩指点我：您只要跳得高，摇得快就可以了。说起来容易，做起来难，一

邳州市占城镇中心小学 沈东凡，陶行知先生在《我们的信条》说过：教育是国家万年根本大计；生活是教育的中心；健康是生活的出发点，也是教育的出发点；教育应当培植生活力，使学生向上长。我想，无论是过去、现在还是未来，教育就应该关注学生身心健康，以生活为中心，以生活力培养为目标，全面育人、全程育人。当下，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，应该以社会实践为抓手，且知且行，知行合一，让每一学生都能人生出彩。 在当

作为一名基层的小学足球队教练员，最近有幸拜读了霍斯特.韦恩撰写的《青少年足球运动员培养训练宝典》，感觉获益良多。 霍斯特韦恩是世界知名足球教练、世界范围足球青少年培训教育家，以及奥运银牌得主的教练。他曾在4 个大洲、53 个国家担任教练职务，撰写了31 本与运动相关图书，其中4 本是关于足球的。在20世纪70 年代晚期，他作为第 一位来自西方国家的教练被邀请担任前苏联运动员的训练工作。他同时还担任了两次奥运会、亚运会以及世

一、案例背景：阳光体育中提出：引导学生走在阳光下，走向操场，积极参与体育锻炼。跳大绳是冬季学生乐于积极参与的一项体育运动，它不仅可以促进学生心肺功能的提高，而且有益于培养学生坚强的意志品质及良好的团队协作的能力。同时，跳大绳也是我校传统的体育三项赛的重头戏，每年12月中下旬都会如期举办。四至六年级学生每班自出一队，22人参赛，其中包括2名摇绳同学和20名跳绳同学（男女生各半）。比赛结果显示：名次较前的班级比名

张敏 ] 摘要：著名的英国教育学家洛克先生曾经提出了一切教育都为了养成儿童的良好习惯，那么这一思想观念不仅提出了针对小学生养成好习惯的重要性，更是指出了培养学生好习惯是教师的主要职责。本文主要针对小学低年级体育课堂好习惯的培养策略进行较为深入的分析，希望能为相关人士提供些许参考。 关键词：小学低年级；体育课堂；好习惯 【引言】由于正在处于小学低年级的学生在其自制力和意志力方面都不是很强，不能课堂当中很好的控

现状分析，1、体质差让学生跑不起来，跑步是学校体育历年来的常规项目，学生体质越差，越害怕体育锻炼。多数学生都说跑步是他们最害怕的运动。我是一名基层的小学体育教师，每次上体育课前都会要求学生围绕操场进行200米慢跑热身，但每次一说要跑步学生们总是唉声叹气。尽管只是短短的200米，没有任何时间限制，但很多学生一圈下来依然会气喘吁吁，上接不接下气。每次学校周一的升旗仪式结束后，尤其是天气炎热时，晕倒的人不再少数，可

在小学体育教学中，花样跳绳是一项十分有益的运动项目，可帮助小学生掌握身体协调能力、平衡能力和弹跳能力，提高小学生的意志力、自信心和成就感。通过多人合作的花样跳绳，培养小学生与他人合作能力，形成团队意识，提升集体主义精神。以花样跳绳在小学体育教学中，提出以绳健体、以绳启智、以绳育人等功能的育人理念。花样跳绳的学练，不仅提高小学生的体质和健康水平，而且促进其全面和谐发展，实现其强大的育人功能。随着铜山区

最近拜读了武老师撰写的关于三段式教学的几篇文章，在未深入学习之前，我对体育课的理解是肤浅的，对准备部分、基本部分、结束部分的认识还停留在表面，把充满童趣的体育课上的太过单一化、刻板化、枯燥化、独立化。但实际上着三部分并不是独立存在的，它们是相互联系、环环紧扣的一个过程。在体育课上，教师以教对、学生以学会为主体，通过教师安排的教学过程，让学生逐步掌握运动技能，达成预设的教学目标的过程。 在准备部分这部分

一、教学目标。认知目标：通过训练，让学生可以在行走过程中控制姿态，纠正之前不良的行走姿态，使其动作变得得体、优雅、更有气质。技能目标：学生在观察、模仿、领悟后，可以顺利找到行走过程中身体的发力和受力顺序和正确的着力点，以达到控制良好姿态的目的 情感目标：在学习行走姿态的过程中，开发学生的创新思维，提高身体协调能力，在与同学合作互助的学习氛围中，提升审美能力，增强自信心，提高自身身体素质。 重点：行走时身

秋去冬至，寒意萧瑟，而在徐州市小学体育乡村骨干教师培训站第二期培训班的教室里，却是暖意融融、爱意浓浓，学员们正在兴趣盎然、激情满怀地酝酿着、准备着一场：以学生学习为中心、

这本书虽然还没有读完，但是已经感觉对自己帮助很大了。这个市场上充斥着各种足球训练书籍，但是这本书绝对是其中的一大亮点。和别的书籍不同的，这本书不教你怎么去练习足球，他要交给你的是--------思考足球。 1960年的美国大选在约翰肯尼迪和理查德尼克松之间展开,其结果在很大程度上是由一些汗珠决定的。这两位候选人参加了美国第一次全国电视转播的总统竞选辩论,而辩论的奖金也是史无前例地高。因为数以千万的美国人将坐在电视机前决

（一）课题的核心概念及其界定，游戏化游戏化是在体育教学中，把技术学习，技能练习，技战术练习等内容以体育游戏的形式开展，让学生在游戏中学习提高的教学形式。 足球活动游戏化 在

热爱教育事业，以爱生为基础，没有爱就没有教育。一名合格的体育教师必须要不断增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。教师对学生的爱主要体现为： 1.无私真情的爱 对学生的爱应是一种发自内心真诚、高尚而无私的爱，是建立在教师对教育事业的责任感之上，是在履行为培养造就社会主义事业建设者和接班人这一崇高职责中产生的思想感情。这种爱，会促使教师无代价地、始终以满腔热情关心学生、爱护学生。 2.面对每一个学生的爱 实施

在前滚翻教学中，打破传统的教学方式，以教师单纯的教，学生的学，是很枯燥的。我上此课前根据学生的心理需求，在场馆布置了《升级跳跳乐园》，并把学习要求和规则告诉学生，使其在班干部的带领下，利用红领巾、小篮球、呼啦圈、垫子等器材从易到难的顺序用晋级法进行相互争先、相互合作。 教师不再高高在上，学生也不再是应声虫，教师愉快的心情能大大提高学生学习的兴趣。教师在饰演好自身角色外，还饰演学生，与学生一起参与练习、