小学低年级体育课堂好习惯培养，激发小学生参与体育活动的兴趣

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张敏 ]  摘要：著名的英国教育学家洛克先生曾经提出了“一切教育都为了养成儿童的良好习惯”，那么这一思想观念不仅提出了针对小学生养成好习惯的重要性，更是指出了培养学生好习惯是教师的主要职责。本文主要针对小学低年级体育课堂好习惯的培养策略进行较为深入的分析，希望能为相关人士提供些许参考。

关键词：小学低年级；体育课堂；好习惯

【引言】由于正在处于小学低年级的学生在其自制力和意志力方面都不是很强，不能课堂当中很好的控制自己，而且还会时常出现排队不整齐、学习不积极等现象。而习惯则是通过反复练习和巩固从而产生的行为方式，培养小学生具有良好的习惯，在体育课堂中有效促进了小学生健康发展。

一、教师起到标杆作用 使教学活动行程常规

     在小学低年级体育课堂教学中培养学生好习惯，是符合当前终身体育人才培养目标以及素质教育人才培养方式。由于正在处于小学低年级阶段的学生思想较为单纯，对于动作和事物等方面的发展都缺乏正确的判断能力，大部分都是把长辈作为学习榜样，尤其教师的一言一行更是直接影响着小学生，所以，这就需要小学体育教师能够严格规范自己，从而给小学生树立良好的标杆作用，通过自身的行为逐渐引导学生，让学生也能在小学体育课堂上规范自己一言一行，进而构建出切实可行的课堂机制，针对每一次的体育活动都将严格要求，促使小学生逐渐养成良好习惯。

二、充分激发出小学生参与体育活动的兴趣

     在小学低年级体育课堂教学当中，只有充分激发小学生参与体育活动的兴趣，才能够在参与的过程当中培养小学生好习惯。

（一）合理运用小学生好奇心和求知欲

      对于刚刚步入到小学低年级的学生而言，当看到双杠以及网球架等运动器材的时候，每一个小学生都有着较强的好奇心，那么在这个时候，小学体育教师就可以合理运用小学生好奇心和求知欲进而培养学生的好习惯。教师可以对孩子说“我数到3的时候你们要排好队，然后我们一起去玩单杠。”运用这种形式的话，就能让学生快速整洁的排好队，从而让学生养成快速、整齐以及安静的排队能力和习惯，

（二）适当组织丰富多彩的体育教学活动

      小学体育教师可以针对小学低年级的学生运用游戏创设情境活动。如，在《快乐的小兔子》这一情境当中，小学体育教师就可以给学生构建出草地、小桥等情境，从而有效激发小学生针对体育教学活动的兴趣，并且还能够让学生通过“过草地”等动作当中，全方面掌握和了解具体动作和翻滚方式，在此基础上有效提升了小学生的跳远、前翻和后翻能力。又或者是还可以通过《传球接力》的形式，锻炼小学生快速跑和团队协作精神【1】。
三、充分发挥小学生主体意识 提升学习主动性，根据我国的《小学体育大纲》当中，有明确提出小学体育教师需要针对学生进行“传授有关体育的基础理论知识、技术和技能以及独立锻炼和自我评价的能力，培养小学生具有好习惯，进而提升运动技术水平”。

（一）日常训练培养学生好习惯

      小学生具备良好的习惯是需要不断巩固和练习的，所以这就需要小学体育教师能够在每一节的体育活动当中都强调和落实学生好习惯。例如：在跳绳的过程当中，需要高度重视学生之间的互帮互助，教师可以把学生划分成为不同的小组形式进行锻炼，在分工合作的过程当中培养好习惯。

（二）纠正小学生存有的不良姿势

      当前在小学校园当中，有很多小学生在走路的过程当中存有不良姿势，如夹腿走、走路内八等，所以这就需要教师能够很对这些学生进行开展形体方面的训练，让学生能够通过严格的练习，充分了解正确的走姿、跑姿以及站姿等，逐渐养成良好的姿态。在纠正小学生不良姿势的同时，还需要针对小学生开展美的教育，让小学生深刻的感受到体育也和美之间有着密切关系。

（三）小学生卫生习惯的培养方式

      养成良好的卫生习惯，不仅能有效减少病原菌的入侵，还能防止疾病的产生。所谓“病从口入”就是这一道理。现如今有很多小学生都不具备良好的卫生习惯，如：不剪指甲、不换衣服等，所以这就需要教师能够从小就培养小学生良好的卫生习惯，而且良好的卫生习惯还是体现个人高尚道德品质的关键。例如:小学生应当在每一个节体育课下课之后都进行洗手，只有通过教师检查干净的学生才能步入到教师中；饭前便后要洗手，看起来很简单，但是要求每一个小儿都做到并坚持下去就不容易了。而且厕所和大便当中存有很多的致病菌，假设便后不认真洗手，很容易污染食品及其它物品，一不小心，就可将被污染的东西吞入，细菌得以蔓延而发病，所以，必须要从小养成小学生洗手的好习惯【2】。

结束语：

   综上所述，要想有效培养小学低年级学生好习惯，则是需要小学体育教师能够通过长时间的培养和锻炼，并且还要在教学的过程当中注重自己的一言一行，从而给学生树立良好的标杆形象，以此形式达到潜移默化的效果，进一步促进小学低年级体育课堂教学质量的提升。

参考文献：
[1]梁玉华. 小学低年级学生体育锻炼习惯培养的研究[J]. 学周刊, 2016, 35(12):49-50.
[2]李小松. 小学体育教学中良好习惯养成策略探究[J]. 中学课程辅导(教师教育), 2016(20).