英语，想说爱你不容易
更新时间：2020-10-19 17:56:57
《英语，想说爱你不容易》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对于英语，我很纠结。刚上初中的时候英语是最新接触的，是最有兴趣的也是最具有挑战性的。每天的字母练习总让自己骄傲的看到自己的进步，但是要学习并记住外国人卷着舌头去发音似乎比较难。常做的一件事情就是老师在教单词的时候我在单词的旁边标注上汉语或者拼音方便我记忆。后来老师告诉我是错误的做法，我试着去掉这个坏习惯。第一次的英语测试是100分，这对于多年没有拿到过满分的我来说是非常兴奋的，也是我努力的动力。可是第二次第三次……一次次的分数告诉我，英语不是一门简单的课程。我分析了自己的优缺点，知道了自己在很多时候是掉进了英语文字的陷阱里。对语法的无知也使自己像一头迷了方向的苍蝇一样。老师告诉我说这个是be动词，我脱口而出什么事be动词，是am,is,are吗？老师说不完全是，老师给我解释着……我在旁边听的是一头雾水。慢慢的经历的多了，我自己总结出了be动词，我没法给出具体的定义，但是我看到一个单词知道它是不是be动词。
英语的语法我借鉴的是汉语语法，在汉语语法课上我努力地学习着语法，什么主谓宾，什么定状补。而且把这些运用到英语的语法当中，虽然不是完全行的通，但是我知道了英语语法的大概。
英语的听力是我最不喜欢的。因为我在听的时候，在听到一句英语的时候我需要在自己的脑力里给它翻译成汉语这无形中使我在听英语的时候增加了难度。
个人任务英语的学习更重要的是环境，不是我们简单的45分钟课堂简单创造的语言环境。英语，想说爱你不容易。
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新教师培训的英语汇报课在此感谢大家对我的鼓励喔！ 周五我们英语学科新教师在新埭小学上新教师培训的汇报课，一堂四年级下册的教学，我抽了第二个，紧张了一节课后就上场了。 课的开始前我播放三年级那首欢快的歌曲《Hello》，领着孩子们一起唱，不知是孩子太紧张还是怎么了，他们就跟着我拍手打节拍，留我一个人在那开心地唱。课开始了，导入到chant 没问题，但由于自编的chant 的节奏没法打好，昨晚我换了个自己打的挺顺手的，可第一遍时自己紧张吧，节奏没配好，与孩子们一起chant时终于打上了节拍。接着是自由对话，第一句Whats you
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5AUnit 3 At a music lesson语篇教学听课反思语篇是以文章形式出现的语言材料，人们常常这样理解语篇一词。然而，小学英语的语篇形式丰富，有对话、短文、语段、对话和语段结合的语篇等，只要是在交际过程中出现的一些列连续的语段或句子构成的语言整体都是语篇，其特点在于是否有语境的依托。细细想来，我们四年级A部分的对话有语境、有主题，能够通过学生的朗读领悟其中的含义，这应该也是一种语篇。语篇教学时，我总是想做到面面俱到，但往往事与愿违，教的越多，课堂就越散，重难点就越模糊；教得少了，语言点讲不到，学生在作业中又容易出错。那么，我们该怎样较好地处理语篇呢？怎样进行
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语法（过去式）教学反思《It was there》是牛津小学英语6A的第三个单元。本单元主要围绕寻找物品这个话题展开，同时介绍给学生动词be的过去式was,were。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，我结合了学生的实际情况，创设了符合学生心理特征并且高效自然的活动场景，让学生在情境中学会交际，从而激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。 1.任务型活动贯穿课堂。 课堂上创设多种任务情境，鼓励他们独立或者通过小组合作完成，充分确立学生的主体地位。通过丰富多彩的任务性情境调动学生学习的积极性，使他们尽快地投入到英语学
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爱上读书，爱上教育还是一个学生的时候，身边唯一的娱乐就是读书。那时，白天要上课，课余时间很少，只有中午和晚上，而学校总是熄灯很早，为了能多看一会书，我给自己买了手电筒，又怕门外检查的老师发现，就用一个床单把自己整个蒙上，打开手电筒，就那么静静的读书，尽管夏日的夜里异常闷热，可是丝毫影响不了我阅读的心情。那时，只要能看到的书，都拿来读，读过琼瑶的言情，读过金庸的武侠，读过唐诗宋词，读过人物传记，读过国内外的名著。那小小的床单，微弱的灯光伴随了我好多岁月。时光流逝，这些文学慢慢在心底沉淀，沉淀成了一道道亮丽的风景，一抹抹温馨的
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怎样上好一堂英语课——网络培训心得非常荣幸能参加此次江苏省小学英语网络培训，当然，我也十分珍惜这次的机会。工作再忙，回到家总会抽出一点时间看看网上的教学片段、讲座等。看到沈峰老师怎样上好一堂英语的讲座时，我立马拿出了纸和笔，希望能从沈老师的讲座中吸取宝贵的经验。 怎样上好一堂英语课？相信是每一个英语老师的追求。当然，对于我们青年教师，更是希望能尽快站稳讲台。那么想要上好一堂好课，必须弄清楚什么样的课才是好课。沈老师提到：（1）教得法。也就是说，教师在教学要运用科学的教学方法。（2）学明白。这是站在学生层面上的，一堂好课必须是学生学得明白的
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培养学生自主学习技能的有效方法之“课前导学”课前导学是新课程改革的体现之一，它以导学为方法的教学活动，是培养学生自主学习能力，注重学法指导，提高课堂教学效益的教学策略。我在培养学生自主学习的时候，通常以导学单为学生的学习载体和引擎，以合作学习小组为基本学习单位，以自主、合作、探究为主要学习方式，力求向 教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展的方向努力。 以4A Unit1 May I have?第一课时( Part BC)为例，我在设计导学单的时候更多的考虑怎样让学生通过导学单的作用，学会自主学习，对新知能够基本掌握，再通过教师的课堂解
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小学英语高年级任务型教学的指导和评价很多老师都在自己的教学中使用小组合作，任务型教学的使用也使学生的学习积极性大大的提高了。但是我在自己实践的时候发现，开展任务的同时，要重视教师的指导和评价。 一、 重视英语教学中任务开展中的指导 （一）巡视检查并有目的、有选择地抽查组长和分工是否落实，任务、要求和目标是否正确，操作方法和注意事项是否掌握。任务型教学就是强调学生在做中学，玩中学，假如老师在他们做任务过程中不给于足够的重视，那么很有可能会出现做中玩，学中玩的情况。那么小组那么多，怎样才能有效检查呢？我认为不用每个小组都详细检查，每次活动只需要
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6A Unit5 On the farm听课反思听了陈老师的这节课，我收获很多。她教的是6A Unit5 On the farm 的A部分对话。这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。从Free talk中复习了前两个单元所学习的内容然后自然导入本课的课题，通过两个练习题来检查学生的预习情况，预习题设计的很合理恰当。先让学生预习单词
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四上第五单元的教学主题是用餐每当上完一个单元后，心中总有一点想法想与大家一起分享一下。四上第五单元的教学主题是用餐，通过展示学生们和一些动物在餐馆用餐的情景呈现本单元要学习的核心句型和句型。 我在实际的课堂教学中利用主情景图来导入本单元的话题，能够更好的帮助学习本单元的主要内容。学生通过观察主情景图，引导学生观察图片，然后我对学生进行提问：Who do you see in the picture? What do you see in the picture? 在前两个问题的基础上，我再继续提问：What are they doi