塑造自我风格，辐射专业水平

更新时间：2017-02-24 21:12:54

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上学期骨干点经历了学员扩充，从原来的两位导师增加至四位，从原来的八位学员增加至十五位，学员的数量以及分布都有了相应的变化，我们的骨干点在不断地壮大与成熟的过程中；除此之外，上学期骨干点还进行了大型展示，面向市区开放学员的教学活动和讲座，收到了非常好的效果。我们的骨干点每一位成员都努力奉献着自己的智慧，积极承担课程研究小组的研究任务，努力辐射自己的力量，为辅导网幼儿园进行送教，同时也努力自我蜕变，撰写论文，参加比赛，均有获得一定的成绩。本学期依旧要保持这般认真、严谨的工作作风，做到目标追求清晰，过程追求有序，效果追求显著，力争使每一位学员乃至每一位导师都在骨干点这个团队里有一个更大的飞跃。
一、工作目标：
1.开展“课程游戏化”、“核心经验”等专题学习，帮助学员树立正确的儿童观、游戏观、课程观，以核心经验为线索，思考领域教学知识，从而改善在教学实践中“教”与“学”的问题，从而逐步提高专业水平。
2.重视学员自主研究的能力，以课程研究为主要载体，进一步了解园本课程的内涵，并积极架构课程研究的内容和思路，及时整理研究经验和心得，以论文撰写、讲座汇报等形式呈现自己的教育思想。
3.重视学员的师德修养，创设竞赛、送教、读书等多种活动，引导学员在多元化的培训和磨练中不断提升专业水平、涵养师德情操，并辐射自己的专业力量，为辅导网各个幼儿园送去优秀教育经验。
二、具体任务：
（一）开展专题学习，提升理论水平
本学期骨干点将贯彻区教研计划、园务计划的精神，学习“课程游戏化”的价值和实施要点，学习“学前儿童语言、数学、科学学习与发展核心经验”，在专题学习的过程中不断提升理论水平。
1．重视培训学习。本学期组织学员学习“学前儿童语言、数学、科学学习与发展核心经验”，以核心经验为线索，帮助大家梳理和展开对于核心经验的理解和认识，通过情境性、反思性的思考获取并提升领域教学知识，从而改善教师“教”与幼儿“学”的方式。
2．重视实践内化。明晰课程游戏化理念、树立正确的儿童观、游戏观、课程观，通过落实课程研究小组活动，让课程浸润游戏，让课程回归与还原儿童本真生活，并组织学员进行课程故事的分享，品味教育幸福！
（二）实施课程研究，提高研究能力
和以往一样，每一位学员需要积极承担园本课程的研究，探讨园本课程的目标、体系，对在实施园本课程的内容中出现的问题及时探讨和解决，确保园本课程在研究中的科学和有效。
1.重视园本课程内涵理解。骨干点将集中学员力量进行园本课程相关事宜的讨论，让每一位学员都能够深刻地领悟阳光课程的内涵，积极发表自己的想法和建议，为园本课程的研究添思路、加创意。
2.重视学员研究能力。每一位学员承担其中一项的课程研究内容，能够认真负责地落实每一个阶段的研究要点，积极思考该内容实施的途径、步骤以及方式，及时整理研究成果。
（三）落实读书润心，涵养师德情操
继续在骨干点内落实读书活动，要求每一位学员都能够自觉地阅读与幼教相关的书籍，并积极撰写读书心得，让书籍的阅读成为提升理论水平、涵养师德情操的重要途径。
（四）塑造自我风格，辐射专业水平
骨干点重视每一位学员专业能力的成长，要求大家都必须在提升专业素养的基础上逐渐形成自己的教学风格，并且敢于挑战自己的弱项和不足，积极撰写论文和讲座，有自己独树一帜的教学思想和教学方法。
1.重视学员撰写水平。每一位学员每一学期都必须撰写一篇高质量的论文，骨干点将进行论文的评比活动，择优选用推荐到市区或者杂志上进行评比、发表等，通过论文的撰写帮助学员们及时梳理自己的教学经验、研究心得等，既是对研究成果的反馈，也是提高思维和撰写能力。
2.重视学员教学能力。辐射自己的力量，为小港片区的各所幼儿园进行送教等活动，在暑期辅导网培训中积极承担讲座等任务，为其他幼儿园送去优秀的经验。