更新时间:2014-07-21 17:48:37
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情节描述:情节描述: 叮叮叮叮小铃已敲响,今天我们一起来画画人物,可以画老师、小朋友,也可以是叔叔、阿姨或家人。孩子们握着手中的笔纷纷画起来,有的幼儿早就下笔开始画了,但有些却不敢下笔,还是空白的一页。因此,鼓励幼儿大胆去画,画错了一点都没关系,只要动手就行。正在这时,我突然看到王文杰小朋友画了好几个小朋友,而且比上一次画得更大胆。看到这情景,我很惊讶但又很惊喜。迫不及待的说:王文杰画得真不错,小手很能干,比起上次,画的更好了哦!孩子抬起了头,看了看我,随即嗯了一声,又开始了自己的画。 评价分析: 王文杰小朋友在我
这些天来,我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中,我们在评价孩子的同时,也对自己这一学期的教学进行了反思。 在健康领域方面,我们孩子的发展普遍较好,卫生习惯、安全保
上星期教研组内开展教研活动时认真阅读了《幼儿园保教指南》的第二章保教常规管理其中第二十一条至二十五条都讲到了有关于评价的问题。 1、开展幼儿日常的评价工作,以日常的观察为主,综合采用观察、谈话,问卷调查、作品分析、案例分析等多种方式进行评价。 2、幼儿发展评价应遵循全面性、发展性、动态性、客观性等原则。评价应自然地伴随整个教育过程。在幼儿真实的生活和学习情境中进行动态的评价。切忌为评价而评价,避免人为地设计情境和试题对幼儿进行评价,同时也避免离开观察和事实,凭主观经验对幼儿进行评价。 一次幼儿的美术活动中
创设具有乡土特色的艺术环境,使幼儿园的每一个角落都成为幼儿美术学习的园地,这是我们开展乡土美术教育研究所追求的目标。为了让幼儿园的环境更体现出生活化、乡土化、艺术化,提供大家展示交流的机会,昨天中午,我们组织中心全体教师进行了一次班级环境创设展评活动。 活动采用走动式参观交流,全体教师参加了此次活动,意在让大家在交流中互动学习。每班各选一位代表担任评委和讲解员。展评中,各班从环境创设体现幼儿的参与性、主题墙布置的合理和整体美观性、区域材料丰富体现主题活动延伸性、自然角建设体现时令性艺术性、乡土材料的有效运
利用幼儿成长记录手册来评价幼儿在我园已使用多年,作为教学一线老师,在填写评价手册中曾产生过这样的思考: 1、幼儿成长记录手册是架起幼儿园与家庭教育的一座桥梁。 幼儿成长记录手册是利用文字来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法, 老师 在填写时会在面向全体幼儿的前提下一分为二地进行填写,将幼儿近期内突出的进步与提高、最新收获的成绩和精彩瞬间记录其中,再委婉地提出需要注意事项,家长阅读后会一目了然地了解幼儿在幼儿园的真实表现,便于家长有的放矢的加以配合与引导;老师阅读家长填写的内容,会更全面地了解幼儿,还能收
一学期即将接近尾声,孩子们在各方面都得到了发展和提高,为了更好地促进 幼儿 的健康发展,对孩子进行有的放矢的教育,我们通过各种方式对孩子进行了测试,现小结如下: 一、、艺术领域 对于音乐活动,孩子们有着与生俱来的喜爱,孩子们都很喜欢参与音乐活动,尤其喜欢唱歌,我们班的孩子有一定的表演欲望,特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数孩子愿意到集体前来进行表演,但有个别孩子显得有点胆怯,不够大胆。在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强,需要老师随时督促,如果不稍加提醒,孩子会随着伙伴表现出异常的兴奋,有的还会根据自己的
活动目标:文明礼仪教育是对幼儿进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育,是德育的基础工程,为了推进我园的德育工作,加强对幼儿的道德启蒙教育,特拟订本方案。 评选目的:为了规范幼儿的行为习惯、促进 幼儿 文明礼貌的形成,提高幼儿的道德素质,营造优良的育人环境。 评选对象:九畹溪镇幼儿园全体幼儿 评选条件: 1、 着装整洁干净、卫生习惯好。 2、 会运用礼貌语言、待人礼貌热情、招呼主动大方。 3、 尊敬长辈、家园行为一致、不娇气、不任性。 4、 热爱劳动、不怕困难、遵守纪律、团结友爱。 5、 文明进餐、饮
我们小一班有本班共有幼儿34人,男孩18人,女孩16人。根据学期体能计划,我们这两周开展了手膝着地(垫)自然协调向前爬的体能训练和学习小兔双脚原地跳或者向前行进跳动。 我班 幼儿 由于入园年龄小,经历了一个托班的生活习惯培养和户外体育游戏的学习活动,训练成绩基本达到预期目的。当然个别幼儿入园率不高,日常训练受到影响,因此动作发展不太平衡。有待于下学期加强练习。现将此次训练结果具体分析如下: 一、 手膝着地(垫)自然协调向前爬 这一体能的训练我们是通过开展体育游戏《乌龟爬爬爬》进行,结果令人比较满意,优秀率
本学期,我们在大教研组引领下选择了抽领域情境测评法对本学期的幼儿知识能力发展情况进行统筹测评。为了让测评尽量周全,我们测评小组首先进行了托班第二学期社会领域发展目标的研讨,并对领域发展目标作为简单梳理: 社会领域主要内容 具体发展目标 自我意识 1、喜欢上幼儿园,能很快的与父母分离。 2、在老师引导下能和小朋友一起愉快游戏,并愿意参加各种活动。 3、在老师引导下逐步养成洗手、如厕的习惯。 4、能正确使用小勺子独立进餐,会自己用水杯喝水。 5、在老师引导下逐步养成用正确的方法漱口、擦嘴、擦手、抹油。 6、在