更新时间:2014-07-21 17:58:39
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以人为本 促进发展 浙江省武义壶山幼儿园 朱晓茹 新《纲要》的颁布令我们幼教工作者兴奋不已,《纲要》中全新的教育理念、教育精神时时指引着我们前进,《纲要》中贯穿着这样一种思想——以人为本,以儿童的发展需要为本。如何以本地、本园的实际情况出发,将“以人为本”的教育理念转化为我们的行为,确立幼儿的主体地位,发挥教师的主导作用,促进幼儿的健康发展,促进教师的自身发展,促进幼儿园的发展,我园从以下方面进行了尝试与探索: 一、“以幼儿发展为本”,解放教师的思想,将教育观念转化为教育行为,真正促进幼儿的发展。 长期以
尊重幼儿人格 培养幼儿兴趣 ——学习《幼儿园教育指导纲要》有感 近些年来,在幼儿教育改革《规程》的指导下,获得了极大的发展,老师们的教育观念有了明显的更新,幼儿园的保教质量逐步提高,现在,教育部又颁布了《纲要》,《纲要》对幼儿园教育质量的标准,对教师的专业水平均提出了新的、更高的要求,面对如此严峻的挑战,我积极参与学习纲要,利用教研活动的时间和同事一起探讨、思考。对照《纲要》,我认为,我们作为教师应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重、并关注个别幼儿差异。
从呱呱坠地起,学习就伴随着我们走向未来。 《纲要》作为幼儿园教育的指南,将保障幼儿的学习权利、为其创造学习的机会和条件放在了重要地位。而且,从《纲要》中的若干条目,如总则的“以游戏为基本活动”,各领域中的“鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,”“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。(语言)“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。”(社会)“利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”“接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富感性经
一、问题的提出 2002年小太阳幼儿园从小学独立出来异地新建,原来的村办幼儿园中编外教师就都合并过来,尽管幼儿园师资队伍建设的数量质量在不断提高,队伍结构不断优化,但受到种种主客观条件的限制,教师的数量仍不能满足教育发展的需求,因此编外教师在一定程度上还大量存在。我们幼儿园教师中编外教师占据了三分之一多,他们为我园的发展作出了不可低估的贡献。编外教师勤勤肯肯奋战在教育教学第一线,但是他们的待遇比编内的低很多,他们属于学校里的二等公民。一些编外教师即使比正式教师干得更好,也享受不到公办教师的相同待遇,他们的
教师是幼儿园发展的关键,一支出色的教师队伍往往能成就一所高质量的幼儿园。但是,即使是高度重视学前教育的今天,我们幼儿园仍然存在着缺乏专职教师、教师队伍整体水平差等问题。那么,在现有条件下,如何打造一支具有较高专业水平的幼儿教师队伍呢? 几则寓言让我们对这个问题有了一些感悟:人无完人,那么我们在用人时就可以用其长、避其短,发现和激励每个人的优点和特长,同时将每位教师的才能凝聚起来,并通过多种途径促进教师的专业成长,塑造一支整体素质较高的教师队伍。 一、兔子为奔跑而生知人识才、用人所长 兔子是奔跑冠军,可不会
我园贯彻《纲要》该从哪方面着手,抓住哪个问题就能顺利进入《纲要》,经过不断地学习和领会,我们转变了过去的研究思路和做法,结合实际通过多种方式广泛发动,在人人参与寻找问题的基础上,确立了最适合我园实际的切入点。 转变之一:不是园长一人说了算,而是全园总动员 如果本次研究还沿着过去由园长一人说了算的思路去走,《纲要》就会变成一纸空文。本次研究我们彻底改变了过去的做法,首先在全园范围内进行了总动员。 ◆针对全园教职员工的实际主要采取两种方式 ◆多种方式学习,深入领会《纲要》精神和本次项目研究的宗旨 我园就将学习
王老师是某幼儿园小班的一位带班老师,由于性格较外向,给别的教师造成的印象就是:大大咧咧、组织纪律性差、松散,干什么都不行。久而久之,这种看法也影响到了王老师本人工作的积极性。她在平日工作中的工作热情越来越低,对教学敷衍了事,对幼儿也漫不经心,使得该班班长及其他教师对此很不满,向园领导反映了情况。 园长立即找王老师谈话,但并没有给她处分,而是在日常工作中加强了与她的接触。经过一段时间的观察, 园长 发现王老师本人有一个很大的优点:爱学习。凡幼儿园有外出学习的机会,不论机会大
今天去东疏镇幼儿园进行保教质量视导,上午视导完中心幼儿园后,下午到了村办园花园幼儿园。在完成听课、保教常规、孩子发展评价的所有评估环节后,我们把上午的早操环节放到了最后观察。因为快到了孩子离园的时间,家长都到了园门口等待。考虑到做操的时间大约20分钟左右,我们视导组提议让家长一同进来观看,一来省的家长等的焦心,二来也可以让家长看看孩子做操的情形。虽然园长说早操以前就多次对家长进行了开放,但是,我们视导组还是坚持让家长进了院子。 当家长进院子以后,只见家长纷纷以最快的速度挤到最前面,都在用急切的目光找寻自己
最近,很多来我们儿童之家的家长们都在问这个问题:家庭园和大幼儿园有什么区别?怎么样选择?也有人提出我们儿童之家真有大家说得那样好吗? 既然有很多人提出这样的疑问,我不妨浅谈一些,以便大家互相借鉴! 家庭园与大幼儿园的对比: 一 硬件环境方面 1. 大幼儿园一般有很好的硬件设施,尤其是一些上级上类的幼儿园。因为,是专门的幼儿园设置的教室,及教学设施,所以看起来比较舒服。一般幼儿园都会有户外场地,和大型攀爬设施,甚至庭院会有比较好的绿化。这都让家长们看着很舒服。 2. 家庭园一般都在居家的环境中,所以教室不会