听园长导课：经过园长的点评与引导，这节课已经变得有滋有味了

张扬个性，还是全面发展？ 最近，听某位老师说：有位初中生，写作水平极高，多篇文章在杂志上发表，简直可以和成人作家相比美。但是他的数理化成绩极差，只有小学水平，交往、表达能力也较差。这位老师问我：“听了这件事后，有何感想？” 我觉得这种人再报馆里写写文章还可以，到外资企业可能不行。另外一位老师说：“我觉得他个性瞒强，靠写文章照样可以养活自己。人应该有特长，有自己的个性，张扬个性，才能展现自我呀。” 我认为，对于3——6的孩子来说，他们是一张透明的白纸，只涂一种颜料太单调乏味，如果涂上五彩缤纷的颜料，那是一幅

以人为本 促进发展 浙江省武义壶山幼儿园 朱晓茹 新《纲要》的颁布令我们幼教工作者兴奋不已，《纲要》中全新的教育理念、教育精神时时指引着我们前进，《纲要》中贯穿着这样一种思想——以人为本，以儿童的发展需要为本。如何以本地、本园的实际情况出发，将“以人为本”的教育理念转化为我们的行为，确立幼儿的主体地位，发挥教师的主导作用，促进幼儿的健康发展，促进教师的自身发展，促进幼儿园的发展，我园从以下方面进行了尝试与探索： 一、“以幼儿发展为本”，解放教师的思想，将教育观念转化为教育行为，真正促进幼儿的发展。 长期以

新《纲要》下的课程生成 一、对生成课程的理解 生成课程是与幼儿特定环境相呼应而生成的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事物。它不是教师预先计划好的课程，教师也不可能完全按计划行动。所谓“生成”，是教师在与儿童一起活动时，逐渐发现儿童的兴趣、需要，就象大洋下面的冰山在浪潮中逐渐浮出水面。教师并不是消极等待“冰山”的到来，而是用自己的知识技能看清楚这个“冰山”，用自己的智慧和创造性工作，激发每个孩子的潜力，使之不断地生成变化。生成课程本身是动态的，具有不确定性。 谈到生成课程，我不由想到了“瑞吉欧”教育模

山东银座英才幼儿园(集团)的总园长赵春梅 谈到幼儿园管理形态的灵活把握，我们首先来了解一下目前幼教管理市场呈现出的这样几个特点走势：第一，去中心。即幼儿教育从政府投资、政府专管，变为政府不再是幼儿教育的唯一权力中心或是权力中心，而逐步过渡为政府、社会及幼儿园互相依赖与共建发展的关系；二，法人制。由于幼儿园自身的管理、经营与发展有着独特的内涵，各位园长们在承担着重大责任与义务的同时，也需要一种集中的权力。这种权力，不但是人权、财权，更有把握幼儿园命脉的发展权、决策权。因而，幼儿园成为法人单位，园长们成为法人

8月15日，我园四人在冠军度假村进行全市幼儿园园长暑期培训，上午是靳宁园长进行的名为《用爱涂抹孩子心中的爱》幼儿园日常活动中构建孩子喜欢的环境。听后我受益匪浅。 靳宁园长给我的印象是一位非常务实、爱钻研、有爱心的非常优秀的园长，从她的身上我看到了孜孜不倦、执着追求的精神。这是优秀的园长所共有的特点！靳宁园长用大量的实例、图片资料向我们介绍了她们幼儿园的环境创设，营造大爱的环境，给孩子创设了温暖的家的环境、自由操作、创造的环境。以生活即教育为理念，让孩子成为自己的主人。这是我梦寐以求的幼儿园。同时我也感觉到

学《纲要》精神，促语言教育发展 ----暨我班语言教育活动及实例分析 花园幼儿园 赵艳 在学习《幼儿教育指导纲要（试行）》的过程中，我们从语言教育的角度去解读领会其精神，感受到了中国幼儿园语言教育发展的几个趋势。我们把它运用到语言教育实践中，共同关注幼儿语言的发展。 一、关注幼儿语言运用能力发展趋向 1、儿童的语言是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。语言能力是在运用的过程中发展起来的，实际表明了对儿童语言交际功能的重视，要求让学前儿童在使用语言的过程中学习语言，因此“如何为幼

地处山东半岛中部、渤海湾畔的潍坊市；历史悠久，文化发达，既是一座历史文化名城，又是海内外闻名的世界风筝都。我们潍坊市机关幼儿园就坐落于这座人杰地灵的风筝城内，我园始建于1948年6月，是我市第一所省级实验园。占地面积1万平方米，建筑面积7450平方米，现在园幼儿600余名，设大、中、小共 15个班，在职教职工 61人。其中中教高级教师 3人；小教高级教师20人，小教一级教师33人，学历达标率100％。 建园五十多年来，在各级领导的关心、帮助下，在社会各界的大力支持下，通过全体教职员工的共同努力，我园先后多

山东科技大学幼儿园地处举世闻名的泰山脚下，北依景色秀丽的红门宫；南眺历史悠久的岱宗坊、岱庙古典建筑群。自然环境优美、文化氛围浓郁。始建于70年代，最初仅能容纳百名幼儿，教育设施简陋，如今经过几代人的努力和顽强拼搏，科大幼儿园现已发展成为一所下设21个班级、在园幼儿600余名，教育理念先进、师资力量雄厚、保教业绩优秀、设备先进的现代化幼儿园。 一、力创最佳的育人环境 幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的主要场所。《纲要》中明确提出“环境是最重要的教育资源，应通过创设并有效利用环境促进幼儿的发展。”现代幼儿教育十分

回想反思带领经五幼这个团队近12年来的发展历程，有几点感受体会： 一是：经常性（始终如一、永不停歇的实践探索） 二是：持续性（承上启下、层层递进的发展） 三是：广泛性（全员参与、全方位管理，面向全体，以面促点、以点带面） 四是：开拓性（干中生智慧、有外延有深度，越干面度越大、越干越有深度，从领导到老师在专业化发展的道路上越干越有想法和办法） 咬定青山不放松，任尔东西南北风。该做的工作，就紧盯不放，一抓到底，不跟风，不泄气；不三日打鱼两日晒网；不为繁事、琐事所困扰；知难而上，不达目的誓不罢休；人人都想事、做