幼教管理干部培训班学期活动小结与下阶段计划

新《纲要》下的课程生成 一、对生成课程的理解 生成课程是与幼儿特定环境相呼应而生成的课程，课程反映了儿童在环境中发生的一切事物。它不是教师预先计划好的课程，教师也不可能完全按计划行动。所谓“生成”，是教师在与儿童一起活动时，逐渐发现儿童的兴趣、需要，就象大洋下面的冰山在浪潮中逐渐浮出水面。教师并不是消极等待“冰山”的到来，而是用自己的知识技能看清楚这个“冰山”，用自己的智慧和创造性工作，激发每个孩子的潜力，使之不断地生成变化。生成课程本身是动态的，具有不确定性。 谈到生成课程，我不由想到了“瑞吉欧”教育模

幼儿园办园特色，是幼儿园因地制宜、经过深入探索实验，能够促进幼儿园不断发展的成果。其特点是与众不同的、是做成功的、是成熟的，是幼儿园最稳定的精神文化的一部分，它不以园长的更替而变化。由此确定济南市经五路幼儿园的办园特色是“以质量管理为主线，科学化管理幼儿园” 一、管理兴园，为幼儿园科学有序运转提供保证 著名的管理学家德鲁生所说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存”。为了实现现代化的管理，幼儿园园长通过科学管理原理、方法、艺术对幼儿园的办园目标，以及围绕这一目标而运用目标

枣庄市妇女儿童活动中心幼儿园（儿童乐园）创建于1985年，园区内布局合理、绿树成萌，有近千株树木，百余种名贵花木，花草葱郁，绮丽幽雅，童趣盎然，是一所结构新颖，设施先进，容园林化格局、家庭化氛围、科学化管理于一体的现代化幼儿园。 一、利用自然资源，建立以幼儿发展为本的课程体系 《纲要》明确要求，幼儿园教育为幼儿一生的发展打基础，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，促进每个幼儿富有个性的发展。针对《纲要》精神，大胆尝试课程改革，确立以幼儿发展为本的理念，利用有效资源，多元整合课程，并致力于为幼

无可争议的说，我们进入了一个知识经济初见端倪、市场经济基本形成的时代。在这个时代中，“繁荣”与“萧条”交替、“挑战”与“机遇”并存，也是司空见惯的现实。我们所有的幼儿园也毫不例外的被卷入了这样一场波澜壮阔的社会改革大潮中。 同时，幼儿园教育也成为“学前教育——初等教育——中等教育——高等教育——成人教育”这条教育“经线”中的一位重要成员。而幼儿园的经营与管理，显然成为这条围绕孩子身心和谐发展“经线”中“纬线”的问题。在幼儿园管理与经营“纬线”上，可以说千头万绪：人、财、物、时间、空间、信息等等。今天我们成

在语言教育活动中实施新《纲要》精神 根据新《纲要》精神，我认为要提高语言教育的实效性，必须把幼儿园的语言教育活动从单向传授、灌输转到多层次，复杂的信息交换上来，变幼儿被动的接受为主动积极的思考。只有幼儿主动参与语言教育活动，才能更好的完成幼儿园语言教育任务。在语言教育活动中，我注重观察幼儿、了解幼儿，努力为幼儿 提供充分活动的条件和机会，吸引幼儿主动参与活动，促进每个幼儿语言能力的不断发展。 一创设良好的教育环境是幼儿参与活动的基础 优美、生动、赋有有情趣、具有感染力的环境是幼儿最喜欢的容易接受的是幼儿主

以幼儿发展为本 ——学习《纲要》之我见 进入新世纪的学前教育已经越来越关注儿童自身的发展与需要。在上海市学前二期课改中提出了以幼儿的发展为本，以素质教育的启蒙为核心，注重幼儿早期脑潜能开发的课程改革理念。《上海市学前教育纲要》更是在字里行间旗帜鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观。 作为上海幼教课程改革的一大亮点——探索型主题活动，是一种独具特色的课程样式。活动中，幼儿自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。今天，我想就探索型主题活动的实践来谈谈自

以兴趣为推动力 满足幼儿的发展需要 曾经看到过这么一段话，让我记忆犹心。智者：“你是谁？”教师：“我是幼儿的老师。” 智者：“老师是什么？” 教师：“是幼儿的大朋友、大伙伴。相信幼儿、欣赏幼儿、引导幼儿，进入幼儿的世界，与幼儿一起成长。”智者：“这世界将会有更多的智者，那就是教师与幼儿。 作为一名走上工作岗位还不到两年的新教师，我是幸运的。因为我赶上了上海市二期课改的浪潮，可以有机会做一名课改的弄潮儿。但同样我也是苦恼的，因为面对改革的激流，我又是那么的清涩。不知道有多少时候，我苦恼于为何幼儿没有我预想的

幼儿园的教育教学管理是幼儿园管理的核心内容，是管理者为实现预定的教育目标，采取各种有效手段，对各种要素实行最佳组合，以达到贯彻《幼儿园工作规程》，提高保教质量，促进幼儿身心和谐发展的目的的过程。幼儿园的业务园长分管教育教学，务必注意研究自身在教育教学管理中特有的心理现象及其规律，以提高管理水平的科学化程度。本文拟重点谈谈业务园长自身的角色功能、影响力及个性品质等因素对教育教学管理的影响。 一、业务园长在教育教学管理中的角色功能 业务园长了解自己在教育教学中的角色功能，有利于更好地理解自身在管理中的地位和作

在我们这个城市里，大家都说，我们的幼儿园理念特别先进，和外国的教育相接轨。其实，哪里什么外国不外国，什么先进不先进！作为幼儿教育来讲，越先进的应该是越自然的。 大自然的一切都是有规律的： 花草树木，有它的生长规律！ 瓜果梨桃，有它们的生长规律！ 鸡鸭牛羊，有它们的生长规律！ 人是自然之子，孩子的自然属性比成人更加纯粹！所以，要做幼儿教育，就要按孩子的自然发展规律来做，不然的话，后患无穷！ 我们做教育，只是秉承了大自然给我们的启发，秉承着一种天生的敏感来理解孩子，秉承着一种最真 善良来爱孩子而已。 己所不欲