大班半日活动安排——活动主题设计：纸的故事

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设计意图：纸是我们生活中必不可少、随处可见的用品。一张小小的报纸，在幼儿的手中可以展开创意的制作与造型，可以进行生活诙谐的游戏与律动，还可以展现幼儿个性独一无二的创意小报。各种各样的纸还可以带领孩子们走进纸的世界，去倾听关于古代先人发明纸的故事，感受古代人的智慧；更可以通过亲身体会与操作区发现关于纸的各种各样的秘密。
 
总目标
1．  能较好地安排自己的半日活动，并根据冷暖及时添减衣物、按需求及时饮水。
2． 餐前自主洗手，洗手方法正确，餐后知道漱口并保持个人和周边卫生。
3.  喜欢与同伴交往，愿意大胆表达自己的想法。
4.     在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途，探索纸张的变化与承重量之间的关系。
时间
活动环节
活动内容及准备
指导要求（目标）
7:30——7:55
晨间
接待
值日生签名卡、配班准备晨间活动器械。
关注幼儿入园情绪，进行个别交流。
 
8：00——8:45
 
 
 
 
大户外
前操场2区
器械：木块、横幅、、跨栏、大梅花桩、保龄球
生活用品：纸巾、吸汗巾、箩筐、水杯
目标
1. 引导幼儿探索各种器械的新玩法，并能大胆地进行多种器械的整合。
2. 扮演各种动物角色进行投、跑、跳、平衡等动作技能练习，体验晨间活动的乐趣。
活动过程
1.取自己喜欢的材料，进行自主活动，探索一种器材的多样玩法。
2.能有序参与各个场地、各种器械的探索，遵守走玩活动的秩序。
3.探索多种物品的情境性组合游戏。
8:50——9:05
 
早操
幼儿人手篮球一个
 
1. 能有序地取放篮球，进出场快速、有序。
2. 根据律动音乐有节奏地做操，与同伴配合默契。
9:10——9:25
 
生活活动
1.天气预报、组长点名
2．点心
 
 
1.能够自主倒豆浆，根据自己需要不多倒、不浪费。
2.愿意大胆在集体面前讲话，与同伴分享天气情况。
3.值日生能根据组员人数准备工具，并愿意帮助个别有困难的幼儿
 
9:25——9：55
 
 
教学活动
 
 
科学《神奇的会站立的纸》
1．积极探索纸的不同变化与承重玩具重量之间的关系。
2．主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3．尝试与同伴合作，较为细致地进行操作并记录操作的结果
活动过程
一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？
师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？
2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验
1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多的积木？
师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
3.设置挑战，再次尝试
师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。
4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。
师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。
四、交流
1.细心地用自己的方法对结果进行记录。
师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
2.表达自己的实验结果与发现。
师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。