《大班半日活动安排——活动主题设计:纸的故事》可能是您在寻找幼儿园大班半日活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:纸是我们生活中必不可少、随处可见的用品。一张小小的报纸,在幼儿的手中可以展开创意的制作与造型,可以进行生活诙谐的游戏与律动,还可以展现幼儿个性独一无二的创意小报。各种各样的纸还可以带领孩子们走进纸的世界,去倾听关于古代先人发明纸的故事,感受古代人的智慧;更可以通过亲身体会与操作区发现关于纸的各种各样的秘密。总目标
1. 能较好地安排自己的半日活动,并根据冷暖及时添减衣物、按需求及时饮水。
2. 餐前自主洗手,洗手方法正确,餐后知道漱口并保持个人和周边卫生。
3. 喜欢与同伴交往,愿意大胆表达自己的想法。
4. 在观察、操作中了解纸的各种特性和不同用途,探索纸张的变化与承重量之间的关系。
时间
活动环节
活动内容及准备
指导要求(目标)
7:30——7:55
晨间
接待
值日生签名卡、配班准备晨间活动器械。
关注幼儿入园情绪,进行个别交流。
8:00——8:45
大户外
前操场2区
器械:木块、横幅、、跨栏、大梅花桩、保龄球
生活用品:纸巾、吸汗巾、箩筐、水杯
目标
1. 引导幼儿探索各种器械的新玩法,并能大胆地进行多种器械的整合。
2. 扮演各种动物角色进行投、跑、跳、平衡等动作技能练习,体验晨间活动的乐趣。
活动过程
1.取自己喜欢的材料,进行自主活动,探索一种器材的多样玩法。
2.能有序参与各个场地、各种器械的探索,遵守走玩活动的秩序。
3.探索多种物品的情境性组合游戏。
8:50——9:05
早操
幼儿人手篮球一个
1. 能有序地取放篮球,进出场快速、有序。
2. 根据律动音乐有节奏地做操,与同伴配合默契。
9:10——9:25
生活活动
1.天气预报、组长点名
2.点心
1.能够自主倒豆浆,根据自己需要不多倒、不浪费。
2.愿意大胆在集体面前讲话,与同伴分享天气情况。
3.值日生能根据组员人数准备工具,并愿意帮助个别有困难的幼儿
9:25——9:55
教学活动
科学《神奇的会站立的纸》
1.积极探索纸的不同变化与承重玩具重量之间的关系。
2.主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
3.尝试与同伴合作,较为细致地进行操作并记录操作的结果
活动过程
一、设置问题情境,引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸,了解幼儿生活经验。
师:这是什么?纸有什么用?
师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。
师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢,数不过来了。你是用卷的方法。
3,小结让纸站起来的不同方法。
师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳?
二、再次设置问题情境,引导幼儿探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗?
2.幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3,进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师:确实纸上能放积木,纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法,可以放几块积木。
5.教师出示记录表,提出规则和要求。
师:两人一组试一试,每一组一张表格,让我们把纸折的样子画在这个格中,猜的数量都记在“?”号的格子中。两人商量一下,一个记,一个放,也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论,再次进行实验
1.幼儿搬椅子转成半圆坐,一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸,引导幼儿观察比较。
师:怎样才能放更多的积木?
师:通过交流,我们发现纸折的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳,再小心地轻放积木,不能碰桌子。
3.设置挑战,再次尝试
师:刚才,我们在纸上放的最多的是14块积木,现在大家换张纸重新折,再试一次,比一比哪组小朋友放得最多。
4.教师出示记录表,提出第二次记录的要求。
师:两人一组一张表格,选择一种方法进行实验。
四、交流
1.细心地用自己的方法对结果进行记录。
师:把纸的折法记下来,把放积木的结果也记下来。
2.表达自己的实验结果与发现。
师:你和好朋友在实验的时候用了什么方法?放了几块积木?说给我们听听。