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和孩子们一起学习认识了数10

和孩子们一起学习认识了数10

更新时间:2015-10-07 10:51:27

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9月23日早上第二节数学课,我和孩子们一起学习认识了数10。在这之前,我们已经认识了数字0-9,学习数10想来应该是很简单的,那么,如何让他们扎实掌握之前学的,并根据认识10的相关习题展开拓展呢,这是这节课重要内容。

上课伊始,我由书上的10人跳舞情境图导入,问问孩子们从图中数到了几个小朋友,很快孩子们就数出了10,但是如何数的,是不是有规律有顺序的这一点很重要,所以请了一个孩子上来数给大家看,让其他人懂得数东西要有规律有顺序。那么如果说一颗珠子代表一个小朋友,在计数器上面该怎么表示呢,于是我请了一个孩子上台拨珠子,拨到9的时候相机问了加1就变成了几?(10)从而进一步认知10。接着我带着孩子们一起学写数10,让他们观察数10和我们之前学过的数字0-9有什么不一样的地方,简单了解什么是2位数。认识了数10,游戏闯关就要开始啦,小游戏数小棒,让孩子们知道10个一也就是1个十,通过周边的商品十个一包装、老师10本本子一放,让他们知道身边也是有很多1个十的,但此处10个一变成1个十的过程缺少一些动画,孩子们对此还比较生疏,难以想象,下次要有实物操作演示或者让孩子自己动手,把课堂让给孩子们。紧接着出示樱桃图和手指图,目的让孩子们知道不仅仅可以一个一个数,还可以2个2个数,还可以5个5个的数,但是教学过程中却发现孩子有很多另外的想法,课堂不仅仅要完成教学任务,还要适当的引导学生,做一个随机应变的老师其实是一件很不容易的事情,所以平常一定要表达清楚自己的要求。

简单认识10之后,我出示了一把尺子,在已经认知的基础上,让孩子们再来了解一下尺子上面数字的排列,越往右数字越大,越往左数字越小,让他们知道这些数字的大小关系,比8大的数有哪些,哪几个数靠6最近,4离2 近还是离7近等一些小问题,接着让孩子们完成了书本上面的数轴缺数字题和比大小题目,让他们巩固10以内数的大小的知识。接着的习题既复习了几和第几,又让孩子们巩固了数10,但在此操作过程中,我没有活用媒体设备,也没有和孩子们有很好的互动,下次吸取教训,可以通过先进的媒体技术让孩子们了解错误点在哪里,让他们知道做题时的小技巧。紧接着的小棒拼凑正方形,让孩子感知数的增减变化规律,培养他们的探索意识,让他们自己动手操作,发现2个正方形的拼凑只需要7根小棒,再多一个正方形只需要添加3根小棒就可以的小规律。

数的认识很简单,怎样活用已经学到的知识是一件不容易的事情,我们要把好的方法教给孩子们,也要及时发现他们的错误点,上课也要清楚自己的问题所在,教学前了解学情,才能更好的将知识教给他们。 
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