活动名称：我会看时间

活动目标： 1、让幼儿掌握5的加法。2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。活动重点：掌握5的加法算式。活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。 活动准备： 苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。 活动过程： 一、复习上节课的内容。 师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果） 师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？ 师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。 二、出示教具。 师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）

活动名称：数学学习8的组成 活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有7中不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系(增1减1) 活动准备：磁性笑脸、小兔小乌龟图片、片片若干。 活动过程： 一、开始部分，复习7的组成 教师：上课前我们先来玩一玩碰球的游戏!我的球和你们的球合起来要是7(教师在黑板上出示数字7)运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、学习8的组成。 1、出示笑脸娃娃。 教师：瞧，今天刘老师带来了什么?(小兔和乌龟)我还准备

活动目标 ： 1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。2. 回忆已有的数学经验，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。3. 充分扩展、提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。 活动准备： 物质准备：设置电影院的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列、;电影院的情境(二)具有单 双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。 经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识; 幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，

活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。 活动准备： 1.演示板一套。 2.思维学具每人一套。 活动过程： 教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 一、复习导入 教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。 二、操作探索 游戏一：比较量的多与少 1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体

活动目标： 1、学习不同的工具测量同一物体的长度。2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。 活动重点： 学习用不同的工具测量物体的长度。 活动难点： 测量单位与测量结果之间的关系。 活动准备： 完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份) 记录表格(见活动材料) 活动过程： 一、创设问题情景，以故事的方式引入。 1、创设问题情景，引入问题。 师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测

活动目标： 1、教幼儿学习3的组成，知道将3分成两份，这两份有什么不同，正确认识分合式。2、让幼儿学习用较为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。 活动准备： 教具：3个毽子 相关动物磁性教具 活动过程： 一、学习3的分合 一)学习3的第一组分合 演示：教师将手中的3个毽子，分给某某1个，某某两个。幼儿再把毽子还给老师。 提问：谁来把刚才的事按顺序说清楚?(请个别幼儿回答，再请幼儿集体讲述) 我们可以怎样把这件事记录下来呢。引导幼儿得出答案31、2;1、23. 我们一起来讲讲这道分合式表示

十以内的单双数 教学目标: 1、区分１０以内的单双数，感知体验单数的邻数是双数，双数的邻数是单数. ２、培养幼儿积极的思维能力。 3、通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数. 4、让幼儿在快乐中进一步弄清十以内的单双数. 教学准备:桌面玩具许多、筷子十支、花十朵、歌碟子. 教学过程:1、由筷子引出课题:小朋友们看看老师手里拿的什么?它是用来干什么的?人们吃饭的时候用的是几支? 2、那么我们把二支筷子叫做一双,那么老师把2叫做双数、反之1就叫它为单数. 3、教师就利用筷子引导幼儿把十以内的

认识日历 稻田镇幼儿园 刘丽璇 活动目标：1、了解日历的主要内容，并学会看日历。 2、体验日历在生活中的用处。 活动准备：收集各种日历。 活动过程： 一、 导入活动 1、 猜谜语：一个本子墙上挂，一年365天全装下，它那上面都有啥，红字黑字还有画。日历 2、 师：小朋友们，你们家里有日历吗？你家的日历时什么样的？ 小结：日历有各式各样的，有挂墙上的挂历，还有放在桌子上的台历。 二、 认识日历，引导幼儿观察。 1、 说说日历有什么？ 2、 这些数字宝宝表示什么？ 3、 分组数数一年有几个月（数数有几张纸），

设计意图 《纲要》提出的：引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是目测，即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量。即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。 学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的