音乐欣赏案例设计：水族馆

更新时间：2017-07-25 07:26:31

《音乐欣赏案例设计：水族馆》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

活动过程：一：引导幼儿扮演小鱼，激发幼儿兴趣，问候、谈话。师：小朋友们好（老师好）今天我收到一封来自海底龙王的信，他邀请我们去他的海底世界去玩一玩，你们愿意么？（愿意）
过渡：不过，海底龙王有个要求，就是要请小朋友扮成小鱼游到海底世界好吗？（好）
启发幼儿用各种动作表扬小鱼游
师：那如果是你，你会扮成哪种小鱼，怎么游到海底里呢？（请3-4名幼儿说一说，并请表现好的幼儿上台游一游）（师：哦，你是双手放在前面游的；你是一只在前一只在后，很不错哦；你是双手在后面游，真不错；你是放在两边游，很有个性哦！）
过渡：刚刚小朋友们想到了很多种游法，你们得到了龙王的表扬，现在我们扮成小鱼，听着音乐，跟着我一起去海底世界吧。记住哦：跟好老师哦，要不待会就要迷路咯！
二：初听音乐，感受音乐跟随教师动一动。
师带幼儿跟着音乐游一游。
游得过程中教师可以用言语启示幼儿：你们准备好了么？跟着我出发吧。4个八拍（前后转换为两拍，旁边游一拍，前面游一拍）（停时语言启示）前面有珊瑚洞，穿过去。（双手放在后面加快速度游一游）冲过来了，重复前面四拍鱼游的动作（停时语言启示）又有一小沙地，我们穿过去（双手放在后面加速游一游）真棒，我们穿过来了，再跟着我游一游，两条小鱼手拉手游，快到咯，加把劲哦。音乐渐渐停时让幼儿慢慢停下来。
过渡：小朋友们，瞧瞧我们一路游啊游游到哪里啦？
三：边看视频边听音乐，二次感受音乐旋律
播放图片
幼儿：我们到了海底世界了。师：海底世界美不美？（美）漂不漂亮（漂亮）你们高兴不高兴（高兴）
过渡：那既然我们来到美美的海底世界，心情这么高兴，不如让我们坐下来一起慢慢欣赏海底世界的风光吧。
观看视频
提问：请问你刚刚在视频里看到了什么呢？
（5-6名幼儿回答   师小结要简单明了）
过渡：刚刚小朋友看到许多海底世界的景象。有一段音乐也说了海底世界的景象，我们一起来听听看好吗？
播放音乐，师带幼儿倾听音乐
提问：这段音乐你听了之后有什么感觉？（请2-3名幼儿说一说）
师小结;这段音乐有时舒缓，有时欢快，非常动听。
过渡：其实刚刚的音乐里藏着一个好听的故事，你想听么？（想）
四：出示图谱，再次感受音乐旋律
师述故事
过渡：老师还把刚刚的故事全都画下来了呢，我们一起来看一看好吗？（好）
出示图谱，听音乐，师指图谱，让幼儿再次感受音乐旋律
提问：请问哪里是水草在生长呢？（幼儿指一指）
      那么水草是怎么样生长的呢？（请多名幼儿试一试，启发幼儿动用身体部位扭一扭）      那这代表水草怎么了呢？（不动了）　　　哦对啊，水草被施了魔法定住了，不动了，那如果你是水草，定住了会做什么动作呢？（请2-3名幼儿到前面做一做）下面我们就来试一试，我说定，你们就摆出你们喜欢的造型，千万不能动哦！（全体幼儿试一试）
　　　这时候小鱼就要游过来解救他们。（师去碰一碰水草的脑袋、肩膀、腿，水草能动了）
　　　小朋友，我们一起来玩一玩这个游戏好不好？（好）
　　　师分配角色玩一玩前面一段音乐。
过渡：水草老是被魔法定住，真不是办法。瞧水草和小鱼商量办法了。我现在是水草，谁来做小鱼跟我商量下呢？（请一名幼儿上台和教师互动）
      师小结：原来脑袋碰脑袋，悄悄地商量。最后他们商量出来一个什么办法呢？（吹泡泡）
      对啊，小鱼有着非常棒的吹泡泡本领，我们一起来学小鱼吹泡泡（师带幼儿吹一吹泡泡）
      最后魔法解除，水草睡着了，小鱼也回家咯。我们一起来玩一玩他们商量、吹泡泡、魔法解除的游戏好吗？
      听音乐玩一玩。
过渡：小朋友真能干，我们完整的来玩一玩这个游戏好吗？（好）
五：玩一玩，加深孩子对音乐旋律的理解
师：我们再来倾听音乐，不做动作，想一想这个时候是要做什么的，待会我们的游戏就会玩得更棒了！
师幼再次倾听音乐。
师：我先请男孩子做小鱼，女孩子做水草站在原点上，我们一起来玩一玩吧。
师幼一起玩一玩。
师：我这里啊，有绿色的绸带，它像什么？（水草）对，如果你想做水草就把它拿在手上，每只手上拿一条。如果想做小鱼你就把小鱼贴在身上好吗？
师幼再次玩游戏。
师：小鱼和水草找到一个好朋友交换一下，我们再来玩一玩吧
师幼再次玩游戏。
过渡：我们来到海底世界，看了美丽的景色，玩了好玩的游戏，天色可不早了，得要回家了。我们变成小鱼轻轻地离开海底世界回家吧！