大班语言教案七个阿姨来摘果

《大班语言教案七个阿姨来摘果》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班语言教案七个阿姨来摘果

　　【活动设计】

　　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　　【活动目标】

　　1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌;

　　2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、布置果园的场景。

　　2、图片(七个阿姨、水果篮)、每位幼儿一个篮子。

　　3、幼儿识字大挂图。

　　【活动过程】

　　一、情境：观察果园。

　　师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好?

　　幼：好。(幼儿有秩序地观察果园)

　　师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果?(幼儿自由回答)

　　二、幼儿理解诗歌内容。

　　1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗?(教师出示阿姨的图片)

　　幼：是阿姨。

　　师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位?(7位)

　　引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

　　小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

　　2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢?

　　幼：摘果子。

　　师：几个阿姨去摘呀?

　　幼：7个

　　小结：七个阿姨来摘果(学习词：摘)引导幼儿一起模仿摘得动作。

　　3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗?

　　幼：篮子里

　　师：那7个阿姨有几只篮子呢?(7只)

　　小结：七只篮子手中提。(学习词：提)引导幼儿一起模仿提的动作

　　4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

　　幼：幼儿数一数，7种。

　　师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的?

　　幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

　　小结：七种果子摆七样。

　　5、带领幼儿说出七种果子的名称。

　　师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧!

　　小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

　　过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗?(有)老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗?(好)

　　三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

　　1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

　　师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的?

　　一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

　　2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

　　师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听?**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

　　3、初步学习创编儿歌。

　　师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果(快思 www.banzhuren.cn)?

　　幼儿自由回答(葡萄、香蕉、西瓜……)

　　师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。

　　过渡语：哇!小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢?(想)

　　四、音乐《摘果子》，结束活动。

　　师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧!

　　小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。

　　附儿歌《七个阿姨来摘果》

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，

　　七种果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

2、中班语言详案：七个阿姨来摘果

　　设计意图：

　　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌;

　　2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

　　活动准备：

　　1、布置果园的场景。

　　2、图片(七个阿姨、水果篮)、每位幼儿一个篮子。

　　3、幼儿识字大挂图。

　　活动过程：

　　一、情境：观察果园。

　　师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好?

　　幼：好。(幼儿有秩序地观察果园)

　　师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果?(幼儿自由回答)

　　二、幼儿理解诗歌内容。

　　1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗?(教师出示阿姨的图片)

　　幼：是阿姨。

　　师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位?(7位)

　　引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

　　小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

　　2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢?

　　幼：摘果子。

　　师：几个阿姨去摘呀?

　　幼：7个

　　小结：七个阿姨来摘果(学习词：摘)引导幼儿一起模仿摘得动作。

　　3、 师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗?

　　幼：篮子里

　　师：那7个阿姨有几只篮子呢?(7只)

　　小结：七只篮子手中提。(学习词：提)引导幼儿一起模仿提的动作

　　4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

　　幼：幼儿数一数，7种。

　　师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的?

　　幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

　　小结：七种果子摆七样。

　　5、带领幼儿说出七种果子的名称。

　　师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧!

　　小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

　　过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗?(有)老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗?(好)

　　三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

　　1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

　　师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的?

　　一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

　　2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

　　师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听?**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

　　3、初步学习创编儿歌。

　　师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果?

　　幼儿自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、、、)

　　师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。

　　过渡语：哇!小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢?(想)

　　四、音乐《摘果子》，结束活动。

　　师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧!

　　小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。

　　附儿歌：《七个阿姨来摘果》

　　一二三四五六七，

　　七六五四三二一，

　　七个阿姨来摘果，

　　七只篮子手中提，

　　七种果子摆七样，

　　苹果、桃子、石榴、

　　柿子、李子、栗子、梨。

3、大班健康过桥摘果教案反思

　　设计背景

　　草地上，两棵树中间垂直挂着各种各样的水果，几只小兔在练习纵跳触物，兔妈妈在一边指导，小兔们玩得多开心啊。跳，是幼儿喜欢玩的一种活动，因此，我设计了这一活动。

　　活动目标

　　1、幼儿原地纵跳触物(物体距离幼儿高举的手指尖20—25厘米)。

　　2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识和能力。

　　3、培养幼儿克服困难的良好品质，重点：双脚弹跳，难点：上下桥的平衡。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　重点难点

　　重点：原地纵跳触物。

　　难点：过桥。

　　活动准备

　　苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。

　　活动过程

　　1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋娃娃和小熊跳舞律动，做放松运动。

　　2、老师交代游戏规则，做示范练习。

　　3、老师：秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收苹果吧。可是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走过桥，过桥后摘一个苹果，然后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。

　　4、游戏开始：大家念儿歌“大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻”两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，然后从边上返回，将摘到的苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后以摘得快的小组为优胜。

　　5、放松活动

　　我们一起来跳跳“摘果子舞”吧。

　　体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。它不仅是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。为了完成了以上目标，我设计了三个流程，第一流程热身运动，做好整个活动的准备。第二个流程，探索活动，如何才能稳稳当当地上、下桥。第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼儿在运动之后的疲劳感!更有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。

　　教学反思

　　在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

4、大班主题过桥摘果教案反思

　　设计背景

　　草地上，两棵树中间垂直挂着各种各样的水果，几只小兔在练习纵跳触物，兔妈妈在一边指导，小兔们玩得多开心啊。跳，是幼儿喜欢玩的一种活动，因此，我设计了这一活动。

　　活动目标

　　1、幼儿原地纵跳触物(物体距离幼儿高举的手指尖20—25厘米)。

　　2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识和能力。

　　3、培养幼儿克服困难的良好品质。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：原地纵跳触物。

　　难点：过桥。

　　活动准备

　　苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。

　　活动过程

　　1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋娃娃和小熊跳舞律动，做放松运动。

　　2、老师交代游戏规则，做示范练习。

　　3、老师：秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收苹果吧。可是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走过桥，过桥后摘一个苹果，然后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。

　　4、游戏开始：大家念儿歌“大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻”两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，然后从边上返回，将摘到的苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后以摘得快的小组为优胜。

　　5、放松活动

　　我们一起来跳跳“摘果子舞”吧。

　　体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。它不仅是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。为了完成了以上目标，我设计了三个流程，第一流程热身运动，做好整个活动的准备。第二个流程，探索活动，如何才能稳稳当当地上、下桥。第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼儿在运动之后的疲劳感!更有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。

　　教学反思

　　在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

5、大班语言摘草莓教案反思

　　活动目标：

　　1. 看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。

　　2. 学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　3. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。

　　唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　引导幼儿用正确的方法发声。

　　二、熟悉歌词

　　1. 教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么?玛瑙缀是什么意思?

　　2. 教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的?请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。

　　3. 提问：歌曲带给你什么感觉?

　　4. 小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。

　　三、学唱歌曲

　　1. 自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。

　　2. 难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。

　　四、完整演唱

　　1. 幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。

　　2. 男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。

　　3. 教师撤走全部图片，幼儿表演唱。

　　4. 幼儿分组唱。

　　5. 幼儿挑战教师，与教师对唱。

　　五、巡回演出

　　结束活动，准备到小班中班巡回演出。

　　教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

6、大班语言妈妈摘的葡萄教案反思

　　活动目标

　　1、理解故事内容。

　　2、并理解故事角色的情感。

　　3、尝试复述故事。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容和角色情感

　　难点：复述故事

　　活动准备

　　绘本《妈妈摘的葡萄》及课件

　　活动过程

　　1、出示课件第一页提问相关内容

　　——小狐狸怎么了?小狐狸为什么呜呜大哭?

　　——你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢?

　　——看看故事里是谁来帮助小狐狸的?

　　小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

　　2、狐狸妈妈会怎么做呢?

　　——狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走呢?

　　——狐狸妈妈找到了什么?他又是怎么走路的?它为什么要这样走呢?

　　小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

　　3、继续欣赏

　　——看看发生了什么事?妈妈为什么要停下来呢?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?

　　小结：妈妈为了孩子能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在太累了，妈妈真辛苦。

　　4、我的好妈妈

　　——你的妈妈辛苦吗?幼儿自由讲述。

　　5、继续欣赏故事

　　——看看谁来了?他正往小狐狸家走去，狐狸妈妈会怎么做呢?如果妈妈不这样做可能会发生什么?(妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。)

　　6、继续欣赏故事

　　小狐狸为什么哭了?(小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了)

　　——你的妈妈为你做什么事情，你也会很感动?

　　——小狐狸会怎么做，怎么说?你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么说，怎么做?

　　7、完整欣赏故事

　　8、幼儿讲述

　　教学反思

　　《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。

　　整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

　　孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。

　　本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。

7、大班语言猜果谜教案

　　活动目标

　　1、理解谜面内容，猜出谜底。

　　2、初步知道谜语的三要素。

　　3、体验猜谜语的乐趣，增加幼儿的联想力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备1、幼儿用书。 4、PPT课件。

　　2、水果图片。

　　3、各种水果谜语若干。

　　活动内容、过程与指导重点

　　1、导入

　　今天老师请来了很多水果宝宝和我们玩猜谜语的游戏，那我们一起请出我们的水果宝宝。

　　2、教师念谜面，请幼儿根据谜面和谜目猜谜底

　　①弯弯曲曲一条藤， ②身穿绿衣裳，

　　片片绿叶遮满棚， 肚里水汪汪，

　　串串铃铛藤上挂， 生的子儿多，

　　铃铛不响酸又甜。 个个黑脸庞。

　　(2)讨论为什么谜底是葡萄和西瓜呢?

　　(出示葡萄和西瓜的图片，引导幼儿从谜目、谜面开始分析，并分析谜面说的一些特征。)

　　(3)教师出示提前准备的水果谜语，进一步调动起幼儿猜谜的兴趣。

　　(4)简单让幼儿了解谜语构成有三大要素。

　　①谜面：是给猜谜者了解意图的谜题;

　　②谜目：是让猜谜者猜设的范围。

　　谜底：是谜语的答案。

　　(4)幼儿请客人老师念谜面和谜目进行猜谜，共同感受并分享猜谜语的乐趣。

　　(5)活动总结

　　今天我们的水果宝宝和小朋友们都玩累了，那我们先去休息一会，客人老师再见。

8、大班音乐活动教案：摘草莓教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

　　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

　　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　图谱。

　　活动过程：

　　一、练声。

　　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

　　二、学习歌曲。

　　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

　　“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

　　2、再次欣赏教师范唱。

　　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”

　　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

　　3、摆放图谱。

　　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

　　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

　　三、练习两个声部。

　　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

　　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”

　　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”

　　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

　　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

　　四、活动结束。

　　“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

　　活动反思：

　　1、图谱与歌曲的结合。

　　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

　　2、动作与歌曲的结合。

　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活动流程层层递进，过渡流畅。

　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

　　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。

　　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

9、大班语言活动教案：请你快来帮帮我教案(附教学反思)

　　设计背景

　　遇到困境，该怎么办，要怎样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力。《请你快来帮帮我》这一主题就是从幼儿的这一需要出发选择的。

　　活动目标

　　1. 乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展，进行情景表演。

　　2. 尝试扩展故事的情节，进行创造性表演。

　　3. 在表演中，能说出故事中的主要语句《请你快来帮帮我》《快快拨打120，它会帮助你》。

　　4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　重点：理解故事的内容。

　　难点：能说出故事中的主要语句。

　　活动准备

　　1. 故事图片。

　　2. 小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰若干套。

　　3. 录音机，故事磁带。

　　4. 事先把桌子摆放到活动室的四周。每张桌子上有一套小羊，牛妈妈，小狗，小兔的头饰。

　　活动过程

　　1. 复习故事。

　　教师：“请小朋友听故事录音，然后告诉老师，录音机里讲的是什么?”

　　教师：“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

　　教师：“请小朋友给你的好朋友讲一讲这个故事。”

　　2. 表演故事。

　　(1)示范表演。

　　教师：“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

　　教师：“老师请几位小朋友到前面来表演。”请两三组幼儿到前面表演。

　　(2)分组表演。

　　教师：“每张桌子上都有头饰，请小朋友选你喜欢的桌子，去表演这个故事吧。”

　　幼儿分组表演，教师巡回指导，提醒幼儿说出故事中的对话。

　　(3)个别组到前面来表演。

　　教师：“哪个组想到前面来给大家表演?”请几组幼儿到前面来表演(可以多请几组)。

　　活动延伸

　　把材料留在活动室，以便幼儿自由选用。

　　教学反思

　　本次活动中，通过示范表演和分组表演，让幼儿明白遇到困境时，怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣，培养幼儿的自我保护能力。

10、大班游戏活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思)

　　设计思路:

　　幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。

　　活动目标:

　　1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备:

　　1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

　　2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。

　　活动过程:

　　(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)

　　(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

　　2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

　　3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

　　4、播放音乐,幼儿爬行训练。

　　5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

　　(三)、游戏:小猴摘桃

　　1、幼儿分成两组进行比赛。

　　2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)

　　3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

　　4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

　　(四)、放松活动

　　1、分享劳动成果。

　　2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

　　活动反思:

　　在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

11、大班语言活动教案：三个和尚教案(附教学反思)

　　活动思路：

　　《三个和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，内容适宜幼儿表演，有较大的发挥空间，在扮演角色的过程中，可以让幼儿体验各种角色的情绪感情，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力。同时达到提高语言表达能力的目的。

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试扮演故事中的角色。

　　2、体验合作表演的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。

　　2、经验准备

　　(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。

　　(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。

　　活动难点：

　　合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。

　　活动过程：

　　1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。

　　教师：小朋友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?

　　幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!

　　2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。

　　引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)

　　幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。

　　幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。

　　活动反思：

　　爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能力的目的。

　　不足之处：

　　一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。

12、大班语言我是大班小朋友教案反思

　　活动目标：

　　1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　　2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

　　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　　(1)诗歌的名字叫什么?

　　(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

　　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　　活动反思：

　　在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

13、大班主题粗心的王阿姨教案

　　活动目标

　　1.能主动询问、细心观察情境中的人和事，并大胆清楚地表达。

　　2.体验他人遇到困难时焦急无助的心情，能主动关心他人。

　　3.培养细心做事的好习惯。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1.学习经验准备：收集身边人做事粗心的故事。

　　2.王阿姨粗心生活片段的录像(推错车、忘带钱、放错佐料等)。

　　3.王阿姨寻找孩子的电子图片。

　　4.“娃娃家”游戏材料。

　　活动过程

　　一、通过向老师询问及看录像片的方式。发现、了解王阿姨的特点

　　1.师：想认识王阿姨吗?我全知道.来问我吧!(小朋友向老师提问.了解王阿姨的各种信息。)

　　2.师：王阿姨有一个坏习惯，就藏在这个小电影里，看谁能发现。(观看录像片，发现王阿姨粗心的特点。提问：你发现了王阿姨有一个什么习惯?你从哪些地方发现的?)

　　二、根据故事线索，帮助王阿姨寻找丢失的孩子

　　1.师：因为粗心。王阿姨今天遇到了一个很大的麻烦。老师讲述王阿姨丢失孩子的经过。(即《胖嫂》故事的前半部分：从开始到发现斗篷里裹着的是冬瓜)

　　2.师：王阿姨的孩子不见了，怎么办呢?

　　3.教师借助电子图片引导幼儿根据已有线索进行推理，帮助王阿姨找到孩子。

　　①师：妈妈发现王阿姨现在抱着的是冬瓜，那孩子会在哪里?为什么?

　　②学一学王阿姨东找找、西找找的样子(师：我们一起去冬瓜地里找一找。看看她的孩子在不在那里。)

　　③师：孩子没找到，我们却在冬瓜地里发现了枕头，这又是怎么一回事呢?

　　④师：我们一起去王阿姨的家里找一找，看看她的孩子在不在家里。奇怪，怎么床上也没有王阿姨的宝宝呢?这时候，王阿姨可真要急死了。小朋友想一想，她会说什么话?做什么动作?表情又是怎样的呢?想一想、学一学王阿姨着急的样子。

　　⑤师：王阿姨的孩子到底会在什么地方呢?

　　三、讲述发生在身边的粗心故事

　　师：我们终于帮助王阿姨找到了孩子.找得好辛苦，这都是粗心惹的祸。在生活中，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶有时候也会做一些粗心的事。请小朋友也来当嘉宾，讲讲他们粗心的故事。

　　四、生活模拟“细心家庭”大奖赛

　　师：做事粗心会引起很多的麻烦.那如果让小朋友来扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈，你们是做粗心的爷爷奶奶、爸爸妈妈，还是——(细心的爷爷奶奶、爸爸妈妈)。现在我们就来进行“细心家庭”大奖赛。

　　1.幼儿组合成几个家庭，每个家庭中必须有爷爷奶奶、爸爸妈妈。

　　2.提出要求：在一个冬天的夜晚，外面下着雨，可是，有一个很小的宝宝.突然生病了，必须马上送医院。你能做细心的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?

　　3.各家讨论“送宝宝上医院该做些什么准备”。

　　4.各家庭分别准备。

　　5.分别采访各个家庭：带了什么?为什么带?

　　6.评选最细心的家庭。

　　活动评析：

　　《粗心的王阿姨》语言活动中讲述的故事《胖嫂》是一个民间故事。其语言幽默风趣，情节跌宕起伏.又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。我尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活.解决生活中的实际问题，并用恰当的语言再现生活。这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的弊端.让教材更具立体感.让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。

　　1.营造宽松的“抛球”环境。活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，假想了一个我的好朋友——王阿姨，选取了王阿姨买菜忘记带钱、推错自行车、钥匙挂在门上、烧菜时错把盐当成了糖、丢失孩子等生活细节，这样的细节对于孩子来说并不陌生。活动中.师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、平等对话的方式.孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球.为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的平台。

　　2.科学地为孩子“选球”。在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点.就是我们所说的可以抛题.向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。比如：在帮助王阿姨寻找孩子这一环节中，为了实现活动中提出的“关心他人”的情感目标，我在引导幼儿根据线索帮助王阿姨找孩子的同时，不时地请孩子们想一想王阿姨当时的心情，设想一下王阿姨在一次次失望之后可能说的话、做的动作、出现的表情，模仿王阿姨“东找找、西找找”着急的样子。孩子们在丰富的想象和生动的表现中，逐步体验到王阿姨丢失孩子后着急无助的心情，逐步建立起关心别人的情感。

　　3.艺术地给孩子“抛球”。同样的一个问题.不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。究竞选择怎样的球.这很重要。有的思维点很浅显.没有必要去问大班的孩子;有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展开和扩散;有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。在活动中.我仔细地审视每一个思维点.选择符合孩子年龄特点的问题.选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。活动中，我根据孩子的特点.努力用孩子的口吻抛出我为他们选择的五个球。“想认识王阿姨吗?我全知道，来问我吧!”“王阿姨有一个坏习惯，就藏在这部小电影里.看谁能发现。”“王阿姨的孩子不见了.怎么办呢?”“谁来做一回嘉宾.也到电视里讲一讲发生在你身边的粗心故事?”“你能做细心的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?请参加细心家庭大奖赛。”我巧妙地给孩子抛球，孩子不仅有能力接球.而且接得很快乐，师幼之间真正地互动起来。

　　4.让孩子跳起来“接球”。我一直在想，在我们第二次把球回抛给孩子的时候，能否悄悄地抛高一些，让孩子跳起来接球呢?在这次活动中。我有意识地作一些尝试：在肯定孩子原创语言的基础上，让孩子原创的语言变得规范优美。首先我努力地去注意自己的语音、语调、语气，力求让动作表情具有生动性和表现力，给孩子潜移默化的影响。其次，注意语言要求的渗透。如：第一个教学环节，让孩子们通过主动询问了解王阿姨。孩子们七嘴八舌，积极性很高。这时，我对孩子提出要求：如何礼貌地向人询问。在第二个环节，当孩子们说出王阿姨“粗心”的坏习惯时，我悄悄地把“丢三落四”“马虎”等词语给了孩子。在帮助王阿姨寻找孩子的过程中，我又给孩子们提出了表情、动作、语言三者结合的表达要求。最后一个环节，我问孩子“你们是粗心的爸爸妈妈，还是——”。让孩子知道粗心和细心是一对反义词.如果我们有心这样去做，我们的孩子不仅爱说，而且会说得越来越有质量。

14、大班音乐活动七菜光和果娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。

　　2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、理解歌曲内容

　　1、欣赏歌曲一遍

　　你听了感觉怎样?

　　2、第二次欣赏(边拍手边听)

　　你听到了什么?

　　3、我们听了这么多遍，那我们再来听是不是有刚才我们说到的?

　　4、第三次欣赏

　　5、念歌词两遍，你说说里面有哪些果娃娃?

　　幼儿说出后教师出示相应的果娃娃

　　6、再完整欣赏一遍

　　二、学唱歌曲

　　1、老师弹唱一遍

　　2、跟老师的琴来唱一遍

　　提问：

　　(1)你觉得哪些地方比较难唱?(幼儿说教师唱)

　　(2)出示休止附节奏和幼儿一起打节奏

　　3、完整唱一遍，要求唱出休止附。

　　4、分形式唱(男女唱、一起唱)

　　三、结束

　　活动反思：

　　在音乐活动中教师有效的引导很重要，这也是我今后要注意的，这样的音乐教研组活动，让我们大家有机会聚在起讨论音乐课的上法，我相信这样的活动让我们对音乐活动更加深入了解。

15、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思

　　目标：

　　1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

　　2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　　3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　预设学习目标：

　　1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

　　2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

　　3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

　　4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

　　5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

　　6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

　　7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

　　8、明确值日生的各项劳动任务。

　　分科预设学习目标：

　　科学：

　　1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

　　2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

　　3、能初步区分10以内的单数。

　　社会：

　　1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

　　2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

　　3、通过观察月亮

　　的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

　　4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

　　艺术：

　　1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

　　2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

　　3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　　语言：

　　1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

　　2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

　　3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

　　健康：

　　1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

　　2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

　　3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

　　范畴网络：

　　健康：

　　体能煅炼：

　　1、学习新棒操

　　2、学习新体能

　　3、体游：大鞋子

　　语言：

　　1、故事：小猫钓鱼

　　2、故事表演：小猫钓鱼

　　3、诗歌：我是大班小朋友

　　4、听说游戏：打大麦

　　5、科学识字：

　　科学：

　　1、统计动物数量

　　2、认识序数

　　3、认识单双数

　　4、实验：会转的陀螺

　　5、有趣的叶子

　　6、实验：有用的纸

　　音乐

　　1、歌曲：卖报歌

　　2、歌曲：国旗红红的

　　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　　美术：

　　1、布置新环境

　　2、泥工：我是大班小朋友

　　3、绘画：我和弟妹一起玩

　　社会：

　　1、劳动真光荣

　　2、给小班弟妹送礼物

　　3、我是中国人

　　4、认识教师节

　　5、认识中秋节

　　社区资源利用：

　　(一)环境布置：

　　1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

　　2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

　　3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　　4、图书区;各种图书。

　　5、益智区：军旗、穿线玩具。

　　6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

　　7、角色区：提供各种

　　8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

　　(二)家长工作

　　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

16、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思

　　活动目标：

　　1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.

　　2.初步学习有表情地朗诵诗歌.

　　活动过程：

　　1.谈话，引出课题.问题：

　　⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)

　　⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.

　　2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.

　　⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?

　　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

　　⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的　小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?

　　3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.

　　⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?

　　在幼儿园里做了什么?

　　在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.

　　4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.

　　⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?

　　你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)

　　⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?

　　活动反思：

　　这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

　　以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?

　　今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的`形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

　　在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

17、大班音乐鸭妈妈和鸡阿姨教案

　　目标

　　让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。

　　让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　准备

　　鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。

　　过程

　　1.教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事(故事大意见后)。请幼儿说一说故事里有谁?学一学小河流水的声音。

　　2.请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。

　　① 启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。 (见附图)

　　②请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。

　　3.让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。

　　4.表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。

　　附故事大意：

　　一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们一起高高兴兴地走着、说着。没走多久，遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢?她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们一起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊!

　　建议

　　1.教师讲故事时，可边讲边出现图片，帮助幼儿记住角色、情节。

　　2.用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色，讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。

18、大班社会教老师阿姨真辛苦教案反思

　　活动目标：

　　1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

　　2、分享、交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　活动重点：感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱活动难点：分享、交流自己的调查结果活动准备：1、《小朋友的书??美工》。

　　2、与班级内的保育员协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。

　　3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。

　　4、老师、保育员的部分工作视频，如老师晚上备课、冒雨家访;保育员在幼儿园入园前搞卫生等(主要录下幼儿观察不到的工作内容)。

　　5、彩色即时贴，剪成五角星。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。

　　小朋友已经结束了调查，现在我们班级中的老师和阿姨等着你们说一说一天当中，他们都做了那些工作。

　　二、共同交流各个时间段中的调查结果，感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。

　　1、说说一天当中，我们三位老师分别做了哪些事情?做这些事情对小朋友有什么好处?

　　2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。

　　3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。

　　三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。

　　1、观看老师、阿姨身上的“工作”，原来她们一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

　　2、老师和阿姨对大家说说心里话。

　　四、活动延伸、讨论：我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作?如何分担?

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点，作为大班幼儿，他们有能力去独自调查、分析，并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同，所以在交流活动中，教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流，让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。

　　通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。这个社会活动就是请幼儿关注周围身边人的工作，考虑到孩子的接受能力和身边有效资源的利用，本次活动以“老师和阿姨”作为幼儿的调查对象，

　　在调查活动中，幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的反馈，逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。活动的不足，因为独自的调查活动，开展得比较少，幼儿的相关经验不足，应在活动开展前丰富幼儿此类经验。

　　在这个教学活动中，让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容，知道了作为老师和保育老师工作的辛苦，并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。

　　本次教学活动不可能在一个课时完成，可在相对集中的一段时间内进行，可引导幼儿在讨论做什么、如何去做的基础上去实践并将自己的实践内容记录下来，在晨间谈话的时候可任意和大家一起分享，教师也可以创设一个墙面，上面展示老师工作时的各种各样的照片，幼儿可以把想对老师说的话张贴起来，可根据需要，

19、大班社会活动叔叔阿姨谢谢你教案反思

　　活动目标：

　　1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。

　　2、激发爱劳动的情感，愿意为大家、为集体做事。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

　　活动难点：愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感，把学到的东西内化为实际行动。

　　活动准备：

　　1、录音带《劳动最光荣》《感恩的心》。

　　2、准备垃圾桶若干。

　　知识准备：安排幼儿回家观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。

　　1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们平时是怎样工作的呢?

　　2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师，教给学生许多知识……他们真能干!

　　二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。

　　1、讨论：谁给我们生活带来了方便?

　　提问：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，需要买东西可以进商店……可以说时时处处都非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便?

　　2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的?

　　教师指导幼儿依次观察26—27页呈现一些成人劳动的图片，(小眼睛—仔细看 小耳朵—仔细听 小脑袋—仔细想 请你猜猜我是谁?)并提问：图片上有什么?谁在做什么事情?猜猜这是一件什么工作?这份工作给大家带来什么方便?

　　3、这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们?启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。

　　分组讨论：如果没有叔叔阿姨的劳动，我们的生活会变得怎样?

　　4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。

　　三、老师简介：五一国际劳动节

　　五月一日是国际劳动节，它是工人、农民、教师等劳动者自己的节日，是全世界劳动人民共同的节日。

　　为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢?原来，在一百多年以前，劳动人民的工作很辛苦，他们每天要工作十多个小时，而且吃不饱、穿不暖。为了争取自己的权益，美国芝加哥的工人举行了大罢工，要求实行八小时工作制，经过流血斗争，最后取得了胜利，全世界人民为了纪念斗争的胜利，就把这一天定为：“国际劳动节”。

　　四：说说我的理想。

　　1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出理由。

　　2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

　　教师小结：小朋友现在起就要守规则、守纪律，并且要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

　　五、体验活动。

　　1、教师：教室的地面有脏东西，而且桌椅也不整齐了怎么办?好，让我们一起劳动吧!播放歌曲“劳动最光荣”，孩子们随着音乐整理教室卫生。

　　2、完成任务后，教师小结：我们的劳动使教室变得怎么样?看到干净整洁的教室，你的心情怎么样?

　　3、引导幼儿讨论后小结：劳动不仅是件光荣的事，而且还是一件快乐的事。

　　4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞《感恩的心》

　　六、活动小结：

　　1、今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

　　2、温馨提示：每年的五月一日，是五一国际劳动节，它是全世界劳动人民的节日，到五一劳动节的时候，小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。

　　活动反思：

　　今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。