首页 > 幼儿教案 > 幼儿园大班教案 > 幼儿园大班语言教案
大班上册语言活动《小熊,你长大了吗》课后反思

大班上册语言活动《小熊,你长大了吗》课后反思

更新时间:2014-06-21 18:08:52

《大班上册语言活动《小熊,你长大了吗》课后反思》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一个暑假过来,发现每个孩子都明显长大、长高了。在排高矮队伍的时候,有幼儿排到了后面,虽然显得不是很情愿,但经我一夸奖说:“你长得真高,长得比前面的小朋友长得快了很多。”然后他们会非常骄傲地排在后面,这是一个排队的小插曲。开学初最多的话题就是:孩子们你们长大了,是大班的哥哥姐姐了,要做弟弟妹妹的好榜样哦!就拿我执教的教学活动来说吧,也是关于,长大的话题。我在周五执教了《小熊,你长大了吗》,本活动以故事为切入点,让幼儿充分理解什么是长大,并用动作、表情、语言表达小动物们成长喜悦心情,然后引申到幼儿自身的长大情况,并带来了喜悦和自豪感。
活动第一环节我以谈话导入:“过了一个暑假,你们长大了吗?”孩子们都从自身出发,找到了许多变化(如鞋子小了、衣服短了、裤子太紧了等)。然后引导小熊的故事,边讲故事边提问理解故事内容。如:小动物们为什么都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情,这个过程孩子们十分感兴趣,因此我让孩子们进行了简单的角色对话和表演,既加深对故事的理解又吸引孩子们的注意力。活动中的提问,给了孩子们一个充分表达的机会,对于刚上大班的孩子们来说,他们的心情十分激动,觉得自己一下子长大了,可是又无从表述,因此孩子们十分积极,都想说说自己长大的变化。
在活动《小熊,你长大了吗?》中,我让孩子在体验中表演故事,我与幼儿之间进行充分地互动。这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,幼儿更具有自主权,可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。我以念旁白的身份参与其中,孩子在我的旁白引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。故事内涵也就在此其中自然而然渗透。在让他们说一说你们自己有没有长大的时候,幼儿的兴趣很高,都说了自己的成长故事。
从生动的故事中孩子们理解自己长大了,体验了成长的快乐。有的小朋友说:“以前我和爸爸妈妈一起睡的,现在,我一个人睡了,我已经长大了。”还有许多小朋友也说出了自己进步的地方,多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。
相关阅读
推荐
  • 大班早期阅读:《贪吃的小猫》

    活动目标: 1:在大书阅读中,通过预期、猜测讨论等方式逐步理解小猫最终遭遇惩罚的原因.2:在阅读活动中能积极思考、大胆表述自己的想法。3:感受作品幽默、睿智的风格。 活动准备: 1:大书 2:中班看过《贪吃的小熊》读本 3:小猫头饰,妈妈头巾,宝宝帽子,一块大布 4:卷轴 活动过程: 1.封面阅读 出示大书,引导幼儿观察书的封面,请幼儿猜测图书内容。 师:看了封面,你觉得这本书会讲什么故事? 师:这本书的书名是贪吃的小猫,猜猜会发生什么事? 2.大书猜图 教师遮盖书中文字部分,只留下插图,和幼儿一起观察画

  • 大班语言教案《我爸爸》

    设计意图:爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中,让幼儿结合自己小精灵儿童网站的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好,再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并常使用像一样的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一

  • 大班讲述活动——心情预报(同课异构)

    活动目标:1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,萌发互相关爱的情感。2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。活动准备:1、小朋友高兴的情境表演。2、纸片、水彩笔若干。 活动过程: 一、情境表演,引起幼儿兴趣。 欣赏幼儿表演高兴的情景:你觉得XX小朋友的心情怎样?你是怎么看出来的? 可以用什么图案表示高兴的心情呢?(这样表示我们心情的卡片叫心情卡。) 二、谈心情,设计心情卡。 1、你们有过什么样的心情?为什么?你想怎样表示这种心情? 2、我们遇到不同的事情会有不同的心情,请

  • 中班语言儿歌活动:小虫

    活动名称: 语言 小虫 活动目标: 1、引导幼儿认真观察图片,能大胆讲述图片内容。2、初步学习儿歌,对儿歌有一定的了解。 活动过程 :一、引起兴趣。教师出示挂图:小朋友,看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述) 二、学习儿歌。 1、刚才,小朋友都说的很好,那今天老师就要教小朋友学一首儿歌,名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。 2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 小朋友,你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听

  • 仿编儿歌——发展幼儿的想象力

    语言活动《大家都爱这个家》 今天我们学习了儿歌:《大家都爱这个家》,诗歌中没有难懂的词,幼儿对诗歌的内容理解得较为透彻,能较好的感受家庭成员之间的关爱。并且马上学会了这首诗歌。只是在朗诵时,幼儿兴趣不是很高,声音时高时低,常常会增加一些字句进去。总的来说,幼儿对语言活动不怎么投入,总是不怎么专心地倾听,每次发言都是这么几个幼儿,因此会说的幼儿越来越活跃,不会说的幼儿越来越沉默了。所以要想办法让幼儿主动地参与到活动中来,激发他们对活动的兴趣,这就需要我不断地努力。 这首诗歌的难点在于仿编,孩子们在熟悉诗歌内

  • 大班语言活动《神奇的小火车》

    一、设计思路:神奇的小火车是大班主题活动你变我变大家变中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化,故事新奇有趣,激发幼儿想象,开启了幼儿的思维,去发现事物发展变化的过程,非常符合大班幼儿好奇好想象的特点。 二、活动设计 活动目标: ⒈理解故事中事物的神奇变化,能大胆、清晰地表达自己的想法。 ⒉能主动关注周围事物的变化过程。 活动准备: ⒈挂图第5号。 ⒉桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。 幼儿经验:幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。这个故事新奇、有趣,故事的情节、结构都比较

  • 《会游动的小岛》活动反思

    《会游动的小岛》是一节十分有意思的语言活动。故事本身并不难理解,大班的幼儿可根据图片内容大致讲述故事情节。 活动开始部分我把似龟似岛的画面展示给幼儿看,想要设置悬念,诱发幼儿讲述的积极性,引导幼儿有兴趣地描述故事情节。但是,当我出示第一幅图,让幼儿猜猜这团黑乎乎的东西是什么的时候,有很多幼儿都已经猜出来这是乌龟的背,并且在座位上大声地说了出来。这是我在活动之前没有想到的,这为我之后所要预计提问的问题造成了困难。于是,我只能随机应变,我反问他们:你们是怎么知道这是乌龟的背的?你们能肯定吗?从哪里可以看出来?

  • 幼儿园大班语言教案:活动设计--龟兔第三次赛跑(公开课)

    一、活动目标 (一)认知目标 1.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》,创设新的思路,以《龟兔第三次赛跑》为题,分正、反两方展开辩论,引导幼儿多角度考虑问题,确立自己的思维模式,培养幼儿思维的批判性、发散性。 2.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式 进行连贯、完整的辩论,鼓励幼儿想出与别人不同的论据,培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。 (二)情感目标 1.通过鼓励幼儿大胆推理,论述自己的意见,培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 2.培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。 (三)人格目标

  • 幼儿园大班语言活动――“反义词”(公开课)

    【活动目的】 1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 【活动准备】 1.投影仪、自制投影片。 2.大小皮球各1个。 3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。 【活动过程】 一、引起幼儿尝试的兴趣 师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,

点击查看更多