大班上册语言活动《小熊，你长大了吗》课后反思

更新时间：2014-06-21 18:08:52

《大班上册语言活动《小熊，你长大了吗》课后反思》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一个暑假过来，发现每个孩子都明显长大、长高了。在排高矮队伍的时候，有幼儿排到了后面，虽然显得不是很情愿，但经我一夸奖说：“你长得真高，长得比前面的小朋友长得快了很多。”然后他们会非常骄傲地排在后面，这是一个排队的小插曲。开学初最多的话题就是：孩子们你们长大了，是大班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹的好榜样哦！就拿我执教的教学活动来说吧，也是关于，长大的话题。我在周五执教了《小熊，你长大了吗》，本活动以故事为切入点，让幼儿充分理解什么是长大，并用动作、表情、语言表达小动物们成长喜悦心情，然后引申到幼儿自身的长大情况，并带来了喜悦和自豪感。
活动第一环节我以谈话导入：“过了一个暑假，你们长大了吗？”孩子们都从自身出发，找到了许多变化（如鞋子小了、衣服短了、裤子太紧了等）。然后引导小熊的故事，边讲故事边提问理解故事内容。如：小动物们为什么都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情，这个过程孩子们十分感兴趣，因此我让孩子们进行了简单的角色对话和表演，既加深对故事的理解又吸引孩子们的注意力。活动中的提问，给了孩子们一个充分表达的机会，对于刚上大班的孩子们来说，他们的心情十分激动，觉得自己一下子长大了，可是又无从表述，因此孩子们十分积极，都想说说自己长大的变化。
在活动《小熊，你长大了吗？》中，我让孩子在体验中表演故事，我与幼儿之间进行充分地互动。这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。我以念旁白的身份参与其中，孩子在我的旁白引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。故事内涵也就在此其中自然而然渗透。在让他们说一说你们自己有没有长大的时候，幼儿的兴趣很高，都说了自己的成长故事。
从生动的故事中孩子们理解自己长大了，体验了成长的快乐。有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。