做指法游戏：A弦上的音宝宝

小班艺术活动设计 苹果歌 广饶县大码头镇央上实验学校幼儿园 徐英梅 活动目标：1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点； 2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。 活动准备：1.歌曲音带 2. 一篮子苹果 3. 结满红苹果的苹果树 活动课程： 一、出示用布包起来的一篮子红苹果，谈话道题。 小朋友，老师带来一篮水果，你想不想知道是什么？师引导幼儿闻一闻，猜出苹果。今天我们来学习苹果歌。 二、播放苹果歌录音，幼儿欣赏后提问讨论。 1.提问：歌里唱的什么？幼儿讨论讲述后，师总结朗诵歌词：树上许多红苹果

音乐活动名称：律动洗澡（小班） 执教：南京第三幼儿园：王颖 活动目标：1、能在已有经验的基础上创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地进行身体动作。2、愿意与老师、同伴一起表演，体验音乐活动的快乐。 活动准备： 1、娃娃图片4张、小浴球4个。 2、幼儿每人一个浴球。 3、银色闪纸剪成须状作成流水。 4、音乐。 活动过程： 1、听音乐愉快进

一、目标：1、学唱歌曲，能用自然音演唱歌曲。知道红灯停、绿灯行的交通规则。 2、初步学习有意识地控制自己的声音，学唱八分休止符。 3、激发幼儿尊敬交通警的情感。 二、准备：音乐磁带，图片一张。 三、过程： 1、出示图片，说说图片上有谁，在干什么？（交警在指挥交通） 交警是怎样指挥的 ？（学做交警的指挥动作。） 2、新授歌曲《小小交通警》 A、听录音磁带一遍 B、教师清唱一遍 C、请幼儿说说歌曲的内容 D、幼儿学唱歌曲3遍 E、重点练习休止符的唱法 F、师生跟着音乐边唱边共同表演交警的指挥手势（2遍） 3、

活动目标：1、 用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。 2、 能随歌曲的节奏跳跃 活动准备： 1、 《快跳起来的音乐 2、 空中悬挂气球 活动过程： 一、开始部分： . 启发提问：都什么动物是跳着行动的？（青蛙、兔子、袋鼠）让幼儿模仿这些小动物跳。 二、基本部分： 1、比比谁跳得高让幼儿学习双脚起跳 2、教师清唱歌曲，让幼儿模仿小动物随音乐节奏跳起来。引导幼儿倾听歌曲。 3、告诉大家这首好听的歌曲的名字《快跳起来》 4、请幼儿在老师的歌唱下跳。潜移默化地学习歌曲。 5、找好朋友拉手跳，会唱的大

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。 音乐活动《网小鱼》正是根据小班孩子的年龄特点设计的一节音乐游戏活动，在观摩《网小鱼》这节课之前，我们已经将其作为了一节常规课和班上的孩子一起学过。当时孩子们的表现的很感兴趣，能够学小鱼做动作欢快的离开自己位置游到中间来，跟鱼妈妈一起游玩。当时的活动设计中，我是从鱼妈妈的角色换位成了捕鱼人，孩子们就四散躲到桌子扮成的石头下面，防止捕鱼人发现，捕鱼人

音乐活动：对不起、没关系(第二教时) 内容与要求：在熟悉歌曲的基础上，尝试用动作表现出同伴之间的友爱之情。设计意图：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《对不起、没关系》这个音乐活动。《对不起、没关系》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触发生矛盾后，相互友好的情感。歌词浅显易懂，歌曲容易学唱,并且容易表现。孩子们可以通过对歌词的理解进行动作的演绎，体验同伴之

本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。丁零零、当啷当啷的象声词

歌曲内容：小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简单的内容，我们还是思考的很深入，从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等，采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思： ⒈游戏激趣，情境贯穿。 活动主要运用鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏的游戏展开，引导鸡宝宝能够用好听的叫声回应鸡妈妈，从而引出歌词叽叽叽叽在这里，十分自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习兴趣，调动了孩子们的积极主

4月18日，观摩了小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》，它有着独特的魅力，先谈一谈我观摩的亮点。 一、选材具有挑战 符合年龄特点 ★音乐教学游戏化 蹦蹦跳跳是幼儿的天性，对于小班幼儿来说游戏化教学是非常重要的。《指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，是融音乐和游戏为一体的艺术形式，也是最易为孩子接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养孩子乐感和美感的一条有效途径。在音乐游戏中，幼儿听听、唱唱、跳跳、玩玩，增强了对音乐的兴趣，培养了音乐节奏感，增进了唱歌的技能，