更新时间:2017-11-20 14:09:25
《蔬菜叶子的秘密(科学领域教案)》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:活动目标:1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密,并大胆用语言进行表述。2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景,初步了解藕的生长环境,感受农民伯伯工作的辛苦,并珍惜他们的劳动成果。活动准备:藕、录像、小刀、藕制品、记录表,记号笔、颜色贴、毛巾、盘子 活动过程: 一、逐步展示藕的几个部分,引发幼儿兴趣 1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西,猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢? 二、观察藕的外部特征 2、师:藕是什么样子的?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊,小腿等) (幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色
活动目标: 1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。 活动准备: 各种橡胶制品若干、多媒体课件。 活动过程: 1 、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩,激发他们对橡胶制品的兴趣。 (1)启发幼儿玩时想一想:玩的什么?怎么玩的?发现了什么? (2)提醒幼儿注意安全,相互避让。 2 、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法,并简单了解橡胶制品的特性。 (1) 和同伴交流 (2) 个别幼儿说 (3) 教师
活动目标: 1、通过实验,观察、发现生活中的静电现象。2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极的寻求帮助。3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。 活动准备: 1、尺子、铅笔、塑料袋等实验物品。 2、幼儿用书。 活动过程: 一、迁移幼儿生活经验,教师演示实验步骤。 1、迁移幼儿经验,提问: 师:看到这些材料了吗?朱老师要开始变魔术了噢! 师:怎么样能让尺子将桌上的纸屑吸起来呢?(鼓励幼儿大胆发言。) 2、教师进行实验。 用尺子在绸布上摩擦,然后吸起桌上的纸屑。 师:朱老师是怎么做的?发生了什么神奇的现象
活动目标:1、 在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。2、 乐于探索,积极参与喷泉小实验。3、感受喷泉给生活带来的快乐。活动准备:1、 材料:饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞) 2、 喷泉的视频和图片。 活动过程: 一、 第一次探索,交流发现。 教师:小朋友,你们见过喷泉吗?在哪里见过? 教师:今天,我们来玩一个喷泉游戏。老师带来了一些材料,这些材料 小朋友们在日常生活中都见过的,看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。 教师:师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作,
活动目标:1.喜欢探究,初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。 2.能较清楚地表述实验结果,并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。 活动准备: 1.知识经验:让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解,使其具有一定的让物体滚动起来的经验。 2.环境创设:师生共同收集各种瓶子,并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选,分两区布置成瓶子展览会(瓶子上有数字,方便幼儿的介绍)。 3.材料提供:记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。 活动过程: 1.参观导入,激
设计意图: 通过日常的学习活动,中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形,并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是,我在仔细观察后发现,幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,我依据绘本《干变万化》(网络上有视频资料)设计了这一活动,希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识,开拓思路,发展创造性思维能力。 在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。 在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公红红和蓝蓝,之所以取这样
设计思路 对幼儿来说,充分利用周围的环境和事物进行科学探究活动,是非常直接具体的。他们能在观察的基础上,自主发现问题,并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次活动的主题,不仅是日常生活中的必需品,还是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索活动的材料。我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小,选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶,加上沙子作为辅助材料,进行了空气占有空间现象的探索,让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科学现象形成的原理后,再通过不同的艺术手法将其表现出来,将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。
活动目标 1.阅读图纸(见故事中图),在观察、拼贴和拼搭的过程中,巩固对几何形体的认识,进一步感知几何形体的空间位置。 2.在操作中发现问题、找出规律,获取关于几何形体的正确拼搭经验。 3.有参与活动的积极性,愿意与同伴合作,体验成功的乐趣。 活动重点、难点 重点:看懂图纸,拼贴门窗。 难点:合作拼搭纸盒房子。 活动准备 示范用的大图纸,幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体房子以及拼贴门窗用的几何图形若干),幼儿游戏用的各种纸盒(和图纸一致)以及拼贴门窗用的几何图形若干。 活动过程 开始部分 教师
设计意图 我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我:老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个小尾巴,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识,本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计,意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品,提高计数能力,初步建构对物体的类概念。 活动目标 1.体验统计带来的快捷